金牌作家“紅薯七十二變”的優(yōu)質(zhì)好文，精品小說我在系統(tǒng)開直播：祖宗聽我講火爆上線啦，小說主人公裴姝王佳，人物性格特點鮮明，劇情走向順應(yīng)人心，作品介紹：了解完系統(tǒng)的控制面板，醫(yī)務(wù)室也到了，裴姝暫時和886結(jié)束了交流醫(yī)生看過后說沒有什么大問題，裴姝也覺得，她就是來消消毒的簡單處理了一下傷口，醫(yī)生交代她最近膝蓋不要碰到水等注意事項，然后她就從醫(yī)務(wù)室出來了慢悠悠挪到教室，第一節(jié)課已經(jīng)上了二十分鐘了第一節(jié)課是英語課“報告”英語老師孫振皓看到裴姝出現(xiàn)在教室門口，一看她這個樣子就知道這是之前巡樓的老師來和他說的要請假的學(xué)生昨天大家來學(xué)校報到，晚...
精品小說我在系統(tǒng)開直播：祖宗聽我講 精彩章節(jié)免費試讀
他們想：“你寫就寫吧，提我們做什么？提到就提到了，聽起來還不是什么好話。你想夸你自己就夸唄，為什么要貶低我們？”
幾位皇帝很是震驚和不解，于是不約而同就發(fā)了個問號。
一行表示震驚的“？”過后，他們又各自發(fā)了一句彈幕：
秦朝秦始皇：此人大膽，竟敢隨意評論朕？
西漢劉徹：氣煞我也，這人也太狂妄了，連我都看不上，我怎么就沒有文采了？每次祭祀后土的歌辭都是我自己寫的，這不是文采是什么？
唐朝李世民：看這曲子，確實意蘊渾厚，可我熟讀《詩經(jīng)》和《楚辭》，怎會不懂《國風(fēng)》和《離騷》兩篇？
北宋趙匡胤：此人口氣甚大，雖說我自認(rèn)比前朝的帝王確實輸上幾分，但這人卻把自古以來帝王里的典范都輕看了，不知有何能耐？
元朝成吉思汗：只？什么叫只？本汗東征西戰(zhàn)，占領(lǐng)了廣袤的土地，統(tǒng)一了蒙古諸部。這人竟然說我只知道射鳥？氣死我了！
其他皇帝：我們連提都沒提到呢，說什么了嗎？
雖然看不到這幾位的臉，但是裴姝從這字里行間已經(jīng)感受到了他們心里的怒火。
怕他們被氣出內(nèi)傷，影響了各朝的國政。
裴姝只好硬著頭皮舉起了手。
“咦，裴姝同學(xué)有什么疑問嗎？”宋雅回想了一下，準(zhǔn)確地叫出了裴姝的名字。
裴姝站起來：“老師，我有個問題，這首詞里，教員是真的一點都看不上里面提到的幾個帝王嗎？感覺完全貶低了呢?！?br>
其實她以前看過關(guān)于這首詞的解析，教員的意思并不是完全否定幾位帝王，但是他們本人不知道?。?br>
宋雅示意裴姝坐下：“這位同學(xué)提的問題很好，如果大家在學(xué)習(xí)的過程中遇到這樣的疑惑，都可以提出來，我會和大家一起探討。”
“‘惜’，不是完全否定他們，略輸文采，稍遜風(fēng)騷，僅僅是委婉地批評他們不善于文治，在政治、思想、文化方面的建樹不多。要不然也不會用‘略’‘稍’這樣的字眼了。其實根據(jù)教員以往的一些評論，對這幾位帝王的某些方面還是給予了肯定的。”
聽完宋雅的解釋，裴姝想：現(xiàn)在應(yīng)該不那么氣憤了吧？
秦始皇：話是這樣說，被后人這樣評價，還是挺不爽的。不過，文化思想，到底要怎么做才能夠更好地控制呢？
劉徹：不服，我覺得我治理大漢治理得挺好的。以后我也要多寫一點詩歌，流傳后世。話說他們這個是什么破東西？格律看著奇奇怪怪的，詩不詩，歌不歌的。
