向余潸任鈞言若能同唱那時(shí)歌完結(jié)版免費(fèi)在線閱讀_《若能同唱那時(shí)歌》全本免費(fèi)在線閱讀
由向余潸任鈞言擔(dān)任主角的現(xiàn)代言情，書(shū)名：《若能同唱那時(shí)歌》，本文篇幅長(zhǎng)，節(jié)奏不快，喜歡的書(shū)友放心入，精彩內(nèi)容：雖然向余潸知道自己現(xiàn)在可以用面部掃描的方式開(kāi)門(mén)了，但還是把門(mén)禁卡拿出來(lái)掛在脖子上，這樣其他人如果看到她也能一眼看出她有合法的出入證明，應(yīng)該就不用作過(guò)多的解釋了吧。進(jìn)去之后向余潸看到正面那棟白色二層小樓的二樓右側(cè)房間門(mén)是打開(kāi)的，看來(lái)今天的確有其他人來(lái)到了舊廠房。不知為什么，向余潸心底升起一種怪異的感覺(jué)...
小說(shuō)：若能同唱那時(shí)歌
類(lèi)型：現(xiàn)代言情
作者：繪明灰
角色：向余潸任鈞言
《若能同唱那時(shí)歌》中的人物向余潸任鈞言擁有超高的人氣，收獲不少粉絲。作為一部現(xiàn)代言情，“繪明灰”創(chuàng)作的內(nèi)容還是有趣的，不做作，以下是《若能同唱那時(shí)歌》內(nèi)容概括：向余潸咽了咽口水，正猶豫著要不要問(wèn)“能不能多教我一些”的時(shí)候，對(duì)方緊接著又發(fā)來(lái)一串文字：“你可以先去學(xué)習(xí)流行音樂(lè)和聲學(xué)和流行爵士和聲學(xué)，記住那些常用的和弦連接形式，下次來(lái)的時(shí)候我會(huì)隨便檢查一下”——沒(méi)想到對(duì)方竟然主動(dòng)教學(xué)起來(lái)，還說(shuō)“下次來(lái)”，意思是以后都可以經(jīng)常來(lái)討教了??？向余潸趕緊回了一句“好的！”“另外，請(qǐng)問(wèn)我可以怎么稱(chēng)呼您？”向余潸追問(wèn)著，并不自覺(jué)使用了敬語(yǔ)“X”對(duì)方結(jié)束了先前的長(zhǎng)篇大...
星期三這一天剛巧向余潸所有課都排在上午，一下課她就跳上了去往新嶼市的電車(chē)。她的心里全是想要見(jiàn)到X老師的念頭，即便她還是沒(méi)想好要怎么與X老師求助。
和之前那次來(lái)時(shí)不一樣，這次在艾萊克滕舊廠房大門(mén)外停放了好幾輛車(chē)?？磥?lái)今天還有其他人到來(lái)。
雖然向余潸知道自己現(xiàn)在可以用面部掃描的方式開(kāi)門(mén)了，但還是把門(mén)禁卡拿出來(lái)掛在脖子上，這樣其他人如果看到她也能一眼看出她有合法的出入證明，應(yīng)該就不用作過(guò)多的解釋了吧。
進(jìn)去之后向余潸看到正面那棟白色二層小樓的二樓右側(cè)房間門(mén)是打開(kāi)的，看來(lái)今天的確有其他人來(lái)到了舊廠房。
不知為什么，向余潸心底升起一種怪異的感覺(jué)，覺(jué)得還是不能被人看到她來(lái)這里找X老師，于是快步進(jìn)入了那棟黑紅色房子的工作間里。
X老師果然還在那里，并且對(duì)向余潸的到來(lái)似乎并不感到驚奇。
在被煙熏色厚玻璃幕墻隔開(kāi)的那半邊工作室里，今天只有氛圍燈和設(shè)備上發(fā)出的熒光而顯得更加昏暗。X老師穿著寬大的T恤和牛仔短褲，腳上汲著拖鞋。TA把顏色很淺的金色短發(fā)隨意在腦后扎起一個(gè)小揪揪、任由那些扎不起來(lái)的頭發(fā)隨意散落在脖頸上。
可以看出X老師的身材比較嬌小，手腕腳腕都很纖細(xì)。
