第三章 略懂一二

? ? ? ? 次日早上。

　　“溫平，你真的打算選修這個(gè)課程？”

　　辰西表示難以理解。

　　“這個(gè)課程是講自然學(xué)方面知識(shí)，代表著這個(gè)文明最前沿的方向，我需要了解一下，你們卻如此忌諱？”

　　溫平也費(fèi)解，這個(gè)星球上的人，似乎只喜歡享樂(lè)主義。

　　雖然他似乎也忘記了自己曾為地球人，這個(gè)久遠(yuǎn)的記憶早就隨著漫長(zhǎng)的歲月被遺忘到一干二凈。

　　“你是真的不知道嗎，知道這個(gè)選修課程的講師是誰(shuí)嗎？”

　　溫平搖頭。

　　“雖然她公認(rèn)的科技大學(xué)第一美女教授，身材也非常惹火，但性格極其古怪，我曾經(jīng)慕名而去，結(jié)果被她當(dāng)著眾人的面數(shù)落，面子丟盡，勸你一句，如果是沖著人家的美色去的，還是死一條心吧，她會(huì)讓你后悔來(lái)到這所大學(xué)?！?/p>

　　溫平已經(jīng)走出宿舍，留下話兒：那是你，我是抱著學(xué)習(xí)態(tài)度去，沒(méi)你那么不純。

　　辰西發(fā)現(xiàn)他自從腦子出問(wèn)題之后，整個(gè)人都變了，與之前完全不一樣。

　　“可憐的娃兒，忘記前塵往事也好，你的前半生太慘了，重新開(kāi)始未免不是壞事?！?/p>

　　他掏起車鑰匙，準(zhǔn)備中午去找自己新交的小女友去玩。

　　是一名十八線的小模特，與他在新劇里也有個(gè)小角色，晚上還可以一起探討下“演技問(wèn)題”。

　　自然學(xué)課堂。

　　才子云集。

　　作為國(guó)內(nèi)數(shù)一數(shù)二的權(quán)威，楊婉教授在校內(nèi)的人氣一直居高不下。

　　其帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)這幾年來(lái)攻克了許多自然科學(xué)的難題。

　　時(shí)間已然接近尾聲，進(jìn)入課堂問(wèn)答時(shí)間。

　　“楊教授，聽(tīng)說(shuō)你現(xiàn)在主攻生命科學(xué)領(lǐng)域，能給我們講講嗎？”

　　楊婉目視著全場(chǎng)學(xué)生，笑道：“生命科學(xué)，是我將來(lái)主攻的方向，與我的研究團(tuán)隊(duì)目前的成果相關(guān)，我相信它將是接下來(lái)幾個(gè)世紀(jì)人類社會(huì)組成最重要的一環(huán)，希望學(xué)生們有勇氣進(jìn)攻這個(gè)方向，我們這個(gè)領(lǐng)域，雖然更多新鮮的血液?！?/p>

　　“生命科學(xué)，屬于醫(yī)學(xué)范疇吧？”

　　“不完全是……”

　　楊婉的目光落在了站在門(mén)口的溫平身上。

　　“這位同學(xué)，你是來(lái)聽(tīng)課的吧，還不快點(diǎn)坐下，都快到下課了?！?/p>

　　許多同學(xué)都認(rèn)出了溫平。

　　自然也少不了閑言碎語(yǔ)。

　　“老師，這個(gè)人是來(lái)打醬油的，別管他。”

　　其他人哄堂大笑。

　　楊婉自然也聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)刺頭學(xué)生，前段時(shí)間還跳樓未遂來(lái)著。

　　“有教無(wú)類，在我這里，就算是一頭豬，若是安靜下來(lái)傾聽(tīng)，我一樣有耐性講?！?/p>

　　說(shuō)這句話時(shí)，她的眼神是看向溫平的。

　　“豬智商其實(shí)挺高的，導(dǎo)師形容得有失水準(zhǔn)。”

