網(wǎng)文大咖“紅薯七十二變”最新創(chuàng)作上線的小說《我在系統(tǒng)開直播：祖宗聽我講》，是質(zhì)量非常高的一部小說推薦，裴姝王佳是文里的關(guān)鍵人物，超爽情節(jié)主要講述的是：東漢，張衡：固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)？這是指物體的狀態(tài)嗎？用云表示的話，我覺得應(yīng)該是氣態(tài)的不過感覺這個(gè)星云里面似乎還有別的東西很快郭老師就回答了這個(gè)問題“星云是由氣體和塵埃一起組成了云霧狀的天體”南北朝，祖沖之：天體，說的是在天上的物體嗎？接下來，郭老師又放了一張圖片，一顆冒著火光的圓球南北朝，祖沖之：這看著不會(huì)是太陽吧？緊接著，郭老師解釋了祖沖之的疑問：“大家別誤會(huì)，這不是火球啊，這確實(shí)是太陽...

我在系統(tǒng)開直播：祖宗聽我講 精彩章節(jié)免費(fèi)試讀


這話一出來，好多古人心里都十分好奇。

春秋時(shí)期，墨子：顯微鏡？這個(gè)東西有意思，不知道是何原理，我能否造出來？

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，莊子：微觀世界？就是人眼看不見的地方嗎？那這樣說的話，人世間應(yīng)該還有其它世界了。其它世界看我們?nèi)耸欠褚踩缤次⒂^世界一樣？那樣的世界是不是應(yīng)該稱之為宏觀世界？宏大與細(xì)微，正好相對(duì)。

東漢末年，華佗：如這女子所言，倘若可以像看水滴里面的生物一樣，看人病變部位的細(xì)微之處，是否可以更加精準(zhǔn)地判斷他的病情，制定合理的治療方案？

北魏，賈思勰：如果這種技術(shù)用在觀測(cè)五谷之物長(zhǎng)勢(shì)，或是雞鴨牲畜繁育，亦或是釀酒造醋之類的活動(dòng)中，是不是可以更好地提高量產(chǎn)？

唐朝，孫思邈：倘使可看清水滴之中的生命，若用這個(gè)顯微鏡來觀測(cè)藥湯，是不是就可以清楚各種草藥內(nèi)里蘊(yùn)含的藥力？

南宋，宋慈：不知這個(gè)名叫顯微鏡的東西可不可以用來驗(yàn)傷驗(yàn)尸、死傷鑒別、毒物分辨、鑒定血跡，若可行的話，用于斷案豈不是更加直理刑正？

明朝，朱厚照：顯微鏡，這東西聽著就好玩。我也想看看水滴里面都有些什么。

像是為了回應(yīng)他們的疑問，何老師放了一張顯微鏡的圖片給大家看。

“同學(xué)們初中的時(shí)候應(yīng)該對(duì)顯微鏡已經(jīng)有了個(gè)大概的了解了，顯微鏡分為光學(xué)顯微鏡和電子顯微鏡。圖片上這個(gè)是光學(xué)顯微鏡，這是它的目鏡、鏡筒、物鏡......”

何老師嘴里一邊說著，手上的翻頁筆同時(shí)指到了顯微鏡的每個(gè)組成部分上。

古人們看著這個(gè)造型奇特之物，實(shí)在想不出它是怎么看清水滴之下的生物的。

何老師在顯微鏡圖片的旁邊還放了一張細(xì)胞圖。

對(duì)細(xì)胞感興趣的人看著圖片上排布不規(guī)律、密密麻麻、特殊形狀的東西，覺得有點(diǎn)神奇：這就是細(xì)胞嗎？

何老師：“細(xì)胞學(xué)說的主要建立者是兩位德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺。這個(gè)過程是怎樣建立起來的呢？”

秦朝，秦始皇：德國(guó)，這是哪個(gè)國(guó)家？在哪里？

唐朝，李世民：這名字聽著有點(diǎn)像異邦人。

聽到說細(xì)胞學(xué)說的建立有一個(gè)過程，很多古人倍感好奇，他們的專注力集中在上面，聽得十分認(rèn)真，試圖從中學(xué)到點(diǎn)什么。

“建立細(xì)胞學(xué)說主要分為四個(gè)階段。”

“在很早以前，已經(jīng)有人思考，人體是怎么構(gòu)成的？這個(gè)問題最先引起了一位解剖學(xué)家的注意......通過他們的研究，人類認(rèn)識(shí)到了器官是由低一層次的組織構(gòu)成的?！?br>
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，扁鵲秦越人：原來是這樣開始這個(gè)細(xì)胞研究的嗎？真是有才之人。

南宋，宋慈：通過解剖大量尸體研究出來的？那我在斷某些案子的時(shí)候是不是也可以觀察一下？不過沒有這個(gè)顯微鏡，也看不到這些組織。而且家屬也不一定會(huì)同意我這么做的，哎，有點(diǎn)難??！

聽到解剖尸體的時(shí)候，古人的反應(yīng)各不相同，少數(shù)人是能接受的。

但大部分人覺得這個(gè)細(xì)胞研究也太嚇人、太邪惡了。

身體發(fā)膚，受之父母，怎可隨意損毀？

即使不知道后世這些人具體是怎么做研究的，但是也知道這個(gè)過程肯定會(huì)對(duì)著身體做一些很殘忍的事，這些人無法接受。
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