今天要推的小說名字叫做《命運(yùn)重生之傳承指環(huán)》，是一本十分耐讀的都市、重生、系統(tǒng)、作品，圍繞著主角古逸之間的故事所展開的，作者是芊羽千墨。《命運(yùn)重生之傳承指環(huán)》小說連載中，最新章節(jié)第41章 著手調(diào)查，作者目前已經(jīng)寫了8.4萬字。

一、作品介紹

《命運(yùn)重生之傳承指環(huán)》小說是網(wǎng)絡(luò)作者芊羽千墨的傾心力作，主角是古逸。主要講述了：“檢測(cè)宿主靈魂強(qiáng)度已達(dá)到綁定條件...” “傳承指環(huán)綁定中......” “進(jìn)度1％……” “進(jìn)度10％……” “進(jìn)度50％……” “進(jìn)度80％……” “進(jìn)度100％” 　　“傳承指環(huán)綁定成功，請(qǐng)于三日內(nèi)啟動(dòng)指環(huán)，心中默念傳承者姓名，完成初始認(rèn)證！” “歷代傳承者，其中比較著名的有:...

二、書友評(píng)價(jià)

三、熱門章節(jié)

第4章 老師，我開玩笑呢

第5章 大師，保重

第6章 失蹤的學(xué)長(zhǎng)

第7章 拉“墊背”

第8章 突破

四、作品試讀

“沒事就好，有什么需要就跟老師說。”

“老師看了你的隨堂測(cè)試，答的很好，老師看到了你的努力，也希望你再接再厲，相信自己，在中考時(shí)取得優(yōu)異的成績(jī)！”

“謝謝齊老師，我會(huì)的，一定不辜負(fù)老師您的關(guān)懷?！?/p>

“那就好，祝你成功，去吧！”

“再見，齊老師！”

…

距離上一次的傳承任務(wù)，已經(jīng)過去三天，這三天中，陸續(xù)有各科展開隨堂測(cè)試，古逸都以驚人的成績(jī)奪得全班的關(guān)注。

就連陳鈺玫也察覺到了古逸的變化，在同樣得到古逸親口回答想要努力學(xué)習(xí)，成為有用之人后，便欣慰的接受了古逸的“長(zhǎng)大”。

而在這三天中，古逸也沒有忘記三生道典的修煉，依然是沉浸在道古井水中修煉。

也幸好古逸是道古井的主人，讓其身體浸泡在井水中也可以自然呼吸。

在道古井充裕的靈氣基礎(chǔ)下，隨著修煉的日漸累積，古逸體內(nèi)的靈氣也有了十足的長(zhǎng)進(jìn)，已經(jīng)達(dá)到了道啟初級(jí)的瓶頸，隨之而來的還有三圍的增長(zhǎng):

力量:35（孔武有力）

體能:35（魁梧健壯）

精神:80（聰明絕頂）

感受著體內(nèi)明顯的變化，古逸對(duì)自己的未來充滿了希望。

…

“任務(wù)一:調(diào)查初級(jí)二中失蹤學(xué)生李邱然。”

“任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì):金錢500000元，傳承值2點(diǎn)?！?/p>

“任務(wù)概述:2003年的6月3號(hào)，就讀于初級(jí)二中初三二班的李邱然與同班同學(xué)梁敬威在打球途中，失蹤于廢棄多功能教學(xué)樓?！?/p>

“任務(wù)線索:尋找當(dāng)年知情者梁敬威詢問情況?！?/p>

“終于又等到任務(wù)的發(fā)布了，失蹤的李邱然？”

再次接到任務(wù)的古逸，腦海中自動(dòng)搜索著校內(nèi)傳聞。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)竟從未聽說此人傳言，這讓古逸心中充滿了疑惑。

按照正常邏輯，學(xué)校里有任何流言蜚語，都或多或少會(huì)有只言片語流傳。

然而對(duì)于李邱然這個(gè)人，卻只字未提，甚至在古逸找了一些年長(zhǎng)的教師詢問后，同樣得到了沒有這個(gè)人的回答。

接連在校內(nèi)調(diào)查無果后，沒有任何進(jìn)展的古逸，無奈只好根據(jù)任務(wù)提到的線索，準(zhǔn)備在放學(xué)后去尋找梁敬威。

所幸，古逸最近突然躥升的成績(jī)?cè)诮處熤g已傳來，所以很輕松的要到了梁敬威的家庭住址。

并且據(jù)說這梁敬威高中以后便再?zèng)]有繼續(xù)上大學(xué)，而是在本地找了一個(gè)工作。

“咚咚”

“誰?。俊?/p>

“您好，我找梁敬威學(xué)長(zhǎng)?！?/p>

“吱呀”

老舊的房門傳來開門的聲音，一個(gè)二十多歲的青年出現(xiàn)在古逸面前。

“你是？”

“您好，我是二中初三二班的古逸，想找梁敬威學(xué)長(zhǎng)問些歷史問題！”

“？？？”

此刻梁敬威滿腦的問號(hào)，有問題不找老師，找到他這里？

梁敬威提高了警惕，防備似的回答道:

“想學(xué)歷史，你應(yīng)該找老師，或者圖書館，你找我，我最多只能給你講解一下90年以后到現(xiàn)在的近代史...”

