嬴政扶蘇《游行現(xiàn)世，我扶蘇大興秦朝！》_游行現(xiàn)世，我扶蘇大興秦朝！精彩小說
小說游行現(xiàn)世，我扶蘇大興秦朝！是知名作者“蔬菜好吃”的作品之一，內(nèi)容圍繞主角嬴政扶蘇展開。全文精彩片段：李金平看著扶蘇寫，但是李金平一個字也不認識，也不像是哪國的文字，有點像古代的某種文字。旁邊的李父若有所思地道：“這種文字看起來像是篆書，你們等我一下。”說完李父便回到自己房間里，一陣翻箱倒柜，出來時手里拿著一本略顯古舊，稍微泛黃的書籍。翻了幾頁后，李父恍然道：“原來他寫的真的是篆書...
小說：游行現(xiàn)世，我扶蘇大興秦朝！
類型：軍事歷史
作者：蔬菜好吃
角色：嬴政扶蘇
軍事歷史《游行現(xiàn)世，我扶蘇大興秦朝！》，主角分別是嬴政扶蘇，作者“蔬菜好吃”創(chuàng)作的，純凈無彈窗版閱讀體驗極佳，劇情簡介如下：“也許就是很多我們常見的事物，便能起到巨大的作用，只是沒人想到如何使用而已”扶蘇道嬴政接著道：“朕要把造紙術(shù)跟印刷術(shù)交給將作少府，讓人盡快制作出來”嬴政向往道：“這些天，朕每每拿著竹簡批閱之時，便想著，這一堆堆的竹簡變成紙張該多好啊，如今朕之愿望就要實現(xiàn)了，朕甚是高興啊，哈哈哈！”對此扶蘇也是欣喜不已......在扶蘇的努力學(xué)習(xí)中，時間過得飛快很快就到了土豆收貨的季節(jié)嬴政帶著三公九卿還...
只見李金平控制著筆尖在紙張上龍飛鳳舞，一個個字躍然紙上。
李金平寫完后，把紙推到扶蘇面前，上面寫著：“你家在哪里呀?！?br>
扶蘇小心翼翼地拿起紙張，看到上面的字，看起來有點像大秦的隸書，但是又有很大區(qū)別，所以扶蘇依然看不懂，便拿過筆來。
因為扶蘇沒有用過硬筆，所以他寫起字來略顯笨拙，寫出來的字也是歪歪扭扭的。
李金平看著扶蘇寫，但是李金平一個字也不認識，也不像是哪國的文字，有點像古代的某種文字。
旁邊的李父若有所思地道：“這種文字看起來像是篆書，你們等我一下?！?br>
說完李父便回到自己房間里，一陣翻箱倒柜，出來時手里拿著一本略顯古舊，稍微泛黃的書籍。
翻了幾頁后，李父恍然道：“原來他寫的真的是篆書?！?br>
李父把書籍遞給李金平，道：“這本書是篆書與現(xiàn)代漢字的對照表，你對著翻譯一下他寫的是什么？”
經(jīng)過一頓操作，扶蘇寫的字被李金平順利翻譯出來：“吾名扶蘇，感謝公子贈飯之恩?！?br>
看到這個翻譯接過，李金平一陣興奮，終于可以跟這個怪人交流了。
李金平這次對照書本來寫，寫的是篆書：“汝乃哪里人？”
扶蘇看著紙上的篆書，也是一陣激動，這下終于可以交流了，雖然過程稍微有點復(fù)雜，但這是一個好的開頭了。
扶蘇想了想，寫道：“吾住在深山之中?！?br>
看到這句話，李父雙眼迸發(fā)出一道精光，對李金平道：“你問問他姓什么？”
李金平不知道父親想干嘛，不過還是照做。
扶蘇：“吾乃嬴姓?！?br>
李父有點確定心中所想了，道：“你再問他爸是不是叫嬴青峰？”
扶蘇看著紙上的翻譯點點頭，扶蘇猜測這可能是他們把自己認錯了，不過為了自己在這里有個身份，方便一點，就硬著頭皮承認下來。
儒家思想教給扶蘇的是不能欺騙他人，但是這關(guān)乎到大秦的國運，所以這次扶蘇也只能違背自己的良心了。
