《若能同唱那時歌》向余潸任鈞言全本免費在線閱讀_《若能同唱那時歌》最新章節(jié)閱讀
書荒的小伙伴們看過來!這里有一本繪明灰的《若能同唱那時歌》等著你們呢!本書的精彩內(nèi)容:現(xiàn)在差不多晚上8點,學校圖書館正常來說已經(jīng)關閉了,不過門口有自助還書亭,因此向余潸可以趕緊把那本她因為察覺到自己目前的需求還達不到而感到拿著有愧的《調(diào)式大全與和弦圖典》還回去。她在門口辦理自助還書手續(xù)時,剛好遇上了學校的重點專業(yè)之一——指揮專業(yè)的幾個學生從三樓的專用消防通道下來??磥硭麄儎倓側チ酥粚?..
小說:若能同唱那時歌
類型:現(xiàn)代言情
作者:繪明灰
角色:向余潸任鈞言
書名:《若能同唱那時歌》本書主角有向余潸任鈞言,作品情感生動,劇情緊湊,出自作者“繪明灰”之手,本書精彩章節(jié):……都什么加密對話啊向余潸嘟囔著,來到了管弦樂配器法課程的大教室,找了個中間一些的位置坐下了“你們快看看那個是向余潸嗎”“她也來聽這個課了啊……”“搞不好是想在作品里加入管弦樂的元素”“可是我覺得專門科的學生來搞這個多少還是有一點……你懂得,哈哈哈哈”在向余潸前后左右發(fā)生的指指點點讓她非常不自在,可是今天的課程是講到管樂組的配器,在配器法學習里是難度很高,也很重要的一章弦樂組音色音質統(tǒng)...
從嶼之門站坐電車回到新羽海站,下車后沿著海岸散步道步行幾分鐘,就到了學校后門。
雖然剛才從X老師那里并沒有得到太多提示,但向余潸還是察覺到,現(xiàn)在的自己并不需要這本《調(diào)式大全與和弦圖典》,里面常規(guī)的和弦構建法其實也可以在其他書籍里看到,而她現(xiàn)在也還不到需要追求新奇的音響效果的時候,所以書后半部分的那些新奇內(nèi)容對于現(xiàn)在的她而言也是無用的。
向余潸在校園網(wǎng)的信息服務處找到了另一本書,叫做《流行音樂與爵士樂的和聲學》,出版年份甚至早在向余潸出生之前,但從名字上看剛好涵蓋了X老師讓她學習的內(nèi)容。而且從借閱記錄看,這本書已經(jīng)很久沒有人問津了。
現(xiàn)在差不多晚上8點,學校圖書館正常來說已經(jīng)關閉了,不過門口有自助還書亭,因此向余潸可以趕緊把那本她因為察覺到自己目前的需求還達不到而感到拿著有愧的《調(diào)式大全與和弦圖典》還回去。
她在門口辦理自助還書手續(xù)時,剛好遇上了學校的重點專業(yè)之一——指揮專業(yè)的幾個學生從三樓的專用消防通道下來??磥硭麄儎倓側チ酥粚ι贁?shù)人開放的圖書館三樓,還是挺讓人羨慕的。
之所以能一眼看出來他們是指揮專業(yè)的,是因為他們總是會把指揮專業(yè)獨有的領章別在衣服上。那是一個金色的徽章,上面的圖案是譜架和指揮棒的浮雕設計。
“嚯,不是那個專門科的名人嗎,叫做向余潛的那個?!逼渲幸蝗撕团赃叺娜俗h論道。
“是潸然淚下的潸啦!”
“居然認得那個字,你還挺有文化的嘛!不過專門科的舞臺工人需要看那本書嗎?”
那些人就這樣有一搭沒一搭的議論著走遠了。
向余潸覺得很納悶,他們是覺得她聽不見那么大聲的議論嗎,還是根本就覺得這樣小瞧專門科的學生并沒有任何問題?
不過她不是那種爭強好勝的人,不會很沖動地與人當面理論,遇見什么不開心的事也只會自己悶在心里消化。
但沒想到的是,因為某人自作主張“幫”了一下向余潸,導致她被迫加入了一個難度很高的比賽,與高等科的這些學生展開了正面對決。
事情就發(fā)生在向余潸歸還了《調(diào)式大全與和弦圖典》的第二天。那天她也早早到校,一來是想趕在圖書館開門就借到那本《流行音樂與爵士樂的和聲學》,再就是作曲系的管弦樂配器法課程她也想去聽聽,而她的專業(yè)必修課其實是在第三、四節(jié)才開始的。
今天學校里的人對向余潸是格外關注,就算是個木頭也能感覺到,更何況向余潸本身就是對他人的視線非常敏感的人。這樣的情況讓她十分納悶。
向余潸在圖書館一樓找到那本陳舊的書本時,原本在另外一排書架進行整理的工作人員也探出頭來,想要看看她拿了本什么書。向余潸滿腹疑惑,倒也大方地亮出封面晃了晃,那個工作人員掃了一眼之后露出一臉“原來如此”的神情。
在借閱臺辦理手續(xù)時,工作人員的問話更是讓向余潸一頭霧水。
“所以你本來是想寫現(xiàn)代音樂,想了想還是要寫流行音樂?”
