林楠微笑道：“好”

下課鈴響后，林楠將張世豪叫到辦公室。

張世豪看到母親后，十分詫異道：“媽媽?zhuān)阍趺丛趯W(xué)校？”

王女士一臉嚴(yán)肅的看著兒子，質(zhì)問(wèn)道：“我發(fā)現(xiàn)家里的刀不見(jiàn)了，你知道它在哪里嗎？”

張世豪看著媽媽微微泛紅的眼睛，心中堪堪不是滋味。

畢竟，他已經(jīng)長(zhǎng)大了，知道媽媽的艱辛與不易。

他沒(méi)有撒謊，誠(chéng)實(shí)的回答道：“我把它帶到學(xué)校了?！?/p>

“現(xiàn)在在哪里？”

“宿舍的枕頭里?！?/p>

“將刀帶到學(xué)校對(duì)嗎？”

“不對(duì)？”

“既然知道不對(duì)，為何還要帶？”

……

張世豪沉默不語(yǔ)。

王女士知道，那是心結(jié)，他無(wú)法回答。

“以后還能不能這樣做？”

“不能?！?/p>

“那好，給老師寫(xiě)份檢查和保證，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，保證下不為例。”

張世豪默默的點(diǎn)頭。

孩子沒(méi)有撒謊，沒(méi)有辯解，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，并保證以后不會(huì)再犯。

林楠對(duì)孩子教育和安慰了一番，讓他回教室學(xué)習(xí)了。

孩子離開(kāi)之后，林楠又和家長(zhǎng)溝通一會(huì)兒，家長(zhǎng)帶著匕首回去了。

事情仿佛解決了，還很完美。

實(shí)際上，問(wèn)題的根源沒(méi)有得到解決，更大的深淵還在后邊。

……

兩天后的上午。

陽(yáng)光明媚，微風(fēng)和煦，柳條輕歌曼舞，黃鸝鳴叫枝頭，一切都是那么美好，一切都是生機(jī)勃勃。

林楠送完孩子后回到辦公室，她盤(pán)算著上午上完課，跑完課間操以后，可以出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，吃個(gè)旋轉(zhuǎn)小火鍋，放松一下心情。

畢竟這幾天云里霧里，驚恐不定，也該好好犒勞一下自己。

三節(jié)課的時(shí)間很快就過(guò)去了，鈴聲如期而響，她拎著課本走出教室。

走廊里，學(xué)生熙熙攘攘，涌向操場(chǎng)。

林楠回到辦公室，放下課本，洗了洗手，也來(lái)到操場(chǎng)。

操場(chǎng)上，隊(duì)伍已經(jīng)集結(jié)完畢后，學(xué)生在廣播的指導(dǎo)下有條不紊的跑了起來(lái)。

她跟著跑了兩步，便掉下隊(duì)來(lái)。

這幾日沒(méi)有好好休息，她有點(diǎn)力不從心。

望著漸行漸遠(yuǎn)的隊(duì)伍，她無(wú)奈的搖了搖頭。

這時(shí)，一個(gè)男孩兒緊張兮兮的跑了過(guò)來(lái)。

他上氣不接下氣的說(shuō)：“老師，我撿到一個(gè)紙條，剛開(kāi)始我沒(méi)在意，后來(lái)，我越想越不對(duì)勁，我怕萬(wàn)一是真的，那可是人命關(guān)天的事。”

“人命關(guān)天？”林楠詫異道，“什么紙條？在哪撿的？拿來(lái)我看看?！?/p>

“在張世豪的桌子下面?！睆堁笠贿呎f(shuō)著，一邊用顫抖的手從口袋里掏出一塊已經(jīng)揉成一團(tuán)的紙條。

林楠看到紙條后，心一下子提到嗓子眼，她原本紅潤(rùn)的臉突然變的像紙一樣慘白。

她驚呼道：“人呢？在哪里？”

班主任失常的反應(yīng)使張洋嚇了一跳，他結(jié)結(jié)巴巴道：“我，我沒(méi)看見(jiàn)他，也沒(méi)見(jiàn)他下樓，人，人應(yīng)該在樓上?！?/p>