李父哈哈大笑，解釋道：“我知道他是誰了?！?br>
李金平好奇地看向自己父親，李母則是若有所思。
李父對著李母道：“你還記得十幾年前有個自稱是始皇帝后人的人嗎？”
李母點點頭：“記得，你是說？”
李父眼中透出智慧的光芒：“對，就是他，就是那個叫嬴青峰人，這是個一根筋的人，當(dāng)年他說要把祖宗秦朝發(fā)揚光大，并且還建議大家使用秦朝的文字，就是小篆，說小篆字體圓潤優(yōu)美，是中華民族的文化瑰寶?！?br>
“但是那時候根本沒有人理他，于是后來他就帶著他的兒子躲進了深山里，至今未曾出來?！?br>
“這本篆書與現(xiàn)代漢字的對照表就是他的，當(dāng)年留在我這里忘記拿走了。”
李父指了指扶蘇：“所以他只會書寫篆書，我敢肯定這是嬴青峰教的，而且他的發(fā)音肯定也是嬴青峰自創(chuàng)的秦朝發(fā)音。那么答案出來了，這個小伙子就是當(dāng)年嬴青峰帶進山里的那個小孩?！?br>
忽然扶蘇聽到提示聲，他的光幕上也彈出一條提示：
“叮！”
“恭喜嬴扶蘇身份在此世界獲得認可，穿越時間改為每三日可穿越一次，每次可停留三日。”
這條提示同時也出現(xiàn)在嬴政的光幕上。
扶蘇一驚，緊張地看向李金平他們，發(fā)現(xiàn)他們都看不見光幕后，這才長舒一口氣，放松下來。
李金平聽完李父的話，頓時恍然大悟；“難怪我聽不出來他說的哪里的方言，原來世上就根本沒有這種語言，不過他老爸還真是個人才啊，居然能夠自創(chuàng)一種語言出來?！?br>
“你再問問他老爸嬴青峰現(xiàn)在怎樣了？”李父說道。
看著紙上的篆書，扶蘇如實寫到：“吾父親不在此世界上”
看到這句話，李金平一家人均是沉默了一會，只能感慨著：“節(jié)哀順變了！”
扶蘇不知道他們?yōu)楹稳绱吮砬?，便寫道：“吾欲學(xué)汝之語言文字?！?br>
看到這，李母對李父道：“這個可以，既然他已經(jīng)從深山里出來了，那么想要融入外面的世界，語言文字肯定是要懂的。”
李父也點點頭，對李金平道：“金平，那就由你來教他吧，語言就直接教他普通話好了，日后走出我們這座大山，到外面生活也方便，就當(dāng)是幫助一下嬴青峰吧，曾經(jīng)我跟他的關(guān)系也還是挺好的。”
對此李金平?jīng)]什么意見，這只不過是舉手之勞的事情罷了。
于是便對扶蘇寫到：“可以。”
見到李金平開始了教學(xué)工作，李母就轉(zhuǎn)身出門，先去做午飯。
李金平并沒有直接教扶蘇現(xiàn)代漢字，而是先教把漢語拼音教給他，并且告訴扶蘇，學(xué)會漢語拼音之后，不用人教就可以自己讀出文字的發(fā)音。
扶蘇看著紙上的內(nèi)容，以為是自己看錯了，揉了揉眼睛，再次看去，沒有看錯啊，然后不可置信地看向李金平。
李金平拍著自己的胸膛，非?？隙ǖ攸c頭，表示這是真的，沒有騙他。
扶蘇久久回不過神來他不敢相信，這個世界上，怎么會有這么神奇的東西呢，這已經(jīng)完全超過他的認知了。
在扶蘇看來，如果沒有人告訴你的話，一個人怎么可能自己會準確讀出一個文字的發(fā)音來，這實在是太匪夷所思了。
李金平看著扶蘇依然搖頭不信，便親自示范拼音的用法。
演示了十幾個字的讀音后，扶蘇終于是相信了，世上真的有這么神奇東西。
