春風(fēng)無(wú)序夏梔紀(jì)念_《春風(fēng)無(wú)序》最新熱門(mén)小說(shuō)
“玉蘭花未開(kāi)”的傾心著作，夏梔紀(jì)念是小說(shuō)中的主角，內(nèi)容概括：“這些怎么吃的飽，光是這些的話(huà)，下午的課你可能不會(huì)有足夠的精力誒。”紀(jì)念邊說(shuō)邊打開(kāi)了書(shū)包，翻出了一瓶酸奶遞給了夏梔。“吶，這個(gè)給你”夏梔接過(guò)酸奶，“謝謝紀(jì)同學(xué)，等我下午重新買(mǎi)給你。”“不用不用，聽(tīng)說(shuō)你是從理科班轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，以后數(shù)學(xué)多多指教就好”紀(jì)念遞過(guò)酸奶轉(zhuǎn)身又收拾起了課桌，而夏梔還保持著剛才接到酸奶...
小說(shuō)：春風(fēng)無(wú)序
類(lèi)型：現(xiàn)代言情
作者：玉蘭花未開(kāi)
角色：夏梔紀(jì)念
現(xiàn)代言情《春風(fēng)無(wú)序》，講述主角夏梔紀(jì)念的愛(ài)恨糾葛，作者“玉蘭花未開(kāi)”傾心編著中，本站純凈無(wú)廣告，閱讀體驗(yàn)極佳，劇情簡(jiǎn)介：夏梔和紀(jì)念第一次的獨(dú)處聊天的地點(diǎn)是午后人走空了的教室，在某個(gè)嘈雜的午后，伴隨著第四節(jié)課的下課鈴聲響起，同學(xué)們都三五成群的離開(kāi)教室向食堂走去偌大的教室很快就安靜了下來(lái)，此前的嘈雜更像是一種假象夏梔熟練的將凳子拉到窗邊坐了下來(lái)，靜靜的感受著從校外田野吹來(lái)的微風(fēng)，看著天邊悄悄淌過(guò)的云彩，河邊的柳樹(shù)生出嫩芽老樹(shù)抽出新枝，少年的思緒在此番的場(chǎng)景里肆意的飛揚(yáng)，從田園間的生活衍生出人生的意義；從游鳥(niǎo)走獸的運(yùn)...
夏梔和紀(jì)念第一次的獨(dú)處聊天的地點(diǎn)是午后人走空了的教室，在某個(gè)嘈雜的午后，伴隨著第四節(jié)課的下課鈴聲響起，同學(xué)們都三五成群的離開(kāi)教室向食堂走去。偌大的教室很快就安靜了下來(lái)，此前的嘈雜更像是一種假象。
夏梔熟練的將凳子拉到窗邊坐了下來(lái)，靜靜的感受著從校外田野吹來(lái)的微風(fēng)，看著天邊悄悄淌過(guò)的云彩，河邊的柳樹(shù)生出嫩芽老樹(shù)抽出新枝，少年的思緒在此番的場(chǎng)景里肆意的飛揚(yáng)，從田園間的生活衍生出人生的意義；從游鳥(niǎo)走獸的運(yùn)動(dòng)到宇宙的科學(xué)；從地區(qū)文化的差異追溯到古文明的起源，少年無(wú)邊的想象最是天馬行空。
“同學(xué)，你沒(méi)去吃飯嗎？下午還有課的”紀(jì)念的聲音響起，打斷了夏梔的暢想，夏梔本來(lái)不想搭理這貿(mào)然出現(xiàn)的聲音，但看到來(lái)人是紀(jì)念時(shí)，好像有什么話(huà)想說(shuō)說(shuō)不出來(lái)，梗在了喉嚨，最后也只能揚(yáng)揚(yáng)手中面包和礦泉水，示意自己已經(jīng)吃過(guò)了。
“這些怎么吃的飽，光是這些的話(huà)，下午的課你可能不會(huì)有足夠的精力誒?！奔o(jì)念邊說(shuō)邊打開(kāi)了書(shū)包，翻出了一瓶酸奶遞給了夏梔。
“吶，這個(gè)給你”
夏梔接過(guò)酸奶，“謝謝紀(jì)同學(xué)，等我下午重新買(mǎi)給你?！?br>
