白墨堂徐文瀚《死亡殘響》完結(jié)版免費(fèi)在線閱讀_死亡殘響全本免費(fèi)在線閱讀
“不語愚””的傾心著作，白墨堂徐文瀚是小說中的主角，內(nèi)容概括：那身影劃過窗戶之時(shí)，重力就像隕落的鉛球無限向地心深處下墜。此時(shí)的心跳聲被身體無限放大，它正在警告我這人很危險(xiǎn)?？謶质刮业耐组_始放大，我開始看不清那人是否走進(jìn)了教室。我費(fèi)力地眨眼，想看清在我眼前變得模糊不堪的人...
小說：死亡殘響
類型：懸疑驚悚
作者：不語愚
角色：白墨堂徐文瀚
不語愚的《死亡殘響》小說內(nèi)容豐富。在這里提供精彩章節(jié)節(jié)選：門沒關(guān)，涼風(fēng)從門外吹了進(jìn)來我不知道被老女人拖進(jìn)她的房間會(huì)怎么樣，不過有一點(diǎn)我清楚地認(rèn)識(shí)到，這女人不會(huì)善意地幫我關(guān)門我躺著，感覺腳底很涼，我突然想到了徐文瀚的臉，我不明白他這么接近我是為了什么不過從他那里我好像能獲得我失去的東西，我以為我已經(jīng)徹底失去的東西——對(duì)任何情感的感知能力除了唯一能自我感受到的情緒——恐懼外，其他的情緒和情感幾乎都無法感受到，包括喜悅這使我很痛苦，就好像是被囚禁在我...
第二節(jié)課上課鈴響起時(shí)，明明還沒有老師來，可我已經(jīng)感受到了強(qiáng)大的壓迫感，那種壓力是從二樓男廁旁的辦公室一直向我們教室里延伸，就像具象化的黑影，它的觸手正在摸向我們的身體，直逼內(nèi)臟。
鈴聲的結(jié)束并不代表聲音的停止，盡管全班不知何時(shí)全都不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音，但那聲音依舊存在——皮鞋底踏在大理石地板的聲音。隨著聲音的逼近，那壓迫感開始在碾壓我們的精神，現(xiàn)在的他只離我們一墻之隔。通過窗戶能看到他已經(jīng)被怒火燃盡了發(fā)梢的頭，黝黑的側(cè)臉和被光線隱藏下的嚴(yán)峻的表情。那身影劃過窗戶之時(shí)，重力就像隕落的鉛球無限向地心深處下墜。此時(shí)的心跳聲被身體無限放大，它正在警告我這人很危險(xiǎn)。
恐懼使我的瞳孔開始放大，我開始看不清那人是否走進(jìn)了教室。我費(fèi)力地眨眼，想看清在我眼前變得模糊不堪的人。但我只能聽到皮鞋觸進(jìn)了教室門的門檻，全身上下散發(fā)著殺戮的氣味，他在我腦中形成了巨大的陰影，就像八十年代恐怖片中殺人魔現(xiàn)身的場(chǎng)景。
只聽“啪”的一聲，一堆書砸在了講臺(tái)上，我的眼睛終于開始清晰起來。
“你們可以對(duì)不起我。但你們絕不能對(duì)不起語文！”他的怒火用肉眼就能看出來，“現(xiàn)在沒交作業(yè)的，全部給我站起來。這個(gè)作業(yè)我周一就布置了，現(xiàn)在都周四了！居然還有十幾個(gè)人沒交！快點(diǎn)，沒交的都給我站起來，看我怎么收拾那你們?！边@個(gè)正在講臺(tái)上發(fā)火的恐怖光頭中年男子就是胡信，和語文書上的照片一模一樣。
隨即，零零落落站起來幾個(gè)人，他們低著頭，眼神里透出著絕望。
當(dāng)我不知道該站還是不該站時(shí)，一旁的徐文瀚按住了我不知所措的腿，“放心，幫你交了?！?br>
“說說吧，為什么不交作業(yè)！”胡信一拳杵在了講臺(tái)上，發(fā)出的聲音震耳欲聾。
就在這些人一聲不吭時(shí)，其中有一個(gè)顫巍巍的聲音說道：“老……老師。我覺得這……作業(yè)根本不是人能干出來的……”此話一出，坐著的同學(xué)中出現(xiàn)了幸災(zāi)樂禍的聲音，“他完了?！?br>
“讓你寫個(gè)感受，你他媽說不是人干的事？”胡信直視著那個(gè)瘦弱的學(xué)生。
