我的聾啞先生請留步蘇驀顧笙禮(我的聾啞先生請留步)全文免費閱讀無彈窗大結(jié)局_(蘇驀顧笙禮免費閱讀全文大結(jié)局)最新章節(jié)列表_筆趣閣（蘇驀顧笙禮）
完整版現(xiàn)代言情《我的聾啞先生請留步》，甜寵愛情非常打動人心，主人公分別是蘇驀顧笙禮，是網(wǎng)絡(luò)作者“多多不少”精心力創(chuàng)的。文章精彩內(nèi)容為：415宿舍內(nèi)蘇驀站在門口催促道：“媛媛，你準(zhǔn)備好了嗎？我們就是去上個手語課，沒必要帶這么多東西，一會兒我們就回來了第一次參加志愿服務(wù)活動，讓大家等久了不太好”“好啦，好啦，咱們走吧”媛媛聽到蘇驀的催促順勢拿起背包和水杯就挽著蘇驀一起走出了宿舍但事與愿違，蘇驀和鄭媛媛還是遲到了某聾啞學(xué)校教室里，志愿服務(wù)隊的帶隊老師再一次拔高音量喊到：“蘇驀？蘇驀？”無奈之下，只好接著喊下一個名字，哪里知道...
《我的聾啞先生請留步》是作者“多多不少”的傾心著作，蘇驀顧笙禮是小說中的主角，內(nèi)容概括：顧笙禮在不遠處看著眼前的這一幕，嘴角也不由的上揚，心想：這不正是自己一直所求的嗎？突然，顧笙禮的目光被角落里的兩個人吸引住了。室外的天氣依舊明媚陽光，一個身材嬌小，衣著簡陋，扎著雙馬尾的小女孩默默地一個人在太陽照不到的角落里坐著，臉上是這個年紀(jì)孩子不該有的漠然。蘇驀站在太陽照射的明暗交界處里，蹲下身...
經(jīng)過幾天的手語教學(xué)，蘇驀他們已經(jīng)掌握了基本的手語，準(zhǔn)備正式開始第一次志愿服務(wù)活動了。
在某手語學(xué)校里，穿著紅色志愿服的小哥哥小姐姐們積極的和孩子們互動著，他們會帶著孩子們一起玩游戲，會教他們包餃子，也會教他們剪貼紙等等。這完完全全是一幅美好歡樂的畫面，除了沒有孩子們的歡笑聲外，這里和其他普通學(xué)校沒什么兩樣。臉上的笑容是藏不住的，這些充滿稚氣的臉上綻放出的一個個笑容是那么的純粹，那么的干凈，不摻雜一絲雜質(zhì)。顧笙禮在不遠處看著眼前的這一幕，嘴角也不由的上揚，心想：這不正是自己一直所求的嗎？突然，顧笙禮的目光被角落里的兩個人吸引住了。
室外的天氣依舊明媚陽光，一個身材嬌小，衣著簡陋，扎著雙馬尾的小女孩默默地一個人在太陽照不到的角落里坐著，臉上是這個年紀(jì)孩子不該有的漠然。
蘇驀站在太陽照射的明暗交界處里，蹲下身子，用纖細的手指在胸前比劃著：小朋友，你好呀！
蘇驀試圖讓小女孩融入他們，一起去玩。但小女孩只是抬起頭默默地看了蘇驀一眼，眼睛里沒有任何波瀾。隨后便轉(zhuǎn)過頭去。
蘇驀見小女孩不為所動，以為她是害羞，便走到小女孩身邊想抱抱她。但還沒等蘇驀伸手抱到小女孩，快要靠近小女孩時，她突然害怕地蜷縮著身體。蘇驀愣住了，一時不知所措。
蘇驀想上前安慰安慰小女孩，卻無從下手。
這時，顧笙禮從蘇驀的背后輕輕拍了下她，做出手勢比劃。比劃完后看見蘇驀似懂非懂的表情，不由的一笑：忘了她只學(xué)過基礎(chǔ)的手語，這些可能看不懂。
在蘇驀的眼中，這個年齡看著不大，卻一身溫文爾雅氣質(zhì)的顧老師自己比劃著什么。雖然蘇驀很想看懂顧老師的手語意思，但作為手語剛?cè)腴T的自己來說實在有點勉強。隨即又看見顧老師從上衣口袋里拿出了他的小本本，上面寫著：她叫阿花，是警察從人口拐賣解救后送來的，剛來幾天，性子可能有點孤僻，希望你們多擔(dān)待。
蘇驀看后微笑地搖搖頭，表示自己不在意。
顧笙禮慢慢的走到阿花身邊，用手輕輕地比劃著，并轉(zhuǎn)頭看了看蘇驀的位置，可能是在介紹蘇驀他們這些志愿者吧。蘇驀回以微笑的同時，心里想著要進一步學(xué)手語的心思逐漸萌芽。
