鴻儒學(xué)院曾給許多國(guó)家培養(yǎng)出過極其優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人。
當(dāng)越來越多的少數(shù)人出自同一所學(xué)校，并被媒體大范圍報(bào)道后，這所原本僅限于小圈層所熟知的精英學(xué)校開始在整個(gè)世界名聲大噪。
數(shù)不清的皇宮貴族想要申請(qǐng)加入，但都被學(xué)院拒絕了。
高層領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，過多政治方面的干涉，會(huì)改變這所學(xué)校的本質(zhì)，學(xué)校應(yīng)保持初心，以教書育人為最終目的，開始拒絕招收他國(guó)貴族。
盡管如此，鴻儒學(xué)校的名聲還是徹底傳開，又沒有了他國(guó)皇室的競(jìng)爭(zhēng)，很多豪門家庭便從孩子出生，就開始為他將來進(jìn)入這所頂尖學(xué)校而做準(zhǔn)備。
擁有更多資源的家庭對(duì)于鴻儒學(xué)院的了解要比沒有信息來源的普通家庭的學(xué)生有優(yōu)勢(shì)太多。
這也就造成了鴻儒學(xué)院的學(xué)生一年比一年貴重。
何穎是這么多年來，除了他國(guó)皇室，最貴重的一個(gè)。
可針對(duì)何穎開的大會(huì)，并不是為了讓她能夠在這所學(xué)校過的更加舒心，而是為了告誡所有老師，不能因何穎的身份對(duì)其有任何優(yōu)待，并且何穎的任何異常舉動(dòng)必須立刻匯報(bào)，尤其在學(xué)生關(guān)系方面。
學(xué)校里不同學(xué)生的家境不同，甚至懸殊。雖然在學(xué)校，老師能夠?qū)ζ渥龅揭灰曂?，但是離開學(xué)校以后，社會(huì)卻不會(huì)對(duì)他們一視同仁。
鴻儒學(xué)院的老師在教學(xué)過程中，一直被要求不僅要考慮到學(xué)生在學(xué)校的情況，更要考慮到在學(xué)校之外的情況。
當(dāng)一個(gè)學(xué)生和另一個(gè)學(xué)生在學(xué)校內(nèi)發(fā)生沖突時(shí)，尚且可以以事實(shí)去判定，可是這種判定會(huì)不會(huì)對(duì)這個(gè)學(xué)生畢業(yè)之后的生活造成影響，這些因素也需要老師進(jìn)行考慮后慎重處理。
鴻儒學(xué)校摸索多年，現(xiàn)在已經(jīng)有了一套自己平衡學(xué)生的辦法。
有的事情要鬧大才有公道，但有的事情壓下才能讓學(xué)生更好。
在原來世界線中的校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了夏書月被欺凌，卻沒有立刻為夏書月做主。
他深知自己只能在學(xué)校里面幫助到夏書月，可當(dāng)這位學(xué)生離開學(xué)校以后，她就只能依靠自己。
有時(shí)候不出頭，不暴露，從暗處周旋給所有人準(zhǔn)備好體面和退路，才是生存之道。
有時(shí)亦反之。
鴻儒學(xué)院的學(xué)生不能明目張膽地違反校規(guī)。
只要被抓到違反校規(guī)的證據(jù)，不管你是誰，也不管你是什么身份，都是第一次被警告，第二次被處分，第三次直接退學(xué)。
可進(jìn)行以上處罰的前提是有證據(jù)。
沒有證據(jù)，所有的校規(guī)都是空談。
何穎是目前學(xué)校中站在頂端的學(xué)生，她可以輕易抹除所有證據(jù)。
關(guān)于她的一切必須時(shí)刻注意。
針對(duì)何穎召開的大會(huì)上對(duì)所有老師做出了要求，當(dāng)何穎做出影響到其他學(xué)生的行動(dòng)時(shí)，需盡快搜集相關(guān)證據(jù)，并視輕重程度決定是否把事情鬧大。
面對(duì)何穎身后的龐然大物，一旦她做出異常行為，要想從她的手上保護(hù)學(xué)校里的學(xué)生，就需要先判斷是壓下問題，還是將事情鬧大。
到底怎樣才能讓學(xué)生更加安心地成長(zhǎng)，這是老師需要考慮的首要問題。
校長(zhǎng)今天出現(xiàn)在何穎的班級(jí)不是因?yàn)閯e的，正是這兩天何穎對(duì)馳景晟和上官銘宇的特別關(guān)照被老師注意到并上報(bào)到了他的面前。
說實(shí)話，校長(zhǎng)也挺驚訝的。
按照以往的經(jīng)驗(yàn)來說，大部分的豪門惡劣小孩都會(huì)選擇欺負(fù)特招生，趨利避害揮刀向弱者。
學(xué)校老師也一直在警惕何穎對(duì)班上的特招生出手。
沒想到何穎確實(shí)出手了，但出手的方向和大家想象的全然不同。
她拉了個(gè)大的，直接欺負(fù)同是豪門的馳景晟和上官銘宇。
想到自己前段時(shí)間才私下聯(lián)系了上官銘宇的家長(zhǎng)，細(xì)數(shù)了上官銘宇霸道無禮的行為以及對(duì)同學(xué)造成的困擾，校長(zhǎng)狠狠嘆氣。
這才過了多久，他聯(lián)系的內(nèi)容就快要變成上官銘宇疑似被何穎欺負(fù)了。
他的內(nèi)心是崩潰的。
今天他過來也就是為了一件事，判斷何穎的危險(xiǎn)程度。
目前以他的初步接觸來看，他認(rèn)為何穎極其危險(xiǎn)。
但究竟該如何處理這件事，還必須進(jìn)一步觀察再做考慮。
想到這里，校長(zhǎng)拍了拍何穎的肩膀，像是在鼓勵(lì)。
之后他繼續(xù)往前走，到了一個(gè)男生面前，繼續(xù)抽問。
只是這次他沒有再問主觀題了，而是問了一些普通的要求背誦的內(nèi)容。
何穎斜著眼睛觀察了一下校長(zhǎng)的行動(dòng)軌跡，在看到校長(zhǎng)根本沒有注意到夏書月就直接轉(zhuǎn)身離開后，她微微瞪大了眼睛。
青天大校長(zhǎng)誒，那么大一個(gè)夏書月在那沒有課本你是沒看見嗎？為什么沒有像劇情一樣走過去和夏書月談話......