“但……但是那個(gè)感受……為什么偏要寫……”瘦弱的學(xué)生快要哭了，顫抖的聲音里，每一個(gè)字節(jié)都充斥著恐懼。
“夠了！叫你寫個(gè)感受你居然都害怕。你怎么進(jìn)這個(gè)學(xué)校的？”胡信開始質(zhì)問。
“我……我是看的傳單來的……”那個(gè)瘦弱的學(xué)生低著頭，整個(gè)人都在發(fā)抖。我聽到他也是跟我一樣因?yàn)閭鲉尾胚M(jìn)的這個(gè)學(xué)校，我看向他，他的眼淚已經(jīng)呼之欲出了。
瘦弱的學(xué)生緊閉著眼睛，胡信正向他走去。
當(dāng)胡信走到他身旁時(shí)，貌似在他耳邊嘀咕了幾句。隨即，那個(gè)學(xué)生終于癱軟在地，跪在了胡信面前。隨后，那個(gè)學(xué)生的表情讓我終生難忘——已經(jīng)死了的眼睛不斷流出淚珠，伴著鼻腔里的分泌物一齊掛在了已經(jīng)失去神經(jīng)反應(yīng)的面部。
那已經(jīng)不再是恐懼，而是等待死亡的絕望。
胡信到底說了什么？同渠道進(jìn)入這個(gè)學(xué)校的我開始顫抖，我不知道這學(xué)生下場(chǎng)會(huì)如何，但我知道我最終一定會(huì)這樣，即使面對(duì)的不是胡信。
難道正如莎嬅所說，這個(gè)學(xué)校并不會(huì)對(duì)外利用宣傳單招生。
也就是說學(xué)?？赡懿⒉粫?huì)對(duì)外招生，那么之前我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生突然之間開始熟悉這一錯(cuò)覺，其實(shí)他們本身就認(rèn)識(shí)。那為什么我會(huì)看到那學(xué)校的宣傳單？這個(gè)隱藏在市區(qū)角落里的學(xué)校到底有什么秘密？
“其他沒交作業(yè)的……又有什么特殊原因？”胡信回到了講臺(tái)，那個(gè)瘦弱的學(xué)生依舊是那個(gè)模樣?？諝夥路鹉塘艘话悖瑳]人敢說話。
“那好，既然沒有特殊原因，那么我就視你們故意沒做！那么下課后滾到我的辦公室里?！比缓竺嗣掳停澳銈儙讉€(gè)，先在后面站起，別影響其他人聽課。”
翻開課本，略過了目錄直接翻到了12頁。是一首我從沒見過的現(xiàn)代詩，沒有作者。它的題目叫作——《論自由》，看題目貌似并沒有什么問題，但內(nèi)容卻不那么正常：
眼前閃過的光
是我十六年的縹緲。
我不苛求生命，
但我乞求自由。
倘若能在那里得到重生
我想要決定自己的死亡。
人無法決定出生的自由
卻可以擁有死亡的權(quán)利。
可我沒有
在釋放罪欲之時(shí)
我已不再是人。
我乞求自由
但命運(yùn)連讓我喘息的機(jī)會(huì)都沒有。
我不知如何是好
逃不走，
也不能反抗。
那血祭
就是罪惡的開端。
……
血祭！“血祭”兩字突兀地出現(xiàn)在我眼前。這誰寫的？
良久，胡信開口說道：“這篇文章是我校第一屆里最優(yōu)秀的學(xué)生所著。只不過，他最終并未完成初代校長的意志……不過其文學(xué)造詣和意境遠(yuǎn)超常人。這一篇是他死前作的一首詩……”死了？胡信并沒有說出這篇詩作者的名字，像是在故意隱瞞。
我重新看了這首詩，后半段的描述可以說毫無情感，也許是我感受不到。即使題目名為《論自由》，卻絲毫沒有自由的氣息。
這個(gè)學(xué)生到底是誰？我會(huì)想起英語書上第一幅圖穿著校服戴著黑色方框眼鏡的男孩，難道他就是這個(gè)詩的作者？我想的發(fā)神，正在專心講課的胡信并沒有注意到開小差的我。
“今天的作業(yè)，預(yù)習(xí)下一課，明天抽人朗誦?！碑?dāng)胡信說出這句話時(shí)，下課鈴響起。
第二節(jié)課的結(jié)束減輕了我對(duì)胡信的恐懼，他走出了教室。
