“紀扶染””的傾心著作，上官銘宇何穎是小說中的主角，內(nèi)容概括：何穎抬起頭，一滴淚水恰到好處地從眼角墜落，她忍住聲音的顫抖，一字一句問：“那，老師的正義可以對抗一萬個人的正義嗎？”張老師伸出手，輕輕擦去了何穎眼角的淚水：“老師不可以，但只要我們一起就一定能行，何穎，再努力試試，好嗎？”何穎眼中的淚止不住，可嘴角卻勾起了笑容：“好”“我相信老師”何穎很快就穩(wěn)定了情緒，但眼睛由于哭過還是有些紅，何穎想問老師拿些冰塊敷一下，但張老師卻說讓她這樣就好“何穎，有時...
何穎的目光從兩人牽著的手落到張老師瘦小的肩膀上。
張老師是學(xué)校的老教師了，在別的學(xué)校教師的資歷可能只代表著她的教學(xué)質(zhì)量和任職時間，可在鴻儒學(xué)院，資歷越高的老師，也就代表著她的人脈越厲害。
從鴻儒學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生哪有吃素的。
這些學(xué)生會成為學(xué)院里教師的力量。
何穎沒有直接回答老師的話，而是反客為主地捏緊了張老師的手，甚至刻意控制了力量，是剛好能夠讓張老師的手感覺到些許疼痛的程度：“老師的手好暖啊?！?br>
張老師聽到這話，明白孩子暫時不愿意說，也沒逼問。
剛好何穎說到了手的溫度，她便順著何穎的話往下說：“不是老師的手暖，是你的手太冷了?！?br>
“對不起老師，手冷的時候本來不應(yīng)該和他人握手，是我失禮了。”
張老師沒有想到何穎在不舒服的情況下第一時間擔(dān)心的竟然是這個，心中升起一股莫名的情緒，她伸出手揉了揉何穎的頭：“何穎，我們現(xiàn)在不是在握手，是老師正牽著你去醫(yī)務(wù)室?！?br>
何穎又一次道歉：“對不起?！?br>
這讓張老師更加意外了。
何穎是他們班關(guān)注度很高的學(xué)生，第一堂實驗課何穎的表現(xiàn)又十分亮眼，幾乎讓所有老師都記住了何穎身上的王霸之氣，可現(xiàn)在的何穎明顯和上課時不一樣。
不知道是不是生病了的原因，現(xiàn)在的何穎看起來有股易碎感，仿佛只要輕輕一碰，這個人就會從世界上消失。
到底發(fā)生了什么事能夠讓一個昨天還霸氣十足的學(xué)生，今天就變成這樣了呢？
張老師想到學(xué)校的那些娛樂小八卦，想了想，為了開導(dǎo)學(xué)生豁出去了！
“何穎，你要是被男生欺負了，可以告訴老師。雖然校規(guī)不允許，但老師也是那個年紀過來的，可以給你一些建議?！?br>
何穎搖了搖頭，聲音發(fā)顫，帶著些許哭腔：“老師……我……我好像生活在楚門的世界，所有人都知道我的結(jié)局，只有我還在一無所知地努力。我的努力根本沒有意義，我應(yīng)該走的路所有人都知道，只有我不知道?！?br>
說完，何穎像是驚覺自己說漏嘴了，趕緊找補：“我也不知道我為什么會說這些，大概是病了?！?br>
何穎進學(xué)校的陣仗一直很大。
除了對于何穎這個名字無人不知無人不曉外，關(guān)于何家的復(fù)雜情況，部分能夠接觸到上面的老師其實也都知道。
要是何穎本身就是一個不求進取的人，那老師們都會睜一只眼閉一只眼不去干涉她的成長，以免惹上面不痛快。
但何穎顯然不是。
這個女孩在別人還在享受童年的時候，已經(jīng)自己開始閱讀晦澀的書籍。
一堂簡單的領(lǐng)導(dǎo)力實驗課，足以讓學(xué)?？匆姾渭业慕逃畏f的人品，以及何穎的努力。
她像是知道自己最后一定會站在那個位置，并且一直在為此前進。
她無時無刻不在約束自己。
可是這個孩子，就像她說的，她很難達成所愿。
張老師嘆息了一聲，假裝沒有聽見何穎的話，只是寬慰她：“我們先去醫(yī)務(wù)室檢查一下，要是身體實在不舒服或者精神不好，今天休息休息也可以，我去和別的任課老師說?！?br>
何穎搖了搖頭，突然道：“老師，我想退學(xué)?！?br>
張老師聽見何穎的話愣住了，她猜到何穎是知道自己家中的事情所以受了打擊，但沒想到她會這么決絕。
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