　　溫平看這些人你一言我一語(yǔ)，語(yǔ)氣有些失望道：“我原以為，這是大學(xué)里高規(guī)格的講堂，沒(méi)想到，跟潑婦罵街沒(méi)什么區(qū)別，除了挖苦別人，有那么一點(diǎn)求知精神嗎？”

　　溫平這句話，就如是向深水湖扔進(jìn)了一個(gè)炸彈。

　　瞬間把所有同學(xué)都炸出來(lái)了。

　　“有意思，這貨是來(lái)這里找茬的吧？”

　　“分明是沖著楊婉導(dǎo)師的顏值來(lái)，呵呵?！?/p>

　　楊婉笑了笑，示意眾人安靜。

　　“這位同學(xué)，你好像對(duì)我的課不太滿意，你說(shuō)得也沒(méi)錯(cuò)，我應(yīng)該適當(dāng)指正，我的學(xué)術(shù)氛圍太放松了，我希望大家都在輕松有趣的環(huán)境下聽(tīng)我講課，這也是許多學(xué)生喜歡的原因之一。”

　　在講堂后面，龍冰心一言不發(fā)，自從濕平進(jìn)來(lái)之后，她就將課本擋住了臉。

　　她覺(jué)得溫平是沖著她來(lái)的。

　　“真是陰魂不散！”

　　內(nèi)心暗罵一聲。

　　溫平抱著好學(xué)的心態(tài)，前來(lái)觀摩，這些人的語(yǔ)言攻擊，已經(jīng)影響到他的學(xué)習(xí)。

　　“并沒(méi)有不滿意，如果再有針對(duì)我個(gè)人的語(yǔ)言攻擊，我可能就要還手了?！?/p>

　　楊婉再度看向下方的學(xué)生們：“你們不要再挖苦人家了，要不然，我可能要請(qǐng)你出去。”

　　眾學(xué)生也相當(dāng)乖巧聽(tīng)話，停止了對(duì)溫平的語(yǔ)言調(diào)戲。

　　“生命科學(xué)，其實(shí)是比較年輕的一門(mén)學(xué)科，我也是半路出家，今天就破格，給你們講一次?！?/p>

　　所有人凝氣凝神，拿出筆記來(lái)。

　　“生命科學(xué)，它包括有基因編譯，細(xì)胞，遺傳等等，與醫(yī)學(xué)息息相關(guān)，它包含非常廣范，而我的研究方向，是人體潛能開(kāi)發(fā)，包括對(duì)大腦的研究，目前已有成效?！?/p>

　　“研究超人嗎？”

　　突然有調(diào)皮的學(xué)生戲笑。

　　楊婉很嚴(yán)肅的回答：“可以這么說(shuō)?！?/p>

　　所有人為之一滯。

　　“天啊，導(dǎo)師，你是在跟我們開(kāi)玩笑嗎？”

　　楊婉說(shuō)道：“沒(méi)有開(kāi)玩笑，生命科學(xué)，是人類目前最需要突破的方向和領(lǐng)域，物理學(xué)的大廈基本成形，根基已經(jīng)很扎實(shí)，后來(lái)者很難在此之上，有更高的突破，而生命科學(xué)則不一樣，它還有很多缺失的一環(huán)，我希望以我微小博弱之力，補(bǔ)上重要一環(huán)，因?yàn)樗磺薪杂锌赡?！?/p>

　　“那么現(xiàn)在研究到哪一步了？”有學(xué)生開(kāi)始問(wèn)。

　　“這屬于機(jī)密，我只能告訴你們的是，在大腦領(lǐng)域，我們已經(jīng)找到了開(kāi)發(fā)潛力的方法?！?/p>

　　“那么，它能帶給我們?nèi)祟愂裁?？?/p>

　　好奇寶寶有不少。

　　“拿個(gè)簡(jiǎn)單的例子吧，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，它可以使一些腦子存在缺陷的人，重新獲得健全?！?/p>

