古代言情《平行宇宙聊天群》，是作者“下山抓貓”獨家出品的，主要人物有陳睿劉思雅，故事節(jié)奏緊湊非常耐讀，小說簡介如下：涼皮兒：主人您好！陳睿：你好！.......陳睿：幫我激活這個智能機器人！涼皮兒：收到。正在連接中！連接成功！請為她起個名字吧！又是起名字！陳睿感覺自己的起名癌都犯了。姬琪忍陳睿是懶得起名字了，隨便改了一下機器人的諧音，就這樣，十二班從此多了一位姬琪忍老師。起好名字之后，姬琪忍睜開了雙眼，看向陳睿...
10號：哈哈哈！開個玩笑，其實這機器人的確是有那種功能的，在我的世界，這種機器人也被稱為人造女友，她不僅是聽話，而且體內(nèi)還有著人造子宮，就連幫你生孩子都是可以的！怎么樣，有沒有很心動？
5號：的確是有點小心動......個屁?。∥沂亲屇憬o我個能當老師的機器人，你給我個.....你到底是何居心！
10號：誰告訴你它不能當老師了，我特意給你在她腦海中輸入老師的模板，絕對沒問題。
5號：那我怎么激活她？
10號：只需要用你手機中的人工智能與她連接，就可以激活了。
5號：我咋不知道，我還有人工智能？
10號：師傅沒讓你下載么？人工智能就在他給你的手機中，在手機的背面，有一個R的標志，點開之后，人工智能會自動裝載。
陳睿皺眉，隨即將自己的手機拿了出來，拿出手機，他把黑色的手機殼拆下，就看到如同玻璃板一樣的手機背面，真的有一個R的標志，手指戳在這個標志上，之后他就看到，手機上出現(xiàn)一個進度條。
百分之一.....百分之百！
進度條從百分之一到百分之百，只是一瞬間的事兒，隨即陳睿就看到，屏幕之上出現(xiàn)一行字請為我起個名字吧！
陳睿想了想，就在下方輸入涼皮兒！點擊確認！
涼皮兒很高興為您服務，請為涼皮兒設置形象！
“形象？那就初音未來吧！”隨即陳睿在腦海中想著初音未來的Q版形象，很快，屏幕上就出現(xiàn)了一個手拿大蔥的Q版初音未來涼皮兒。
激活成功之后，陳睿重新把手機殼套在手機上，然后將手機放回口袋，雖然手機放回口袋，但因為眼睛之前被改造過，所以就算不看手機，他也能看到屏幕。
涼皮兒：主人您好！
陳睿：你好！
.......
陳睿：幫我激活這個智能機器人！
涼皮兒：收到。
正在連接中！連接成功！請為她起個名字吧！
又是起名字！陳睿感覺自己的起名癌都犯了。
姬琪忍陳睿是懶得起名字了，隨便改了一下機器人的諧音，就這樣，十二班從此多了一位姬琪忍老師。
起好名字之后，姬琪忍睜開了雙眼，看向陳睿。
“主人您好！”
“不要叫主人，叫我.....陳老師就行！”聽到姬琪忍叫自己主人，陳睿連忙打斷，如果被外人誤會自己有什么特殊癖好那可就百口難辯了。
涼皮兒叫主人還好，他沒實體，是個人工智能，而且別人還看不到，交流也是用腦電波。
“是的，陳老師！”姬琪忍語氣很是溫柔，真就如同一位完美老師（女友）一樣。
“接下來，你的工作就是，當老師，教授十二班除了英語之外的所有學科！”
“收到！”
“嗯，跟我來吧！先帶你認識一下十二班的那幫孩子！”說話間，陳睿便是帶著姬琪忍來到了十二班。
陳睿獨自一人率先走進十二班教室，來到講臺，直接將電影按了暫停。
“老師，我們正看到精彩的部分耶！為什么要暫停！”
“對啊對?。?！”
“我們要繼續(xù)看！”
......
陳睿的動作瞬間激起民憤，見此，陳睿壓了壓手，讓同學們先安靜下來。
“同學們，電影一會兒再看，我先給你們介紹個人！”說話間，陳睿對著教室門喊道“姬琪忍老師，你可以進來了！”
姬琪忍聽到陳睿的話，推門走進教室。
姬琪忍的身影瞬間吸引了全班的視線，男生看到姬琪忍雙眼發(fā)亮，心臟如同小鹿亂撞，而女生見到姬琪忍時并沒有因為姬琪忍的容顏而感到嫉妒，反而是姬琪忍那溫暖的笑容讓他們感到很舒適。
“介紹一下，她叫姬琪忍，是咱們班除了英語跟體育之外所有科目的老師！”
聽到陳睿的話，班級大部分的學生開始紛紛歡呼，表示歡迎新老師的到來。
“好了！電影繼續(xù)，等看完這個電影，下堂課，由姬琪忍老師給你們上課！”
話落，陳睿帶著姬琪忍繼續(xù)坐到了教室最后面，電影繼續(xù)。
而十二班的同學哪兒還有心思看什么電影，他們的目光時不時就會回頭打量起這個新來的姬琪忍女老師。
看著學生們的反應，陳睿暗自點頭，對于姬琪忍的魅力很是滿意。
班級的學生里，唯四對姬琪忍的到來，沒什么反應的就只有每天除了睡覺就是在玩電腦的徐天賜，還有就是面容白凈，卻始終面無表情的柳麟，最后就是學校資料上寫的很模糊的葉菲菲，跟腦子不太正常的趙淼。
對于十二班的學生該如何管理，陳睿已經(jīng)有所計劃，第一自然是給他們找個靠譜的老師，老師已經(jīng)找到了，就是姬琪忍，至于靠不靠譜，就要看看今天她講課的效果了。
第二就是解決一些同學的個人問題，
就在陳睿盤算著自己的計劃時，姬琪忍已經(jīng)開始上課了，這節(jié)課是語文課，語文可以說是最考驗一個老師上課水平的科目。
陳睿想起當初自己上學那會兒，語文老師每天除了給講講課文，就是讓學生們背背背，死記硬背的那種，其他課外話題就從來沒說過。
而此時的姬琪忍，一邊講著課本的內(nèi)容，一邊還會用一些課外話題調(diào)節(jié)氣氛，讓班級的上課氛圍很是融洽。
就連平時不聽課的王虎那撥人也都在認真的看著姬琪忍！就是不知道他們有沒有在認真聽課，但上課時間能讓他們聽課不搗亂，就很不錯了。
看到姬琪忍的上課效果，陳睿滿意的點了點頭，心想“這十號比他師傅二號靠譜多了，這機器人可以給個五星好評！”
想到這里，陳睿就開始繼續(xù)盤算從哪個學生開始下手，只要能解決學生的家庭問題，那就可以讓他們把心思放在了學習上。
陳睿將目光放在認真聽課的蔣欣身上，心想“可以先解決一下這個學習委員的問題！”
蔣欣的腦子不差，學習成績也不錯，就是經(jīng)常性質(zhì)的請假或是遲到，想要解決她的問題那就要知道她為什么請假為什么遲到。