“關(guān)鍵我們學(xué)校沒有圖書館啊，而且，說實(shí)話，我就想了解一下我們學(xué)校的近代史，因?yàn)槠綍r(shí)我比較喜歡寫一些校園的靈異故事?！?/p>

“我咨詢了一下學(xué)校的老教師，然后根據(jù)時(shí)間以及地點(diǎn)的方便，就把您推薦給了我！?！?/p>

“哦...這樣啊，那你進(jìn)來吧?！?/p>

聽到古逸的解釋后，梁敬威打消了心中的戒備。

畢竟他一個(gè)大男人面對(duì)一個(gè)十幾歲的少年還不至于有過多防備，只要有了合理的借口，也不再多想。

“家里有點(diǎn)亂，你別介意，在我父母搬去了新買的房子后，這里就只剩下我一個(gè)人居住了，因?yàn)橐恍┨厥庠?，?dǎo)致我不太喜歡與家里人住在一起?！?/p>

梁敬威將古逸請(qǐng)進(jìn)屋后，隨意的解釋了一下自己無處安放的“青春”，并很自然的收起了沙發(fā)上的“教育”漫畫。

看著梁敬威手中的漫畫封面，古逸瞬間秒懂...

“學(xué)長(zhǎng)真幸福啊，可以自己一個(gè)人住，我也想這樣無拘無束的自己生活，可惜家里沒有條件，獨(dú)自生活只能成為奢望?！?/p>

為了拉近與學(xué)長(zhǎng)的距離，古逸一邊嘴上說著羨慕學(xué)長(zhǎng)的生活，一邊以自身的情況來降低學(xué)長(zhǎng)的心理防備。

“呵呵，我也是迫不得已罷了，其實(shí)說起來我還是喜歡人多熱鬧的氛圍，只是個(gè)別原因，導(dǎo)致如今孤獨(dú)的生活?！?/p>

“哦？什么原因還能使人性格大變？莫不是學(xué)長(zhǎng)愛而不得？”

聽著這個(gè)同校的初三學(xué)弟，口中的名詞，梁敬威很難將他看成只是一個(gè)初三學(xué)生，這可比當(dāng)年他們熟的早多了。

“愛而不得...雖然不是這個(gè)原因，但你說的也沒錯(cuò)?！?/p>

“自從當(dāng)年的那件事以后，我的性格確實(shí)發(fā)生了很大的變化，也再?zèng)]有人愿意靠近我，久而久之，我也就習(xí)慣了一個(gè)人?！?/p>

“當(dāng)年的事？方便告訴學(xué)弟么？”

“還是算了，都是一些陳年往事了，不值一提！”

“學(xué)弟是寫校園故事的，尤其喜歡校園靈異故事?！?/p>

“學(xué)長(zhǎng)不妨將當(dāng)年的一些故事告訴我，學(xué)弟最喜歡聽故事了，然后改編一下，明天一早就可以上傳了?！?/p>

“你不知道，學(xué)長(zhǎng)，以往我都是當(dāng)天寫，當(dāng)天晚上更新，簡(jiǎn)稱晚更?！?/p>

“可是，我的粉絲告訴我，晚上更新，膽小的不敢看，沒辦法，我只能將更新時(shí)間提前到了早上?！?/p>

“?(?"?"? )”

“那你還真是體貼，為了粉絲，連生理都改變了?！?/p>

“......”

“學(xué)長(zhǎng)，你真會(huì)開玩笑！”

“不過，學(xué)長(zhǎng)，救人如救火，有什么新奇的故事講給學(xué)弟么？”

看著古逸臉上那殷勤的表情，梁敬威心中一嘆，仿佛又回到了那一日...

“還記得，那天是03年的6月3號(hào)，星期二。”

“在當(dāng)天上午第三節(jié)課的體育課中，我和另外一個(gè)同班同學(xué)與同樣在上體育課的五班幾名學(xué)生在籃球場(chǎng)打籃球?！?/p>

“結(jié)果就在打球途中，不慎用力過猛，將剛剛購(gòu)買的斯伯丁籃球通過換氣窗口，砸進(jìn)了旁邊廢棄多功能教學(xué)樓的一個(gè)地下室中?！?/p>

“這是一棟早年修建的多功能教學(xué)樓，因?yàn)槟撤N原因而沒有投入使用，一直處于荒廢中?！?/p>

“后來校方便在教學(xué)樓側(cè)面又增修幾個(gè)露天籃球場(chǎng)，以便讓更多的學(xué)生可以在課余或者體育課中暢快淋漓的打籃球?！?/p>

“而這之后的一切事情都將從我決定去撿籃球那一刻開始，便注定了！”

小說《命運(yùn)重生之傳承指環(huán)》試讀結(jié)束，繼續(xù)閱讀請(qǐng)看下面!！