聽完白萌萌的話，王仁平感覺自己整個(gè)人都有點(diǎn)麻！
剛才那份圖紙他可是看的清清楚楚，上面分明包含了大量物理、電子工程、化學(xué)、材料科學(xué)、數(shù)學(xué)、光學(xué)等等等各大專業(yè)的高端知識(shí)。
就拿光學(xué)來(lái)說，上面的許多公式甚至連他這個(gè)曾經(jīng)的光學(xué)博士都沒能琢磨透。
集百家之長(zhǎng)，設(shè)計(jì)了這樣一份驚天圖紙的人。
你現(xiàn)在跟我說他連大學(xué)都沒上過？
小姑娘，你不要欺負(fù)爺爺讀書少好不好！
你爸爸沒上過大學(xué)，那這些知識(shí)難道是憑空出現(xiàn)在他腦子里的嗎？
難道說，是她爸爸有什么秘密身份不能曝光，故意這么哄騙孩子的？
那這個(gè)人的身份得多高，居然能在家里置辦一臺(tái)光刻機(jī)！
“萌萌，爺爺可以啟動(dòng)一次這個(gè)光刻機(jī)嗎？”
收拾了一下心里的震驚，王仁平繼續(xù)拿著他手中的專業(yè)儀器對(duì)白萌萌說道。
無(wú)論白驲的身份如何，現(xiàn)在他的緊要工作，是要確定一下這臺(tái)光刻機(jī)的結(jié)構(gòu)，以便自己做出判斷。
而作為光學(xué)專業(yè)的博士，他的聚焦點(diǎn)自然是在光刻機(jī)重要環(huán)節(jié)之一的激光頭上面。
只是光刻機(jī)作為芯片生產(chǎn)加工最基礎(chǔ)也最關(guān)鍵的一環(huán)，所用的激光頭必然不可能是單一材質(zhì)。
對(duì)材料學(xué)了解有限的他，沒辦法單從外觀上就確定這臺(tái)光刻機(jī)的效果。
“校長(zhǎng)爺爺也想觀看制造過程嗎？只是啟動(dòng)的話應(yīng)該沒有問題?！?br>
白萌萌看著站在控制臺(tái)前的王仁平，疑惑的開口道；“校長(zhǎng)爺爺是想自己操作嗎？你也會(huì)操作這個(gè)？”
“萌萌，校長(zhǎng)爺爺以前可是光學(xué)系的博士，也曾參加過一段時(shí)間光刻機(jī)的研發(fā)?！?br>
“對(duì)于光刻機(jī)的操作，他肯定駕輕就熟?！?br>
陳佳佳連忙給白萌萌解釋道。
“沒錯(cuò)，只是操作的話，我應(yīng)該沒有問題?！?br>
王仁平也向白萌萌點(diǎn)頭說道。
單單他當(dāng)初接觸的光刻機(jī)型號(hào)，就有十八種，每種都是不一樣的操作方式。
在那10年的光刻機(jī)研發(fā)生涯中，他自詡在操作方面早已大成，哪怕是現(xiàn)在國(guó)際最先進(jìn)的3nm光刻機(jī)，他也能熟練操作起來(lái)！
“原來(lái)是這樣，那好吧?！?br>
聽到王仁平會(huì)操作，白萌萌心里沒什么波動(dòng)。
畢竟爸爸說過，這臺(tái)光刻機(jī)的操作并不算復(fù)雜，只要在1分鐘內(nèi)按順序按下36個(gè)相應(yīng)的按鈕就可以。
這么簡(jiǎn)單的事情，她自己也只用了2天就學(xué)的滾瓜爛熟，甚至難度還比不上啟動(dòng)爸爸為自己做的家務(wù)機(jī)器人羅伯特。
既然校長(zhǎng)爺爺是這么厲害的人物，那一定沒有問題。
得到了白萌萌的應(yīng)允，王仁平點(diǎn)頭打開了控制臺(tái)的電源鍵。
隨著電源鍵的亮起，16寸的屏幕上瞬間顯示出近百個(gè)顏色不一的按鈕，每個(gè)按鈕上只標(biāo)注了特殊符號(hào)。
嗯？
？？？
?。?！
看到屏幕上顯示出來(lái)的東西，王仁平徹底懵了！
這特么到底是什么玩意？
我怎么什么都看不懂？
“校長(zhǎng)爺爺，電源已經(jīng)開起來(lái)了，你怎么不動(dòng)啊？”