其實(shí)，要說答案，何穎自己心里有數(shù)。
整個(gè)世界線的變數(shù)只有她自己，是她改變了一些細(xì)節(jié)讓校長(zhǎng)沒能注意到夏書月。
只是何穎沒想到，這個(gè)世界的蝴蝶效應(yīng)會(huì)如此明顯。
在其它世界，就算她做出了一些改變發(fā)展的行為，世界線也會(huì)或多或少進(jìn)行修正。
尤其是一些影響主人公的重點(diǎn)劇情，她必須費(fèi)很大力氣，讓其牽扯到許多因果才能讓它脫離原本的發(fā)展。
可這個(gè)她總結(jié)了100個(gè)世界的規(guī)則在這里似乎不適用。
或許是因?yàn)椋@是被修正過的世界。
早讀結(jié)束，何穎剛剛拿到手機(jī)要讓上官大傻給夏書月送課本過來，就發(fā)現(xiàn)夏書月已經(jīng)被四五個(gè)人簇?fù)碇叩搅私淌彝饷妗?br>
早讀結(jié)束到正式上課之間間隔了20分鐘，在這20分鐘里能夠做很多事情。
何穎莫名想到那天看到的夏書月身上的傷痕。
夏書月對(duì)她而言是完成任務(wù)的極其重要的一環(huán)。
她的所有推動(dòng)任務(wù)和馳景晟密不可分，長(zhǎng)期任務(wù)更是需要被馳景晟連續(xù)拒絕7年。
而馳景晟的行為初衷是夏書月。
也就是說，只要控制了夏書月就等于控制了這個(gè)世界的任務(wù)。
何穎通過分析夏書月行為改變的契機(jī)以及過往的經(jīng)歷，判斷出控制夏書月很簡(jiǎn)單，只要讓她能感覺到安全就行。
何穎成功完成過100個(gè)世界的任務(wù)，靠的不是運(yùn)氣也不是逆來順受按部就班地完成每一個(gè)任務(wù)。
她很擅長(zhǎng)尋找任務(wù)弱點(diǎn)。
這個(gè)世界的任務(wù)弱點(diǎn)，毫無疑問是夏書月。
原本何穎準(zhǔn)備將線拉長(zhǎng)，達(dá)到能夠一步到位的程度，徹底將夏書月握在手里，可現(xiàn)在看來，今天就有了一個(gè)不錯(cuò)的機(jī)會(huì)，能夠給夏書月心中埋下一顆種子。
何穎沒有給上官銘宇發(fā)消息，而是自己一個(gè)人跟了過去。
走了幾步，何穎發(fā)現(xiàn)有人跟著自己，扭過頭去一看，就見一個(gè)雙馬尾妹子藏在人群中故作隨意。
何穎假裝沒有發(fā)現(xiàn)盈瑩，繼續(xù)朝著剛才夏書月被帶走的方向走去。
她記得，在那里有一個(gè)監(jiān)控死角，夏書月應(yīng)該在那里。
何穎并沒有猜錯(cuò)，她才靠近那里，就聽見了辱罵聲。
“你也不看看自己是個(gè)什么身份，和大小姐搶男人，不知廉恥的貨色，還不跪下道歉！”這個(gè)聲音極其刺耳，尖銳地刺激著何穎的耳神經(jīng)。
何穎一邊揉耳朵一邊想：這可真是標(biāo)準(zhǔn)的炮灰音。
“還不跪？把她按住，今天我要好好替何大小姐教教劍貨怎么當(dāng)人?！?br>
這個(gè)時(shí)候，何穎終于意識(shí)到，炮灰口中的大小姐似乎是她。
小說《文本貴族學(xué)院：反派大小姐其實(shí)是團(tuán)寵》試讀結(jié)束，繼續(xù)閱讀請(qǐng)看下面!!