　　楊婉耐著性子道。

　　“這樣啊，楊導(dǎo)師，那位溫平同學(xué)腦子就壞掉了，不知道能不能幫這樣的人恢復(fù)正常？”

　　某位五官精明的男同學(xué)突然道。

　　眾人又重新將焦點(diǎn)鎖定在溫平身上。

　　一些女同學(xué)甚至還掩嘴輕笑。

　　“你們是不是有點(diǎn)過(guò)分，這樣取笑一個(gè)殘障人士？”

　　一位少女站起來(lái)打抱不平。

　　這少女戴著復(fù)古眼鏡，一身波西米亞長(zhǎng)裙，雙馬尾，像一個(gè)鄰家小女孩。

　　轟！

　　那位言出不遜的男同學(xué)突然椅子轟然散架，整個(gè)人吃了一鼻子灰。

　　“臥靠，太假了吧！”

　　少女哈哈大笑：“看，報(bào)應(yīng)來(lái)了吧?！?/p>

　　楊婉看向溫平，語(yǔ)氣婉惜：“確實(shí)可以，不過(guò)我看這位同學(xué)精氣神都不錯(cuò)，口語(yǔ)清晰，不像帶病之人，同學(xué)們請(qǐng)嚴(yán)肅對(duì)待課堂?！?/p>

　　片刻之后。

　　“好了，繼續(xù)回到生命科學(xué)的話題，我剛才說(shuō)到，腦域開(kāi)發(fā)，可以實(shí)現(xiàn)超人，可以治愈大腦疾病患者……”

　　溫平下意識(shí)輕輕抿嘴一笑。

　　楊婉停頓了一下，溫平的位置距離她最近，自然也很容易留意到對(duì)方的表情。

　　“這位同學(xué)，你似乎有異議？”

　　溫平很誠(chéng)懇的點(diǎn)頭：確實(shí)。

　　然后許多同學(xué)都炸毛了。

　　“傻冒，敢對(duì)楊教授的理論有異議！”

　　“也不看看自己算老幾，真能裝！”

　　我看他存心是想來(lái)找存在感的，咱們龍冰心女神就在后面呢，他就是想來(lái)表現(xiàn)的，但也要有實(shí)力表現(xiàn)，別表現(xiàn)不成，反成打臉了！

　　楊婉倒是笑了出來(lái)，道：“沒(méi)事，說(shuō)出來(lái)讓我聽(tīng)聽(tīng)，我支持同學(xué)們敢質(zhì)疑，敢挑戰(zhàn)權(quán)威，正因?yàn)橛羞@些人在，敢推翻前人的理論，科學(xué)才得以進(jìn)步?！?/p>

　　溫平站了起來(lái)，看向黑板的各種公式，并沒(méi)有馬上發(fā)表什么言論，反而反問(wèn)起了楊婉。

　　“你真的認(rèn)為，大腦開(kāi)發(fā)，能治病嗎？”

　　楊婉點(diǎn)點(diǎn)頭：“就目前國(guó)內(nèi)外這領(lǐng)域的科學(xué)家，都大概認(rèn)同。”

　　“不否認(rèn)最終確實(shí)可以幫病人恢復(fù)部分功能，但這理論本身的立足點(diǎn)就是錯(cuò)的?！?/p>

　　溫平的話也相當(dāng)暴冷，直接就敢在講堂上推翻導(dǎo)師的理論。

　　不少人這次并沒(méi)有出言諷刺，反而是一個(gè)個(gè)安安靜靜的等著看好戲。

　　畢竟這些學(xué)生，一個(gè)個(gè)都是尖子生，都不是傻子。

　　就算是這家伙是故意的來(lái)找茬的，或者沒(méi)有真本事，他們也是坐等著他被打臉。

　　這時(shí)候要是還出言酸人家，楊婉導(dǎo)師肯定第一個(gè)把他攆出去。

　　“就是說(shuō)，你是承認(rèn)腦域開(kāi)發(fā)可以讓病人恢復(fù)機(jī)能，卻又否認(rèn)它可以治病？同學(xué)你是不是有點(diǎn)前后矛盾，自我打臉？”