白萌萌看著呆站在那里的王仁平，好奇的問道。
校長(zhǎng)爺爺不是要看光刻機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)過程嗎，怎么現(xiàn)在不動(dòng)了？
“噓，萌萌！校長(zhǎng)肯定是在思考什么，比如零件的類型？”
“我們不要打擾他?！?br>
陳佳佳靠近白萌萌，小聲的提醒道。
“哦，原來(lái)是這樣。”
白萌萌點(diǎn)點(diǎn)頭，的確按鍵順序不同，可以制造出不一樣的零件。
兩人的對(duì)話聲音雖然很小，但站在那邊的王仁平可聽的清清楚楚。
屁?。?br>
誰(shuí)在想零件類型了？我是真的看不懂這個(gè)操作臺(tái)??！
這個(gè)莫名其妙的符號(hào)，到底是怎么回事??？
話說之前陳老師怎么說的，白萌萌會(huì)操作這個(gè)？
一個(gè)五歲的小女孩居然能熟練操作這么個(gè)鬼玩意??？
“那個(gè)……萌萌，聽說你也會(huì)操作這個(gè)?！?br>
“校長(zhǎng)爺爺來(lái)考考你，你知道這個(gè)操作臺(tái)上的按鈕是什么含義嗎？”
思索了好一會(huì)兒沒有頭緒的王仁平，對(duì)著白萌萌哄騙道。
剛才把自己吹的太過牛逼，現(xiàn)在一下子不知道如何下手，這下子騎虎難下了。
這要是老老實(shí)實(shí)跟白萌萌這個(gè)五歲女孩討教，這位曾經(jīng)的光學(xué)博士實(shí)在是拉不下臉。
此話一出，白萌萌身邊的陳佳佳頓時(shí)睜大眼睛！
以她所知，校長(zhǎng)從來(lái)都是雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，絕對(duì)不可能中途說這些話。
難道！這臺(tái)機(jī)器連這位見多識(shí)廣的校長(zhǎng)都不會(huì)操作??？
這……這不能吧！
“我當(dāng)然知道了。爸爸說這些符號(hào)代表著公式的運(yùn)算規(guī)律，只要將所需要的零件的公式輸入進(jìn)去，機(jī)器就會(huì)制造相應(yīng)的零件?！?br>
“這樣操作起來(lái)又方便簡(jiǎn)單，也不需要消耗過多的掩模，還可以防止不懷好意的人竊取設(shè)備后立即使用?！?br>
“是一舉三得的措施?！?br>
白萌萌沒聽出話外音，笑著把爸爸的回答說了出來(lái)。
這下，這位光學(xué)博士徹底傻了眼！
你家制作零件，輸入的是公式?。?br>
這豈不是要操作這臺(tái)光刻機(jī)，還要熟知各項(xiàng)技術(shù)、各項(xiàng)零件所需要的公式基礎(chǔ)?。?！
這么高難度的活，你爸爸還說簡(jiǎn)單方便，這到底是什么神人妖孽??？
“萌萌，按照你說的，你真的能操作這個(gè)東西嗎？”
王仁平有些愕然的問道。
如果真像白萌萌說的那樣，那這個(gè)小女孩是怎么啟動(dòng)機(jī)器的？
她才五歲！難道就已經(jīng)能記住這些復(fù)雜的公式了？
“怎么不會(huì)！爸爸都說萌萌可聰明了！”
這個(gè)年紀(jì)的孩子最容易受到激將法，一聽王仁平在質(zhì)疑自己，白萌萌立即把木箱搬到操控臺(tái)前。
她就站在木箱上，在王仁平顫動(dòng)的瞳孔中噼里啪啦的操作著操控屏幕上的按鈕。
不多時(shí)，光刻機(jī)轟隆啟動(dòng)，傳送的履帶也一如之前那樣轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
見鬼了！
王仁平差點(diǎn)沒跳起來(lái)。
這個(gè)只有五歲的小女孩，真的能操作這么精密復(fù)雜的光刻機(jī)設(shè)備！
她爸爸究竟是什么樣的怪物，居然能培養(yǎng)出這樣的女兒？