只是依舊看不到X老師的真容，因?yàn)門(mén)A今天戴了口罩。露出的雙眼沒(méi)有任何眼妝，看來(lái)是因?yàn)椴换瘖y而戴口罩的嗎？向余潸猜測(cè)著。
X老師歪了一下頭，示意向余潸趕緊坐下。同時(shí)向余潸這邊的工作臺(tái)上就收到了來(lái)自X老師的文字信息：“距離上次見(jiàn)面才過(guò)去48小時(shí)，我不認(rèn)為你已經(jīng)完成了上次所說(shuō)的學(xué)習(xí)任務(wù)?！?br>
在向余潸的大腦正在高速運(yùn)轉(zhuǎn)，想著怎么向老師解釋今天的來(lái)意時(shí)，X老師緊接著又發(fā)來(lái)一條信息：“不過(guò)我也說(shuō)過(guò)‘我隨時(shí)都在’，因此也包含了你隨時(shí)可以來(lái)的意思?！?br>
向余潸回過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)X老師正在看著自己，眼睛微微瞇起來(lái)，可以想象出TA此刻一定是嘴角上揚(yáng)，帶著表示友好的微笑吧。
向余潸把自己莫名其妙被迫參加學(xué)校作曲大賽的事告訴了X老師?！耙?yàn)槭虑樘^(guò)突然了，可能會(huì)有我沒(méi)能描述清楚的地方……”
“第一，獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)你很重要。第二，如果不認(rèn)真參加這次比賽，將會(huì)被扣除60個(gè)績(jī)點(diǎn)，這會(huì)嚴(yán)重降低拿到獎(jiǎng)學(xué)金的概率。那么問(wèn)題其實(shí)不在于你是否能贏得比賽，而是在于校方對(duì)于‘認(rèn)真參賽’的解釋是怎樣的。”X老師分析道。
“那么我現(xiàn)在是不是需要去把歷年參賽的作品先找來(lái)看看，從而分析出學(xué)校對(duì)于認(rèn)真參賽的定義？”向余潸發(fā)送完這句話回頭，就看見(jiàn)X老師表示認(rèn)可地閉了閉眼，輕輕一點(diǎn)頭。
向余潸用手機(jī)登上校園信息網(wǎng)，很快就在里面找到了大賽的專(zhuān)題頁(yè)面，首頁(yè)上列著本年度參賽者的信息，而自己的名字也赫然在目，讓她感覺(jué)十分不好意思，于是趕緊劃過(guò)去，翻到了“活動(dòng)歷史”那一欄。
不過(guò)這里也并非幾十年來(lái)所有的參賽作品都有，只能查到近十年的作品文件，而且作品的格式也挺混亂的，看來(lái)就是把當(dāng)時(shí)學(xué)生提交的原始文件直接上傳了而已。
不過(guò)與那些格式混亂的作品不同，歷年獲得前三名的作品都有很清晰的表演影像，能讓人直觀地感受到作品的內(nèi)容。能夠看到自己的作品在現(xiàn)實(shí)中上演，這對(duì)于一個(gè)創(chuàng)作者來(lái)說(shuō)，真的是最好的嘉獎(jiǎng)了。
“我這邊找到了，可是要怎么分享給你？”這個(gè)工作間似乎只有內(nèi)網(wǎng)，向余潸和X老師之間的文字通訊用的就是這里的內(nèi)網(wǎng)，但不能直接連接外網(wǎng)。
“你的移動(dòng)電話是可以聯(lián)網(wǎng)嗎？它是否可以共享網(wǎng)絡(luò)，這里可以接入無(wú)線網(wǎng)絡(luò)?！?br>
“那我這邊用手機(jī)開(kāi)啟一個(gè)熱點(diǎn)，老師可以用這個(gè)熱點(diǎn)連接外網(wǎng)，然后我把大賽專(zhuān)題頁(yè)面發(fā)送給老師，這樣應(yīng)該可以。”
“好的，我會(huì)盡量試一試，希望我這邊能夠明白怎么做?！?br>