　　溫平放課本，道：這兩者并不是矛盾，我打個(gè)比喻，癌癥患者是否可以通過(guò)吸食堵品，獲得延長(zhǎng)壽命的機(jī)會(huì)？

　　許多聽(tīng)課同學(xué)都樂(lè)了，這貨居然說(shuō)給病人腦域開(kāi)發(fā)就等同于吸堵品！

　　楊婉笑了，她決定給這位同學(xué)好好科普科普。

　　“新同學(xué)，你有必要明白一件事，大腦開(kāi)發(fā)，并不會(huì)傷害到病人本身，它不是堵品?！?/p>

　　溫平直指要害：“你們的科學(xué)連大腦都沒(méi)弄清楚，就敢說(shuō)不傷害身體，不像是嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)?！?/p>

　　“就目前我們的實(shí)驗(yàn)證明而言，并沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)任何一例存在副作用，我們是有依據(jù)，并不會(huì)張嘴就來(lái)?！?/p>

　　“另外，我很好奇，你似乎對(duì)大腦開(kāi)發(fā)，有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，我楊婉比較好學(xué)，希望你指點(diǎn)一二。”

　　從溫平進(jìn)來(lái)，到現(xiàn)在，她一直都在觀察。

　　她覺(jué)得這個(gè)學(xué)生并不像別人所說(shuō)那樣，腦子有問(wèn)題。

　　“略懂一二?！?/p>

　　這個(gè)略懂一二，好像很裝圈，讓人感覺(jué)他就是什么都懂的樣子。

　　楊婉也似出了一個(gè)傾聽(tīng)者的神色。

　　“在我看來(lái)，治病救人不是大腦開(kāi)發(fā)的終極方向。”

　　“那你的方向是什么？”

　　“正如剛才所言，進(jìn)化才是唯一的方向，治病救人？未必格局太小了，也太過(guò)于大材小用！”

　　楊婉還以為有什么獨(dú)見(jiàn)見(jiàn)解，沒(méi)想到會(huì)是這種云里霧里的東西。

　　“進(jìn)化？同學(xué)，你的理想很豐富，現(xiàn)有的科技水平，還不足以用科技讓人體取得進(jìn)化，而我們的科學(xué)工作者，只需要打好這個(gè)基石，讓后來(lái)者去完成這個(gè)偉大的壯舉?！?/p>

　　溫平并沒(méi)說(shuō)話，而是起身，直接走到了講堂上。

　　在眾目睽睽之下，寫(xiě)出了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的公式。

　　讓人看得眼花撩亂。

　　“這是什么啊，亂來(lái)七槽！”

　　“好像是公式，這條公式?jīng)]見(jiàn)過(guò)，而且也太長(zhǎng)了吧，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)水平估計(jì)都算不出來(lái)吧?！?/p>

　　符合，如果我沒(méi)看錯(cuò)的話，這條公式很復(fù)雜，最先進(jìn)的超級(jí)計(jì)算機(jī)估計(jì)沒(méi)十年八年恐怕算不出個(gè)所以然來(lái)。

　　在場(chǎng)中也是有大神的，許多人一眼看出這條公式的不尋常。

　　更別提是科學(xué)院院士身份的楊婉。

　　“這條公式是哪抄來(lái)的？”

　　說(shuō)出這句話的楊婉語(yǔ)氣有點(diǎn)兒激動(dòng)。

　　看懂了這條公式的人，才會(huì)明白這公式的背后所蘊(yùn)含的能量，它幾乎函蓋了科學(xué)方方面面。

　　并且有助于解讀大腦進(jìn)化。

　　而且它還指出了一個(gè)明確的方向，進(jìn)化的終極方向。

　　“進(jìn)化的終極方向是神的領(lǐng)域！”

　　溫平從黑板上寫(xiě)出這一段話。