林楠二話不說(shuō)，箭一般的沖向教室。

那么，紙條上到底寫(xiě)的是什么？能讓班主任瘋一般的沖上去。

其實(shí)紙條上沒(méi)有幾個(gè)字，只不過(guò)字的內(nèi)容讓人心驚肉跳。

紙條上這樣寫(xiě)到：今天，我要離開(kāi)這里，這五十粒安眠藥能使我沉沉的睡去，永遠(yuǎn)不再醒來(lái)，以此紙條為紀(jì)念。

紙條雖然沒(méi)有寫(xiě)名字，但林楠一眼就能看出是張世豪寫(xiě)的。

因?yàn)樗淖謻|倒西歪，不成形，很具特色。

教室在五樓。

林楠一步兩個(gè)臺(tái)階的往上沖。

她的心瘋狂的跳動(dòng)，好像一不小就能蹦出來(lái)。

樓梯一階又一階，怎么那么多，仿佛是萬(wàn)丈高山，再也到不了頂。

跟在她身后，和她一樣沖刺的還有那位發(fā)現(xiàn)端倪的小男生。

約莫過(guò)了兩分鐘，終于到了五樓。

林楠飛奔到教室門(mén)口，一腳踹開(kāi)教室的門(mén)。

眼前的景象令她崩潰。

張世豪趴在桌子上一動(dòng)不動(dòng)，安安靜靜的睡著了。

這是她最不想看到的景象。

哪怕看到他在跳舞，狂吼，她都會(huì)表?yè)P(yáng)他，不會(huì)因?yàn)樘硬俣u(píng)他。

淚奔涌而出，她張大嘴巴，箭一般沖過(guò)去，同時(shí)，大聲喊道：“張世豪，你醒醒?！?/p>

她搖晃著他，聲嘶力竭的喊著他。

一遍又一遍。

可他，沒(méi)有任何反應(yīng)。

他睡的那么沉，那么重。

手邊還放著一個(gè)已經(jīng)空了的藥瓶子。

上邊赫然寫(xiě)著，地西泮片。

喝藥了。

自殺了。

毋庸置疑。

林楠崩潰了。

她的大腦一片空白。

天仿佛塌了一樣，眼前一片黑暗。

這樣的場(chǎng)景一般都是在電視上出現(xiàn)的。

現(xiàn)實(shí)中真的出現(xiàn)，真的令人魂飛魄散，她一時(shí)手足無(wú)措。

她嚇傻了。

甚至都忘了撥打救援電話。

還是后邊跟來(lái)的張洋提醒她，“老師，快點(diǎn)叫救護(hù)車(chē)?！?/p>

“對(duì)，對(duì)，叫救護(hù)車(chē)?！?/p>

她哭著，顫抖著，哆嗦著掏出手機(jī)。

手機(jī)拿出的那一刻，又不聽(tīng)使喚的從手中滑落。

關(guān)鍵時(shí)刻，連手機(jī)都不配合。

張洋連忙撿起手機(jī)，交給她。

這一次，她握緊手機(jī)，使勁的撥出了號(hào)碼。

110

將要撥通的那一刻，學(xué)生看了一眼，提醒她，“老師，撥錯(cuò)了，是120，120才是急救電話。”

關(guān)鍵時(shí)刻連智商不在線。

她罵自己。

掛了重來(lái)。

電話很快就接通了。

“喂，哪里？”電話那頭傳來(lái)聲音。

“醫(yī)生求求你們，快點(diǎn)來(lái)，快點(diǎn)來(lái)××中學(xué)，有孩子喝了大量的安眠藥，快點(diǎn)，越快越好?！?/p>

“哪條路？”

“長(zhǎng)江路和黃河路交叉口?！?/p>

這一次，她沒(méi)有弄錯(cuò)。

再弄錯(cuò)，她都想弄死自己。

“好，馬上到?！贬t(yī)院那邊說(shuō)道。

掛了電話，林楠又撥通校長(zhǎng)的電話。

人命關(guān)天，她一個(gè)人扛不來(lái)。

校長(zhǎng)接到電話后，火速趕往現(xiàn)場(chǎng)。

最后，她又撥通家長(zhǎng)的電話，告訴她情況，讓她去醫(yī)院等候。

打完電話后，林楠癱在地上。

她默默的流淚，默默的祈禱。

她祈禱蒼天，不要那么殘忍，不要奪走孩子的生命，他還小，還不知道人生的美好。

她祈禱救護(hù)車(chē)快點(diǎn)來(lái)，此時(shí)此刻，時(shí)間就是生命，要和死神賽跑。

她在等待，焦急的等待。

她想救他，但她不知如何去救，害怕對(duì)他造成二次傷害。

此時(shí)，她能做的只有流淚。

淚水就像奔涌的大海，洶涌澎湃。

人生三十幾載，她從來(lái)沒(méi)有這樣哭過(guò)。

她害怕，發(fā)自?xún)?nèi)心的害怕。

她不能想像一個(gè)鮮活的生命就這樣去了。

每一個(gè)孩子都是一朵花。

她的職責(zé)是守護(hù)花朵，使他們健康得成長(zhǎng)。

而今，一個(gè)鮮活的生命瀕臨危險(xiǎn)。

她不敢再想下去。

五分鐘后，急促的聲音響起。

救護(hù)車(chē)來(lái)了，已經(jīng)能聽(tīng)到聲音了，估計(jì)馬上就到。

那一刻，一絲希望在心頭燃起。

與此同時(shí)，她的電話也響了。

“喂?！?/p>

“喂，你好，我是醫(yī)生，我們馬上就到，為了搶時(shí)間，你看看身邊有沒(méi)有其他人，將病人背下來(lái)，越快越好?！?/p>

還找什么其他人，關(guān)鍵時(shí)刻，自己就是那頭驢，那匹馬。