連接熱點(diǎn)不就是一個(gè)輸入密碼的事？X老師卻給出了這么煞有介事的回應(yīng)，仿佛這件事對(duì)X老師而言頗有難度。向余潸只覺(jué)得這種反差有點(diǎn)可愛(ài)。
還好X老師很快就連上了向余潸的手機(jī)熱點(diǎn)，成功進(jìn)入了大賽專(zhuān)題頁(yè)面。正準(zhǔn)備開(kāi)始著手分析歷年參賽作品時(shí)，這個(gè)工作間突然出現(xiàn)了敲門(mén)聲。
向余潸和X老師面對(duì)這突如其來(lái)的聲音面面相覷起來(lái)，然后X老師比出了一個(gè)“噓”的手勢(shì)，然后指了指向余潸的顯示屏。
向余潸看向顯示屏，發(fā)現(xiàn)它的界面變成了監(jiān)控?cái)z像。
就在這道門(mén)外，現(xiàn)在正站著幾名男性，因?yàn)闆](méi)有聲音，只能看出其中一名中年男性很焦急地在說(shuō)著什么，手舞足蹈地比劃著。而兩名強(qiáng)壯男性在一旁揮了揮拳頭，似乎想要靠暴力打開(kāi)這道門(mén)。
而一名年輕男子站在門(mén)前，勸解了兩名強(qiáng)壯男性。然后他轉(zhuǎn)身看向門(mén)口，一瞬間視線似乎和向余潸對(duì)上了?？辞宄藖?lái)人的臉之后，向余潸露出吃驚的神情。
在門(mén)口停留了好一會(huì)兒，這幫子人終于離開(kāi)了。
“走了?！盭老師發(fā)來(lái)消息，“至少是離開(kāi)廠區(qū)監(jiān)控范圍了。”
向余潸只覺(jué)得X老師似乎是不想和那些人打照面，但也沒(méi)有多問(wèn)原因。
“里面的人我知道，是艾萊克滕的老板陳樂(lè)生，還有一個(gè)是任海輝的兒子任鈞言?！毕蛴噤f(shuō)到。這幾個(gè)人在她做童星的時(shí)候都見(jiàn)過(guò)。
X老師并沒(méi)有立刻再說(shuō)什么，而是一動(dòng)不動(dòng)地坐在椅子上。就這樣過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間之后，才終于又對(duì)向余潸發(fā)出信息。
“我會(huì)幫助你完成這次作品，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)盡可能多地把我所知道的告訴你。不過(guò)祈禱在此之前我這個(gè)秘密基地不會(huì)被他們擅闖，否則恐怕以后就再也見(jiàn)不了面了。”X老師的文字，在向余潸看來(lái)仿佛是一種不祥讖言。
即便倆人不過(guò)是一面之緣，但是不知道為什么，向余潸對(duì)X的話語(yǔ)背后所隱藏的別離的暗示產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抵觸，那是一種混合著恐懼、空虛和傷感的情緒。
第9章 剛認(rèn)識(shí)就要分別？ 在線試讀
星期三這一天剛巧向余潸所有課都排在上午，一下課她就跳上了去往新嶼市的電車(chē)。她的心里全是想要見(jiàn)到X老師的念頭，即便她還是沒(méi)想好要怎么與X老師求助。
和之前那次來(lái)時(shí)不一樣，這次在艾萊克滕舊廠房大門(mén)外停放了好幾輛車(chē)?？磥?lái)今天還有其他人到來(lái)。
雖然向余潸知道自己現(xiàn)在可以用面部掃描的方式開(kāi)門(mén)了，但還是把門(mén)禁卡拿出來(lái)掛在脖子上，這樣其他人如果看到她也能一眼看出她有合法的出入證明，應(yīng)該就不用作過(guò)多的解釋了吧。
進(jìn)去之后向余潸看到正面那棟白色二層小樓的二樓右側(cè)房間門(mén)是打開(kāi)的，看來(lái)今天的確有其他人來(lái)到了舊廠房。
