第8章 兩個理論

　　“另一件是穩(wěn)定事件。
|5月28日，平起中學教師被打事件。
一個教師與竄入學校的社會流氓發(fā)生沖突，警察到學校將兩人帶走，可流氓的父親因為是某執(zhí)法單位的工作人員，就可以攔下警車毆打教師，從而引發(fā)了一場上萬人參與的大規(guī)模集體請愿。

　　這是一起典型的穩(wěn)定責任事件，教訓非常深刻，我們必須深刻反思：

　　一是公安部門要深刻反思教訓。
這一事件雖然有偶然性，但偶然中也有必然。
我們公安機關是有責任的，必須認真反思在干警隊伍建設與管理方面存在的薄弱環(huán)節(jié)。

　　二是平起中學要深刻反思教訓。
首先，值得反思的是平起中學的內部管理特別是安全保衛(wèi)制度，假如事發(fā)當時不是老師去處理，而是由保衛(wèi)科的同志去處理，結果估計不會是那樣；其次，值得反思的是平時對老師和學生的法制教育，如果我們的老師和學生的法制觀念再強一些，反映訴求的方式更理性一些，就不會有教師、學生集訪事件的發(fā)生，也就不會引發(fā)那么大的風波，事件對平起形象造成的負面影響就不會那么嚴重。

　　三是各級各部門要認真吸取教訓。
勇于吸取教訓并舉一反三，自覺查找并認真整改問題，是一種政治智慧，也是一種領導能力。
各級各部門一定要深入查找職工隊伍在作風建設上存在的差距，并深刻分析問題產生的原因，查找問題產生的根源，制定完善整改落實的措施，切實把安全穩(wěn)定責任落實到位。
|”

　　講到這里，曾家輝停了下來，目光在會場上仔細地搜尋了一遍，可他根本認識不了幾個人，也看不清每個人面前擺放的牌子上寫著什么，只好問道：“小莊鄉(xiāng)的書記和鄉(xiāng)長今天來了沒有？”

　　“來了。
”會場上有兩個人舉起了手，并站了起來。

　　“你們什么時候到小莊鄉(xiāng)任的職？”

　　“我們兩個都是今年6月才去的，好像是7號左右吧。
”

　　“好，坐下吧。
”小莊鄉(xiāng)5月上旬發(fā)生這起安全責任事故，縣里面換了鄉(xiāng)黨政一把手，這個情況他已經從政法委提供的資料中看到了。
他大概算了一下，從調查到處理一個月的時間還算合情合理。

　　“平起中學的校長呢，今天來了沒有？”

　　最后排的一個大胖子慢悠悠地站了起來，舉起了手。

　　“你是什么時候任的平起中學校長？”曾家輝緊緊的盯著他，目光如炬。

　　“原來是副校長，兩年前才任的校長。
”

　　“哦，根深蒂固!做了兩年的校長，差不多了。
”轉首看了看組織部長龍云飛和紀委書記唐正華，道：“出了這種事件，校長還穩(wěn)坐不動，似乎不合情理吧。
”

　　曾家輝見龍云飛和唐正華已經點頭表示領會意思了，就回到正題繼續(xù)講道：“風起于青萍之末，平起這樣的事件很多，暴露出我們干部工作不負責任、工作不到家和少數官員‘庸、懶’作風的嚴重問題。
如果我們黨委、政府不作為，庸官、懶官多了，老百姓肯定不會有好日子過，這樣的安全事故、責任事件就會層出不窮、屢屢發(fā)生。
今天部署的穩(wěn)定工作任務，如果我發(fā)現哪個部門、哪個責任人不干活、不盡責，該下課的通通下課，該處理的堅決處理，絕不姑息。
”。

　　“最后，我以個人的名義，請大家下去學習兩個重要理論，相信會對你們做好安全穩(wěn)定工作有所幫助。
一個是是m國政治學家威爾遜、犯罪學家凱琳提出的‘破窗理論’；另一個是氣象學家洛倫茲提出的‘蝴蝶效應’。
”

　　“‘破窗理論’認為，如果有人打壞了一個建筑物的一塊窗戶玻璃，而這扇窗戶又得不到及時的維修，別人就可能受到某種暗示性的縱容去打爛更多的窗戶玻璃。
久而久之，這些破窗戶就給人造成一種無序的感覺。
結果在這種公眾麻木不仁的氛圍中，犯罪就會滋生、繁衍。
”

　　“‘蝴蝶效應’的大意是，一只南美洲亞馬遜河流域熱帶雨林中的蝴蝶，偶爾扇動幾下翅膀，可能兩周后在m國德克薩斯州就會引起一場龍卷風。
其原因在于：蝴蝶翅膀的運動，導致其身邊的空氣系統(tǒng)發(fā)生變化，并引起微弱氣流的產生，而這一微弱氣流的產生又會引起它四周空氣或其他系統(tǒng)產生相應的變化，由此引起連鎖反應，最終導致整個天氣系統(tǒng)發(fā)生極大變化。
這一效應洛倫茲本來是針對天氣預報研究提出的，但現在已經為其他領域廣為引用。
這一效應說明，如果一些小的事件不能得到及時有效的處置，就可能引發(fā)如龍卷風一樣的風暴。
”

　　“同志們，平起還不平啊，我們共同努力吧。
”

　　這次，全場自發(fā)響起雷鳴般的掌聲，也不知道是因為曾家輝脫稿講的緣故，還是因為他所分析的道理精辟深刻，亦或是有什么其他期待？