等鈴聲結(jié)束后，正以為可以休息時(shí)，另一個(gè)音樂接踵而至?？諝庵袕浡钴S的音樂，這與學(xué)校的風(fēng)格格格不入。
“要早操了?！毙煳腻谖疑砼哉f道。
早操？可能之前在宿舍都是很晚起來，并沒有聽到過這種早操的聲音。
“你可以不用去。畢竟你的傷還是很勉強(qiáng)的。再者說你也不喜歡這種場(chǎng)合吧。我會(huì)幫你請(qǐng)假的。”徐文瀚露出了微笑，紅唇中首次出現(xiàn)了凈白的犬齒。
還沒等我反應(yīng)，全班的人都開始陸續(xù)離開了座位，而徐文瀚已經(jīng)消失在了我的視野里。
當(dāng)音樂進(jìn)入到另一個(gè)階段后，除了我在教室里外，就只剩癱軟在地的那個(gè)瘦弱的學(xué)生。
他這樣一節(jié)課了？
這一節(jié)課里沒有人過多的注意他，仿佛他已經(jīng)在那一刻起不存在了。
我再看向教室后，已經(jīng)沒人了，或許都走了吧。
我并沒有理會(huì)這個(gè)癱軟在地的人。
我倒是想看看這個(gè)學(xué)校里的早操是什么樣的。于是我離開了教室，我們教室的正前方就是一個(gè)可以看到教學(xué)樓外的迎陽臺(tái)，迎陽臺(tái)欄桿外還有一個(gè)延伸出去的平臺(tái)。
這時(shí)，第八套廣播體操已經(jīng)開始播放。
“原地踏步走。一二三四五六七八……”他站了起來，朝教室外走去。
“擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)。一二三四五六七八……”他看到了迎陽臺(tái)的欄桿。
“踢腿運(yùn)動(dòng)。一二三四五六七八……”他翻過了欄桿走了出去。
“體側(cè)運(yùn)動(dòng)。一二三四五六七八……”我看著他走向了平臺(tái)的盡頭。
“體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。一二三四五六七八……”他站立在那兒。
“跳躍運(yùn)動(dòng)。一二三四五六七八……”他跳了下去。
音樂還在繼續(xù)，我朝二樓迎陽臺(tái)上看了下去，他一動(dòng)不動(dòng)地扭曲在領(lǐng)操的旁邊，沒人注意他。此時(shí)的音樂開始放快，他們依舊做著操，別扭的早操姿勢(shì)看著非常違和。
“整理運(yùn)動(dòng)。一二三四五六七八，二二三四五六七停?！彼麄兙墼诹艘黄?，隨后陸續(xù)進(jìn)入了教學(xué)樓。腳步聲四起，我看著那具頭部還在向外冒血的尸體，癱軟在地。
第8章 第八套廣播體操 在線試讀
第二節(jié)課上課鈴響起時(shí)，明明還沒有老師來，可我已經(jīng)感受到了強(qiáng)大的壓迫感，那種壓力是從二樓男廁旁的辦公室一直向我們教室里延伸，就像具象化的黑影，它的觸手正在摸向我們的身體，直逼內(nèi)臟。
鈴聲的結(jié)束并不代表聲音的停止，盡管全班不知何時(shí)全都不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音，但那聲音依舊存在——皮鞋底踏在大理石地板的聲音。隨著聲音的逼近，那壓迫感開始在碾壓我們的精神，現(xiàn)在的他只離我們一墻之隔。通過窗戶能看到他已經(jīng)被怒火燃盡了發(fā)梢的頭，黝黑的側(cè)臉和被光線隱藏下的嚴(yán)峻的表情。那身影劃過窗戶之時(shí)，重力就像隕落的鉛球無限向地心深處下墜。此時(shí)的心跳聲被身體無限放大，它正在警告我這人很危險(xiǎn)。
恐懼使我的瞳孔開始放大，我開始看不清那人是否走進(jìn)了教室。我費(fèi)力地眨眼，想看清在我眼前變得模糊不堪的人。但我只能聽到皮鞋觸進(jìn)了教室門的門檻，全身上下散發(fā)著殺戮的氣味，他在我腦中形成了巨大的陰影，就像八十年代恐怖片中殺人魔現(xiàn)身的場(chǎng)景。