不知為什么，向余潸心底升起一種怪異的感覺(jué)，覺(jué)得還是不能被人看到她來(lái)這里找X老師，于是快步進(jìn)入了那棟黑紅色房子的工作間里。
X老師果然還在那里，并且對(duì)向余潸的到來(lái)似乎并不感到驚奇。
在被煙熏色厚玻璃幕墻隔開(kāi)的那半邊工作室里，今天只有氛圍燈和設(shè)備上發(fā)出的熒光而顯得更加昏暗。X老師穿著寬大的T恤和牛仔短褲，腳上汲著拖鞋。TA把顏色很淺的金色短發(fā)隨意在腦后扎起一個(gè)小揪揪、任由那些扎不起來(lái)的頭發(fā)隨意散落在脖頸上。
可以看出X老師的身材比較嬌小，手腕腳腕都很纖細(xì)。
只是依舊看不到X老師的真容，因?yàn)門(mén)A今天戴了口罩。露出的雙眼沒(méi)有任何眼妝，看來(lái)是因?yàn)椴换瘖y而戴口罩的嗎？向余潸猜測(cè)著。
X老師歪了一下頭，示意向余潸趕緊坐下。同時(shí)向余潸這邊的工作臺(tái)上就收到了來(lái)自X老師的文字信息：“距離上次見(jiàn)面才過(guò)去48小時(shí)，我不認(rèn)為你已經(jīng)完成了上次所說(shuō)的學(xué)習(xí)任務(wù)?！?br>
在向余潸的大腦正在高速運(yùn)轉(zhuǎn)，想著怎么向老師解釋今天的來(lái)意時(shí)，X老師緊接著又發(fā)來(lái)一條信息：“不過(guò)我也說(shuō)過(guò)‘我隨時(shí)都在’，因此也包含了你隨時(shí)可以來(lái)的意思?！?br>
向余潸回過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)X老師正在看著自己，眼睛微微瞇起來(lái)，可以想象出TA此刻一定是嘴角上揚(yáng)，帶著表示友好的微笑吧。
向余潸把自己莫名其妙被迫參加學(xué)校作曲大賽的事告訴了X老師?！耙?yàn)槭虑樘^(guò)突然了，可能會(huì)有我沒(méi)能描述清楚的地方……”
“第一，獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)你很重要。第二，如果不認(rèn)真參加這次比賽，將會(huì)被扣除60個(gè)績(jī)點(diǎn)，這會(huì)嚴(yán)重降低拿到獎(jiǎng)學(xué)金的概率。那么問(wèn)題其實(shí)不在于你是否能贏得比賽，而是在于校方對(duì)于‘認(rèn)真參賽’的解釋是怎樣的。”X老師分析道。
“那么我現(xiàn)在是不是需要去把歷年參賽的作品先找來(lái)看看，從而分析出學(xué)校對(duì)于認(rèn)真參賽的定義？”向余潸發(fā)送完這句話回頭，就看見(jiàn)X老師表示認(rèn)可地閉了閉眼，輕輕一點(diǎn)頭。
向余潸用手機(jī)登上校園信息網(wǎng)，很快就在里面找到了大賽的專(zhuān)題頁(yè)面，首頁(yè)上列著本年度參賽者的信息，而自己的名字也赫然在目，讓她感覺(jué)十分不好意思，于是趕緊劃過(guò)去，翻到了“活動(dòng)歷史”那一欄。
不過(guò)這里也并非幾十年來(lái)所有的參賽作品都有，只能查到近十年的作品文件，而且作品的格式也挺混亂的，看來(lái)就是把當(dāng)時(shí)學(xué)生提交的原始文件直接上傳了而已。
不過(guò)與那些格式混亂的作品不同，歷年獲得前三名的作品都有很清晰的表演影像，能讓人直觀地感受到作品的內(nèi)容。能夠看到自己的作品在現(xiàn)實(shí)中上演，這對(duì)于一個(gè)創(chuàng)作者來(lái)說(shuō)，真的是最好的嘉獎(jiǎng)了。