李世民：那個，縱觀歷史，我覺得在治理國家上我已經(jīng)做得差不多了吧？不是都開創(chuàng)了貞觀之治了嗎？看之前他們對我評價不是挺高的嗎？盛唐了，還不行嗎？到底差在什么地方了？
趙匡胤：好吧，想到大宋后面的結(jié)局，我也不敢說我已經(jīng)做到最好了。
成吉思汗：這也沒解釋他罵我只會射大雕的事啊？
宋老師回答完裴姝的問題后，接著說：“這首詞是最適合朗誦的，現(xiàn)在我想請一位同學(xué)給大家朗誦一遍。有沒有人主動起來的？”
這話一出來，陸陸續(xù)續(xù)舉起來幾只手。
宋老師環(huán)顧了一下四周，最后點了一個學(xué)生的名字：“好，那就潘慕琳來吧?！边@是第一個舉手的同學(xué)。
這位被宋老師點名的同學(xué)坐在裴姝前面，她同時還是高一（三）班的班長和語文科代表。
潘慕琳落落大方地站起來，清了清嗓子，不一會兒，那富有感情，澎湃激昂地聲音回蕩在教室里，也回蕩在各朝代人耳中。
別看潘慕琳看起來一個嬌滴滴的小姑娘，但是她朗讀起來時聲調(diào)激昂，極富激情，挺適合這首詞的。
“《沁園春·雪》
北國風(fēng)光......
俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！?br>
潘慕琳朗讀完畢后，教室里響起了熱烈的掌聲。
大家不知不覺之間都被她的聲音帶入進(jìn)去了，仿佛真的看到了廣袤的北國雪景，過往的歷史人物。
宋老師示意潘慕琳坐下，先是夸了一句：“潘慕琳讀得非常好，聲音飽滿，感情到位?！?br>
這邊皇帝們的問題勉強(qiáng)得到了一個答案，裴姝這時又看到了幾行彈幕：
某些朝代的酸儒：
“后世之風(fēng)竟成了這種樣子？女子怎可拋頭露面？當(dāng)在家主持后宅之事才對?！?br>
“這首曲子詞寫得尚可，但怎可用女子誦讀，這不是把意境都?xì)]了？”
“直播屏里面的社會也太混亂了，男子與女子同在一個學(xué)堂，女子還可以做男子的老師，教授文章，亂哉，亂哉。”
呃，裴姝看到這種言論的時候有點無語，她在心里翻了個白眼：老古董，這可不是你們那個朝代。
而且她還發(fā)現(xiàn)這些人居然是匿名發(fā)言的。
好家伙，還知道這種話不討喜呢。
她想罵來著，而且886說了，她從她的控制面板上也能發(fā)彈幕來著，也會顯示在直播公屏上。
不過還沒等她發(fā)呢，她就發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人先做這件事了。
武周武則天：這天下不只是男人的，女子不一定非得守著深宅后院，你這個迂腐之人在怕什么？
商朝紂王：我先祖武丁之后婦好，既是大祭司，主管國家重要祭典，也是大將軍，帶兵上陣殺敵，為商朝立下了無上功勞。她也是一個女子，照樣做了男人會做的事。看人看的不應(yīng)該是他的才能嗎？怎么還管是男是女？你們后世竟如此封閉嗎？
秦朝秦始皇：反正女子在我這里也是可以得到重用的，只要她有才能。
看著帝王都出來說話了，那些迂腐的人也沒再敢出頭了。
雖然有些人沒有在公屏上發(fā)表評論，但是這堂課同樣在他們心里留下了極大的反響。
唐朝：
李白：此曲子里面的豪情，直抒胸臆，與我李太白所思有相似之處。不知他身在何處？很想請他一起喝酒。
白居易：文力雄健，立詞措意。此曲豪情，不輸太白之作，詞人必是大才。
小說《精品小說我在系統(tǒng)開直播：祖宗聽我講》試讀結(jié)束，繼續(xù)閱讀請看下面！！
點擊閱讀全文