“不用不用，聽(tīng)說(shuō)你是從理科班轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，以后數(shù)學(xué)多多指教就好”
紀(jì)念遞過(guò)酸奶轉(zhuǎn)身又收拾起了課桌，而夏梔還保持著剛才接到酸奶的姿勢(shì)，見(jiàn)夏梔沒(méi)了聲響，紀(jì)念又轉(zhuǎn)身看了看夏梔“同學(xué)，別愣著了，快喝，一會(huì)該上自習(xí)了”
聽(tīng)到紀(jì)念的聲音再次響起 夏梔才反應(yīng)過(guò)來(lái)“嗷嗷，好的好的，以后數(shù)學(xué)可以問(wèn)問(wèn)我，我會(huì)的都會(huì)教你的。”夏梔喝著酸奶，心里還有點(diǎn)莫名的小開(kāi)心，她好像知道我，他的心里是這樣想的。
相信大家都有過(guò)這樣的感受，在那個(gè)炙熱的青春里，在懵懂的暗戀里，她／他對(duì)你表現(xiàn)的一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)心，哪怕是出于禮貌或者善意，都足夠讓你那一天的心情愉悅，又或者有時(shí)一句無(wú)心的話(huà)也讓你想入非非。
午餐的30分鐘時(shí)間是很短暫的，至少在夏梔還在因?yàn)榧o(jì)念送來(lái)的酸奶而發(fā)呆時(shí)，教室里就陸陸續(xù)續(xù)的來(lái)了好多人，又恢復(fù)了此前的嘈雜喧鬧，即使自習(xí)課的鈴聲傳到了教室里，也仍會(huì)有一些交頭接耳的聲音或者偷吃零食的窸窸窣窣。紀(jì)律委員管的很無(wú)奈，都知道學(xué)生時(shí)代的嘈雜是只有班主任才能瞬間壓下來(lái)。
午自習(xí)很快過(guò)去，班長(zhǎng)示意可以大家睡覺(jué)休息了，兩邊的同學(xué)把厚重的窗簾拉了起來(lái)，教室里陷入了一片昏暗，夏梔揉了揉應(yīng)數(shù)學(xué)題酸痛的雙眼，趁著最后一縷陽(yáng)光即將溜走的時(shí)候看了一眼，是偶然亦或是錯(cuò)覺(jué)，他感覺(jué)紀(jì)念有一瞬間也在看他，接上了他的目光后又好像迅速走開(kāi)了。
這種錯(cuò)覺(jué)讓夏梔思緒翩浮，想著怎么和她靠近一點(diǎn)，想著要在她眼里樹(shù)一個(gè)怎樣的人設(shè)。夏梔想的很多很遠(yuǎn)，時(shí)間就在他亂糟糟的思緒里溜走，睡不著，在這個(gè)睡不著的午休，夏梔意識(shí)到一個(gè)能影響他想法的人出現(xiàn)了，他有預(yù)感，他和紀(jì)念或許能成為很要好的……朋友。夏梔終歸還是少了些許的自信，他好像不敢正視自己心里真實(shí)的想法。
第2章 悠悠我心 在線(xiàn)試讀
夏梔和紀(jì)念第一次的獨(dú)處聊天的地點(diǎn)是午后人走空了的教室，在某個(gè)嘈雜的午后，伴隨著第四節(jié)課的下課鈴聲響起，同學(xué)們都三五成群的離開(kāi)教室向食堂走去。偌大的教室很快就安靜了下來(lái)，此前的嘈雜更像是一種假象。
夏梔熟練的將凳子拉到窗邊坐了下來(lái)，靜靜的感受著從校外田野吹來(lái)的微風(fēng)，看著天邊悄悄淌過(guò)的云彩，河邊的柳樹(shù)生出嫩芽老樹(shù)抽出新枝，少年的思緒在此番的場(chǎng)景里肆意的飛揚(yáng)，從田園間的生活衍生出人生的意義；從游鳥(niǎo)走獸的運(yùn)動(dòng)到宇宙的科學(xué)；從地區(qū)文化的差異追溯到古文明的起源，少年無(wú)邊的想象最是天馬行空。