“我這邊找到了，可是要怎么分享給你？”這個(gè)工作間似乎只有內(nèi)網(wǎng)，向余潸和X老師之間的文字通訊用的就是這里的內(nèi)網(wǎng)，但不能直接連接外網(wǎng)。
“你的移動(dòng)電話是可以聯(lián)網(wǎng)嗎？它是否可以共享網(wǎng)絡(luò)，這里可以接入無(wú)線網(wǎng)絡(luò)?！?br>
“那我這邊用手機(jī)開(kāi)啟一個(gè)熱點(diǎn)，老師可以用這個(gè)熱點(diǎn)連接外網(wǎng)，然后我把大賽專(zhuān)題頁(yè)面發(fā)送給老師，這樣應(yīng)該可以。”
“好的，我會(huì)盡量試一試，希望我這邊能夠明白怎么做?！?br>
連接熱點(diǎn)不就是一個(gè)輸入密碼的事？X老師卻給出了這么煞有介事的回應(yīng)，仿佛這件事對(duì)X老師而言頗有難度。向余潸只覺(jué)得這種反差有點(diǎn)可愛(ài)。
還好X老師很快就連上了向余潸的手機(jī)熱點(diǎn)，成功進(jìn)入了大賽專(zhuān)題頁(yè)面。正準(zhǔn)備開(kāi)始著手分析歷年參賽作品時(shí)，這個(gè)工作間突然出現(xiàn)了敲門(mén)聲。
向余潸和X老師面對(duì)這突如其來(lái)的聲音面面相覷起來(lái)，然后X老師比出了一個(gè)“噓”的手勢(shì)，然后指了指向余潸的顯示屏。
向余潸看向顯示屏，發(fā)現(xiàn)它的界面變成了監(jiān)控?cái)z像。
就在這道門(mén)外，現(xiàn)在正站著幾名男性，因?yàn)闆](méi)有聲音，只能看出其中一名中年男性很焦急地在說(shuō)著什么，手舞足蹈地比劃著。而兩名強(qiáng)壯男性在一旁揮了揮拳頭，似乎想要靠暴力打開(kāi)這道門(mén)。
而一名年輕男子站在門(mén)前，勸解了兩名強(qiáng)壯男性。然后他轉(zhuǎn)身看向門(mén)口，一瞬間視線似乎和向余潸對(duì)上了?？辞宄藖?lái)人的臉之后，向余潸露出吃驚的神情。
在門(mén)口停留了好一會(huì)兒，這幫子人終于離開(kāi)了。
“走了?！盭老師發(fā)來(lái)消息，“至少是離開(kāi)廠區(qū)監(jiān)控范圍了。”
向余潸只覺(jué)得X老師似乎是不想和那些人打照面，但也沒(méi)有多問(wèn)原因。
“里面的人我知道，是艾萊克滕的老板陳樂(lè)生，還有一個(gè)是任海輝的兒子任鈞言?！毕蛴噤f(shuō)到。這幾個(gè)人在她做童星的時(shí)候都見(jiàn)過(guò)。
X老師并沒(méi)有立刻再說(shuō)什么，而是一動(dòng)不動(dòng)地坐在椅子上。就這樣過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間之后，才終于又對(duì)向余潸發(fā)出信息。
“我會(huì)幫助你完成這次作品，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)盡可能多地把我所知道的告訴你。不過(guò)祈禱在此之前我這個(gè)秘密基地不會(huì)被他們擅闖，否則恐怕以后就再也見(jiàn)不了面了。”X老師的文字，在向余潸看來(lái)仿佛是一種不祥讖言。
即便倆人不過(guò)是一面之緣，但是不知道為什么，向余潸對(duì)X的話語(yǔ)背后所隱藏的別離的暗示產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抵觸，那是一種混合著恐懼、空虛和傷感的情緒。