只聽“啪”的一聲，一堆書砸在了講臺(tái)上，我的眼睛終于開始清晰起來。
“你們可以對(duì)不起我。但你們絕不能對(duì)不起語文！”他的怒火用肉眼就能看出來，“現(xiàn)在沒交作業(yè)的，全部給我站起來。這個(gè)作業(yè)我周一就布置了，現(xiàn)在都周四了！居然還有十幾個(gè)人沒交！快點(diǎn)，沒交的都給我站起來，看我怎么收拾那你們?！边@個(gè)正在講臺(tái)上發(fā)火的恐怖光頭中年男子就是胡信，和語文書上的照片一模一樣。
隨即，零零落落站起來幾個(gè)人，他們低著頭，眼神里透出著絕望。
當(dāng)我不知道該站還是不該站時(shí)，一旁的徐文瀚按住了我不知所措的腿，“放心，幫你交了?！?br>
“說說吧，為什么不交作業(yè)！”胡信一拳杵在了講臺(tái)上，發(fā)出的聲音震耳欲聾。
就在這些人一聲不吭時(shí)，其中有一個(gè)顫巍巍的聲音說道：“老……老師。我覺得這……作業(yè)根本不是人能干出來的……”此話一出，坐著的同學(xué)中出現(xiàn)了幸災(zāi)樂禍的聲音，“他完了?！?br>
“讓你寫個(gè)感受，你他媽說不是人干的事？”胡信直視著那個(gè)瘦弱的學(xué)生。
“但……但是那個(gè)感受……為什么偏要寫……”瘦弱的學(xué)生快要哭了，顫抖的聲音里，每一個(gè)字節(jié)都充斥著恐懼。
“夠了！叫你寫個(gè)感受你居然都害怕。你怎么進(jìn)這個(gè)學(xué)校的？”胡信開始質(zhì)問。
“我……我是看的傳單來的……”那個(gè)瘦弱的學(xué)生低著頭，整個(gè)人都在發(fā)抖。我聽到他也是跟我一樣因?yàn)閭鲉尾胚M(jìn)的這個(gè)學(xué)校，我看向他，他的眼淚已經(jīng)呼之欲出了。
瘦弱的學(xué)生緊閉著眼睛，胡信正向他走去。
當(dāng)胡信走到他身旁時(shí)，貌似在他耳邊嘀咕了幾句。隨即，那個(gè)學(xué)生終于癱軟在地，跪在了胡信面前。隨后，那個(gè)學(xué)生的表情讓我終生難忘——已經(jīng)死了的眼睛不斷流出淚珠，伴著鼻腔里的分泌物一齊掛在了已經(jīng)失去神經(jīng)反應(yīng)的面部。
那已經(jīng)不再是恐懼，而是等待死亡的絕望。
胡信到底說了什么？同渠道進(jìn)入這個(gè)學(xué)校的我開始顫抖，我不知道這學(xué)生下場(chǎng)會(huì)如何，但我知道我最終一定會(huì)這樣，即使面對(duì)的不是胡信。
難道正如莎嬅所說，這個(gè)學(xué)校并不會(huì)對(duì)外利用宣傳單招生。
也就是說學(xué)?？赡懿⒉粫?huì)對(duì)外招生，那么之前我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生突然之間開始熟悉這一錯(cuò)覺，其實(shí)他們本身就認(rèn)識(shí)。那為什么我會(huì)看到那學(xué)校的宣傳單？這個(gè)隱藏在市區(qū)角落里的學(xué)校到底有什么秘密？
“其他沒交作業(yè)的……又有什么特殊原因？”胡信回到了講臺(tái)，那個(gè)瘦弱的學(xué)生依舊是那個(gè)模樣?？諝夥路鹉塘艘话悖瑳]人敢說話。
“那好，既然沒有特殊原因，那么我就視你們故意沒做！那么下課后滾到我的辦公室里?！比缓竺嗣掳停澳銈儙讉€(gè)，先在后面站起，別影響其他人聽課。”
翻開課本，略過了目錄直接翻到了12頁。是一首我從沒見過的現(xiàn)代詩，沒有作者。它的題目叫作——《論自由》，看題目貌似并沒有什么問題，但內(nèi)容卻不那么正常：
眼前閃過的光
是我十六年的縹緲。
我不苛求生命，
但我乞求自由。
倘若能在那里得到重生
我想要決定自己的死亡。