顧笙禮溫柔地摸了摸阿花的頭，緩緩站起身，又開始在小本子上寫著：阿花可能還不太適應(yīng)，我陪著她就好。謝謝你了！
蘇驀微笑著點點頭回應(yīng)。
傍晚，蘇驀碰到了李院長問起來阿花的情況。
“我們也不知道她叫什么，只是她被警察帶來的時候衣服上有朵小花，便叫她阿花了。剛來的時候身上還有很多處傷痕，問什么也不說話也不回答。后來被心理醫(yī)生說是有心理上的疾病，不過，經(jīng)過我們和醫(yī)院的測試，阿花應(yīng)該是可以說話的，只是聽不到，但至于她為什么不說話我們也不清楚。還是要等警方進一步調(diào)查吧?！崩钤洪L語重心長地說道。
回到學(xué)校后的蘇驀心事重重的樣子，可能是在為阿花的事而擔(dān)心吧。
第6章 孤僻的阿花1 試讀章節(jié)
經(jīng)過幾天的手語教學(xué)，蘇驀他們已經(jīng)掌握了基本的手語，準(zhǔn)備正式開始第一次志愿服務(wù)活動了。
在某手語學(xué)校里，穿著紅色志愿服的小哥哥小姐姐們積極的和孩子們互動著，他們會帶著孩子們一起玩游戲，會教他們包餃子，也會教他們剪貼紙等等。這完完全全是一幅美好歡樂的畫面，除了沒有孩子們的歡笑聲外，這里和其他普通學(xué)校沒什么兩樣。臉上的笑容是藏不住的，這些充滿稚氣的臉上綻放出的一個個笑容是那么的純粹，那么的干凈，不摻雜一絲雜質(zhì)。顧笙禮在不遠處看著眼前的這一幕，嘴角也不由的上揚，心想：這不正是自己一直所求的嗎？突然，顧笙禮的目光被角落里的兩個人吸引住了。
室外的天氣依舊明媚陽光，一個身材嬌小，衣著簡陋，扎著雙馬尾的小女孩默默地一個人在太陽照不到的角落里坐著，臉上是這個年紀(jì)孩子不該有的漠然。
蘇驀站在太陽照射的明暗交界處里，蹲下身子，用纖細的手指在胸前比劃著：小朋友，你好呀！
蘇驀試圖讓小女孩融入他們，一起去玩。但小女孩只是抬起頭默默地看了蘇驀一眼，眼睛里沒有任何波瀾。隨后便轉(zhuǎn)過頭去。
蘇驀見小女孩不為所動，以為她是害羞，便走到小女孩身邊想抱抱她。但還沒等蘇驀伸手抱到小女孩，快要靠近小女孩時，她突然害怕地蜷縮著身體。蘇驀愣住了，一時不知所措。
蘇驀想上前安慰安慰小女孩，卻無從下手。
這時，顧笙禮從蘇驀的背后輕輕拍了下她，做出手勢比劃。比劃完后看見蘇驀似懂非懂的表情，不由的一笑：忘了她只學(xué)過基礎(chǔ)的手語，這些可能看不懂。
在蘇驀的眼中，這個年齡看著不大，卻一身溫文爾雅氣質(zhì)的顧老師自己比劃著什么。雖然蘇驀很想看懂顧老師的手語意思，但作為手語剛?cè)腴T的自己來說實在有點勉強。隨即又看見顧老師從上衣口袋里拿出了他的小本本，上面寫著：她叫阿花，是警察從人口拐賣解救后送來的，剛來幾天，性子可能有點孤僻，希望你們多擔(dān)待。
蘇驀看后微笑地搖搖頭，表示自己不在意。
顧笙禮慢慢的走到阿花身邊，用手輕輕地比劃著，并轉(zhuǎn)頭看了看蘇驀的位置，可能是在介紹蘇驀他們這些志愿者吧。蘇驀回以微笑的同時，心里想著要進一步學(xué)手語的心思逐漸萌芽。
顧笙禮溫柔地摸了摸阿花的頭，緩緩站起身，又開始在小本子上寫著：阿花可能還不太適應(yīng)，我陪著她就好。謝謝你了！
蘇驀微笑著點點頭回應(yīng)。
傍晚，蘇驀碰到了李院長問起來阿花的情況。
“我們也不知道她叫什么，只是她被警察帶來的時候衣服上有朵小花，便叫她阿花了。剛來的時候身上還有很多處傷痕，問什么也不說話也不回答。后來被心理醫(yī)生說是有心理上的疾病，不過，經(jīng)過我們和醫(yī)院的測試，阿花應(yīng)該是可以說話的，只是聽不到，但至于她為什么不說話我們也不清楚。還是要等警方進一步調(diào)查吧?！崩钤洪L語重心長地說道。
回到學(xué)校后的蘇驀心事重重的樣子，可能是在為阿花的事而擔(dān)心吧。