“……那倒也沒有那么長遠的考慮……”
“期待你盡快考慮好,畢竟時間也很緊,大家也都很期待你呢?!闭f完這話,工作人員還重重的點了一下頭,仿佛是在對向余潸表示肯定與鼓勵,然后雙手把那本并不厚的小書鄭重地交到了向余潸手里。
期待我什么?向余潸困惑地想,不過還是說了一聲“謝謝”。
第6章 莫名其妙受到關注 在線試讀
從嶼之門站坐電車回到新羽海站,下車后沿著海岸散步道步行幾分鐘,就到了學校后門。
雖然剛才從X老師那里并沒有得到太多提示,但向余潸還是察覺到,現(xiàn)在的自己并不需要這本《調(diào)式大全與和弦圖典》,里面常規(guī)的和弦構建法其實也可以在其他書籍里看到,而她現(xiàn)在也還不到需要追求新奇的音響效果的時候,所以書后半部分的那些新奇內(nèi)容對于現(xiàn)在的她而言也是無用的。
向余潸在校園網(wǎng)的信息服務處找到了另一本書,叫做《流行音樂與爵士樂的和聲學》,出版年份甚至早在向余潸出生之前,但從名字上看剛好涵蓋了X老師讓她學習的內(nèi)容。而且從借閱記錄看,這本書已經(jīng)很久沒有人問津了。
現(xiàn)在差不多晚上8點,學校圖書館正常來說已經(jīng)關閉了,不過門口有自助還書亭,因此向余潸可以趕緊把那本她因為察覺到自己目前的需求還達不到而感到拿著有愧的《調(diào)式大全與和弦圖典》還回去。
她在門口辦理自助還書手續(xù)時,剛好遇上了學校的重點專業(yè)之一——指揮專業(yè)的幾個學生從三樓的專用消防通道下來??磥硭麄儎倓側チ酥粚ι贁?shù)人開放的圖書館三樓,還是挺讓人羨慕的。
之所以能一眼看出來他們是指揮專業(yè)的,是因為他們總是會把指揮專業(yè)獨有的領章別在衣服上。那是一個金色的徽章,上面的圖案是譜架和指揮棒的浮雕設計。
“嚯,不是那個專門科的名人嗎,叫做向余潛的那個?!逼渲幸蝗撕团赃叺娜俗h論道。
“是潸然淚下的潸啦!”
“居然認得那個字,你還挺有文化的嘛!不過專門科的舞臺工人需要看那本書嗎?”
那些人就這樣有一搭沒一搭的議論著走遠了。
向余潸覺得很納悶,他們是覺得她聽不見那么大聲的議論嗎,還是根本就覺得這樣小瞧專門科的學生并沒有任何問題?
不過她不是那種爭強好勝的人,不會很沖動地與人當面理論,遇見什么不開心的事也只會自己悶在心里消化。
但沒想到的是,因為某人自作主張“幫”了一下向余潸,導致她被迫加入了一個難度很高的比賽,與高等科的這些學生展開了正面對決。
事情就發(fā)生在向余潸歸還了《調(diào)式大全與和弦圖典》的第二天。那天她也早早到校,一來是想趕在圖書館開門就借到那本《流行音樂與爵士樂的和聲學》,再就是作曲系的管弦樂配器法課程她也想去聽聽,而她的專業(yè)必修課其實是在第三、四節(jié)才開始的。
今天學校里的人對向余潸是格外關注,就算是個木頭也能感覺到,更何況向余潸本身就是對他人的視線非常敏感的人。這樣的情況讓她十分納悶。
向余潸在圖書館一樓找到那本陳舊的書本時,原本在另外一排書架進行整理的工作人員也探出頭來,想要看看她拿了本什么書。向余潸滿腹疑惑,倒也大方地亮出封面晃了晃,那個工作人員掃了一眼之后露出一臉“原來如此”的神情。
在借閱臺辦理手續(xù)時,工作人員的問話更是讓向余潸一頭霧水。
“所以你本來是想寫現(xiàn)代音樂,想了想還是要寫流行音樂?”
“……那倒也沒有那么長遠的考慮……”
“期待你盡快考慮好,畢竟時間也很緊,大家也都很期待你呢?!闭f完這話,工作人員還重重的點了一下頭,仿佛是在對向余潸表示肯定與鼓勵,然后雙手把那本并不厚的小書鄭重地交到了向余潸手里。
期待我什么?向余潸困惑地想,不過還是說了一聲“謝謝”。