人無法決定出生的自由
卻可以擁有死亡的權(quán)利。
可我沒有
在釋放罪欲之時(shí)
我已不再是人。
我乞求自由
但命運(yùn)連讓我喘息的機(jī)會(huì)都沒有。
我不知如何是好
逃不走，
也不能反抗。
那血祭
就是罪惡的開端。
……
血祭！“血祭”兩字突兀地出現(xiàn)在我眼前。這誰寫的？
良久，胡信開口說道：“這篇文章是我校第一屆里最優(yōu)秀的學(xué)生所著。只不過，他最終并未完成初代校長的意志……不過其文學(xué)造詣和意境遠(yuǎn)超常人。這一篇是他死前作的一首詩……”死了？胡信并沒有說出這篇詩作者的名字，像是在故意隱瞞。
我重新看了這首詩，后半段的描述可以說毫無情感，也許是我感受不到。即使題目名為《論自由》，卻絲毫沒有自由的氣息。
這個(gè)學(xué)生到底是誰？我會(huì)想起英語書上第一幅圖穿著校服戴著黑色方框眼鏡的男孩，難道他就是這個(gè)詩的作者？我想的發(fā)神，正在專心講課的胡信并沒有注意到開小差的我。
“今天的作業(yè)，預(yù)習(xí)下一課，明天抽人朗誦?！碑?dāng)胡信說出這句話時(shí)，下課鈴響起。
第二節(jié)課的結(jié)束減輕了我對(duì)胡信的恐懼，他走出了教室。
等鈴聲結(jié)束后，正以為可以休息時(shí)，另一個(gè)音樂接踵而至?？諝庵袕浡钴S的音樂，這與學(xué)校的風(fēng)格格格不入。
“要早操了?！毙煳腻谖疑砼哉f道。
早操？可能之前在宿舍都是很晚起來，并沒有聽到過這種早操的聲音。
“你可以不用去。畢竟你的傷還是很勉強(qiáng)的。再者說你也不喜歡這種場(chǎng)合吧。我會(huì)幫你請(qǐng)假的。”徐文瀚露出了微笑，紅唇中首次出現(xiàn)了凈白的犬齒。
還沒等我反應(yīng)，全班的人都開始陸續(xù)離開了座位，而徐文瀚已經(jīng)消失在了我的視野里。
當(dāng)音樂進(jìn)入到另一個(gè)階段后，除了我在教室里外，就只剩癱軟在地的那個(gè)瘦弱的學(xué)生。
他這樣一節(jié)課了？
這一節(jié)課里沒有人過多的注意他，仿佛他已經(jīng)在那一刻起不存在了。
我再看向教室后，已經(jīng)沒人了，或許都走了吧。
我并沒有理會(huì)這個(gè)癱軟在地的人。
我倒是想看看這個(gè)學(xué)校里的早操是什么樣的。于是我離開了教室，我們教室的正前方就是一個(gè)可以看到教學(xué)樓外的迎陽臺(tái)，迎陽臺(tái)欄桿外還有一個(gè)延伸出去的平臺(tái)。
這時(shí)，第八套廣播體操已經(jīng)開始播放。
“原地踏步走。一二三四五六七八……”他站了起來，朝教室外走去。
“擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)。一二三四五六七八……”他看到了迎陽臺(tái)的欄桿。
“踢腿運(yùn)動(dòng)。一二三四五六七八……”他翻過了欄桿走了出去。
“體側(cè)運(yùn)動(dòng)。一二三四五六七八……”我看著他走向了平臺(tái)的盡頭。
“體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。一二三四五六七八……”他站立在那兒。
“跳躍運(yùn)動(dòng)。一二三四五六七八……”他跳了下去。
音樂還在繼續(xù)，我朝二樓迎陽臺(tái)上看了下去，他一動(dòng)不動(dòng)地扭曲在領(lǐng)操的旁邊，沒人注意他。此時(shí)的音樂開始放快，他們依舊做著操，別扭的早操姿勢(shì)看著非常違和。
“整理運(yùn)動(dòng)。一二三四五六七八，二二三四五六七停?！彼麄兙墼诹艘黄?，隨后陸續(xù)進(jìn)入了教學(xué)樓。腳步聲四起，我看著那具頭部還在向外冒血的尸體，癱軟在地。