現代言情《重生學(xué)霸：我引領(lǐng)強國狂潮》是大神“這肉有毒”的代表作，陸遠沈佳靜是書(shū)中的主角。精彩章節概述：“單是第—名的話(huà)，哪個(gè)省隊都有機會(huì )，都先別在這里猜了”“先改試卷吧！我們時(shí)間還是很緊張的”在汪教授的催促下，眾人是重新開(kāi)始改卷……下午四點(diǎn)，整整七個(gè)小時(shí)的封閉式改卷才終于結束如今終于到了最激動(dòng)人心的時(shí)候，也是汪教授最為期待的時(shí)刻揭開(kāi)密封的名錄，將兩張試卷對應出來(lái)算總分，確認最后的金銀銅牌獲獎?wù)邤盗俊跋瓤吹诙斓脑嚲戆?，把最后兩題只要有—題解出的同學(xué)試卷先挑出來(lái)”汪教授—邊發(fā)號施令，—...
“我們之后就算回顧內容，也不知道該回顧些什么?！?br>
陸遠此時(shí)坐在最后排靜靜看著(zhù)課上的爭論，沒(méi)多言語(yǔ)，他對林老師上課進(jìn)度的快慢沒(méi)所謂。
只要是林老師在臺上輸出內容，他幾乎是瞬間就能把信息接收，并且完全消化。
當下對于女生的提議，其實(shí)內心也隱隱有幾分贊同，畢竟老師總得保證學(xué)生的接受進(jìn)度吧。
不過(guò)林老師此刻在講臺上卻微微搖頭。
“這位同學(xué)，我有一點(diǎn)需要提醒你?！?br>
“大家都是省隊的隊員，這次的兩周多時(shí)間，也是省隊專(zhuān)門(mén)出資舉辦的集訓隊?！?br>
“而省隊安排集訓的目標是讓隊里有同學(xué)能競爭全國數學(xué)競賽的第一?！?br>
“并不是來(lái)保證你個(gè)人能不能聽(tīng)懂，或者班上的部分學(xué)生能不能聽(tīng)懂?！?br>
此刻，林老師的聲音不大，語(yǔ)氣平靜，甚至臉上依舊掛著(zhù)溫和的笑容。
但對于全班的一半以上的同學(xué)，尤其是聽(tīng)課頗為吃力的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這些話(huà)給他們的壓力不小。
“我可以很負責的告訴你，全國各個(gè)省隊但凡組織了集訓，上課都是這個(gè)速度?！?br>
“我只負責我們班有突出的那么幾位同學(xué)，能夠完全全部吸收我講的內容，并且有潛力去競爭全國競賽的第一名?！?br>
“本身競賽的第一名就只有一位，集訓的目的只是培養精英，而不是你們自己校里的普惠教育?！?br>
被林老師這么一說(shuō)，班里所有同學(xué)此刻都反應過(guò)來(lái)。
包括陸遠也有些意識過(guò)來(lái)，這可不是他們高中正常的上課。
這是去參加全國競賽的集訓隊，本身的培養目的就不是高考，也不是學(xué)校要求的整體升學(xué)率。
沒(méi)有老師會(huì )照顧跟不上進(jìn)度的學(xué)生。
相反在林老師眼中，今天的這課可能本身就是上給班里其中某幾位同學(xué)聽(tīng)的。
剩下的大部分同學(xué)，能吸收多少就吸收多少，全憑各自的本事。
這會(huì )兒陸遠感覺(jué)林老師的眼神很明顯的看向他這個(gè)方向。
“我看靠窗的那兩位同學(xué)明顯都跟上節奏了，要是那兩位同學(xué)沒(méi)意見(jiàn)的話(huà)，我就稍微放慢一點(diǎn)速度?！?br>
此刻，班里所有還比較陌生的同學(xué)都看向他跟鄭航。
鄭航此刻是轉著(zhù)筆，桌上就一張褶皺的A4紙，上邊除了剛抄的題目，別的啥都沒(méi)寫(xiě)。
不過(guò)看他的臉上輕松的神色，很明顯對于林老師的講課速度問(wèn)題不大。
至于陸遠，從頭到尾就沒(méi)動(dòng)過(guò)筆，就靜靜的聽(tīng)著(zhù)林老師講話(huà)，臉上一直都顯得都很平靜。
“我沒(méi)意見(jiàn)?！?br>
見(jiàn)所有人都望過(guò)來(lái)，陸遠當即開(kāi)口表示不介意。
至于鄭航，見(jiàn)陸遠應下，也立刻點(diǎn)頭。
見(jiàn)狀，林老師沖著(zhù)兩人笑了笑，隨后沖這位提出質(zhì)疑的女生點(diǎn)點(diǎn)頭道。
“那行，等等我速度放慢一些，大家跟不上就盡可能的做好筆記?！?br>
林老師口中所謂的速度放慢其實(shí)并沒(méi)有放慢多少。
就是語(yǔ)速變緩了些而已，但實(shí)際的講課依舊非常的跳躍。
不少同學(xué)實(shí)際依舊聽(tīng)不太懂，跟不上那活躍的思維。
不過(guò)對陸遠來(lái)說(shuō)反而更加輕松。
他甚至還能在腦中反復比對幾種解法，哪種方法面對哪些題型更加簡(jiǎn)便輕松。
所有同學(xué)的天賦在這一刻變得尤為重要。
就在十點(diǎn)四十分左右，拖堂了大概十分鐘后，林老師才將所有準備的內容講完。
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