“同學(xué)，你沒(méi)去吃飯嗎？下午還有課的”紀(jì)念的聲音響起，打斷了夏梔的暢想，夏梔本來(lái)不想搭理這貿(mào)然出現(xiàn)的聲音，但看到來(lái)人是紀(jì)念時(shí)，好像有什么話(huà)想說(shuō)說(shuō)不出來(lái)，梗在了喉嚨，最后也只能揚(yáng)揚(yáng)手中面包和礦泉水，示意自己已經(jīng)吃過(guò)了。
“這些怎么吃的飽，光是這些的話(huà)，下午的課你可能不會(huì)有足夠的精力誒?！奔o(jì)念邊說(shuō)邊打開(kāi)了書(shū)包，翻出了一瓶酸奶遞給了夏梔。
“吶，這個(gè)給你”
夏梔接過(guò)酸奶，“謝謝紀(jì)同學(xué)，等我下午重新買(mǎi)給你?！?br>
“不用不用，聽(tīng)說(shuō)你是從理科班轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，以后數(shù)學(xué)多多指教就好”
紀(jì)念遞過(guò)酸奶轉(zhuǎn)身又收拾起了課桌，而夏梔還保持著剛才接到酸奶的姿勢(shì)，見(jiàn)夏梔沒(méi)了聲響，紀(jì)念又轉(zhuǎn)身看了看夏梔“同學(xué)，別愣著了，快喝，一會(huì)該上自習(xí)了”
聽(tīng)到紀(jì)念的聲音再次響起 夏梔才反應(yīng)過(guò)來(lái)“嗷嗷，好的好的，以后數(shù)學(xué)可以問(wèn)問(wèn)我，我會(huì)的都會(huì)教你的。”夏梔喝著酸奶，心里還有點(diǎn)莫名的小開(kāi)心，她好像知道我，他的心里是這樣想的。
相信大家都有過(guò)這樣的感受，在那個(gè)炙熱的青春里，在懵懂的暗戀里，她／他對(duì)你表現(xiàn)的一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)心，哪怕是出于禮貌或者善意，都足夠讓你那一天的心情愉悅，又或者有時(shí)一句無(wú)心的話(huà)也讓你想入非非。
午餐的30分鐘時(shí)間是很短暫的，至少在夏梔還在因?yàn)榧o(jì)念送來(lái)的酸奶而發(fā)呆時(shí)，教室里就陸陸續(xù)續(xù)的來(lái)了好多人，又恢復(fù)了此前的嘈雜喧鬧，即使自習(xí)課的鈴聲傳到了教室里，也仍會(huì)有一些交頭接耳的聲音或者偷吃零食的窸窸窣窣。紀(jì)律委員管的很無(wú)奈，都知道學(xué)生時(shí)代的嘈雜是只有班主任才能瞬間壓下來(lái)。
午自習(xí)很快過(guò)去，班長(zhǎng)示意可以大家睡覺(jué)休息了，兩邊的同學(xué)把厚重的窗簾拉了起來(lái)，教室里陷入了一片昏暗，夏梔揉了揉應(yīng)數(shù)學(xué)題酸痛的雙眼，趁著最后一縷陽(yáng)光即將溜走的時(shí)候看了一眼，是偶然亦或是錯(cuò)覺(jué)，他感覺(jué)紀(jì)念有一瞬間也在看他，接上了他的目光后又好像迅速走開(kāi)了。
這種錯(cuò)覺(jué)讓夏梔思緒翩浮，想著怎么和她靠近一點(diǎn)，想著要在她眼里樹(shù)一個(gè)怎樣的人設(shè)。夏梔想的很多很遠(yuǎn)，時(shí)間就在他亂糟糟的思緒里溜走，睡不著，在這個(gè)睡不著的午休，夏梔意識(shí)到一個(gè)能影響他想法的人出現(xiàn)了，他有預(yù)感，他和紀(jì)念或許能成為很要好的……朋友。夏梔終歸還是少了些許的自信，他好像不敢正視自己心里真實(shí)的想法。