他緊緊盯著這種奇怪的符號，怎么都想不通，這到底是怎么做到的，這也太神奇了。
這時，扶蘇的思緒又飄到了大秦：“若是把此種方法引進大秦，那么大秦的讀書人開始學(xué)習(xí)的時候，豈不是事半功倍，此乃造福天下之利器，對于父皇他們欲要推行書同文之策，吾與恩師欲教化天下乃至化外之人，此種叫漢語拼音的符號便能夠起到無可估量的作用?！?br>
第8章 在線試讀
只見李金平控制著筆尖在紙張上龍飛鳳舞，一個個字躍然紙上。
李金平寫完后，把紙推到扶蘇面前，上面寫著：“你家在哪里呀?！?br>
扶蘇小心翼翼地拿起紙張，看到上面的字，看起來有點像大秦的隸書，但是又有很大區(qū)別，所以扶蘇依然看不懂，便拿過筆來。
因為扶蘇沒有用過硬筆，所以他寫起字來略顯笨拙，寫出來的字也是歪歪扭扭的。
李金平看著扶蘇寫，但是李金平一個字也不認識，也不像是哪國的文字，有點像古代的某種文字。
旁邊的李父若有所思地道：“這種文字看起來像是篆書，你們等我一下?！?br>
說完李父便回到自己房間里，一陣翻箱倒柜，出來時手里拿著一本略顯古舊，稍微泛黃的書籍。
翻了幾頁后，李父恍然道：“原來他寫的真的是篆書?！?br>
李父把書籍遞給李金平，道：“這本書是篆書與現(xiàn)代漢字的對照表，你對著翻譯一下他寫的是什么？”
經(jīng)過一頓操作，扶蘇寫的字被李金平順利翻譯出來：“吾名扶蘇，感謝公子贈飯之恩?！?br>
看到這個翻譯接過，李金平一陣興奮，終于可以跟這個怪人交流了。
李金平這次對照書本來寫，寫的是篆書：“汝乃哪里人？”
扶蘇看著紙上的篆書，也是一陣激動，這下終于可以交流了，雖然過程稍微有點復(fù)雜，但這是一個好的開頭了。
扶蘇想了想，寫道：“吾住在深山之中?！?br>
看到這句話，李父雙眼迸發(fā)出一道精光，對李金平道：“你問問他姓什么？”
李金平不知道父親想干嘛，不過還是照做。
扶蘇：“吾乃嬴姓?！?br>
李父有點確定心中所想了，道：“你再問他爸是不是叫嬴青峰？”
扶蘇看著紙上的翻譯點點頭，扶蘇猜測這可能是他們把自己認錯了，不過為了自己在這里有個身份，方便一點，就硬著頭皮承認下來。
儒家思想教給扶蘇的是不能欺騙他人，但是這關(guān)乎到大秦的國運，所以這次扶蘇也只能違背自己的良心了。
李父哈哈大笑，解釋道：“我知道他是誰了?！?br>
李金平好奇地看向自己父親，李母則是若有所思。
李父對著李母道：“你還記得十幾年前有個自稱是始皇帝后人的人嗎？”
李母點點頭：“記得，你是說？”
李父眼中透出智慧的光芒：“對，就是他，就是那個叫嬴青峰人，這是個一根筋的人，當(dāng)年他說要把祖宗秦朝發(fā)揚光大，并且還建議大家使用秦朝的文字，就是小篆，說小篆字體圓潤優(yōu)美，是中華民族的文化瑰寶?！?br>
“但是那時候根本沒有人理他，于是后來他就帶著他的兒子躲進了深山里，至今未曾出來?！?br>
“這本篆書與現(xiàn)代漢字的對照表就是他的，當(dāng)年留在我這里忘記拿走了。”
李父指了指扶蘇：“所以他只會書寫篆書，我敢肯定這是嬴青峰教的，而且他的發(fā)音肯定也是嬴青峰自創(chuàng)的秦朝發(fā)音。那么答案出來了，這個小伙子就是當(dāng)年嬴青峰帶進山里的那個小孩?！?br>
忽然扶蘇聽到提示聲，他的光幕上也彈出一條提示：
“叮！”
“恭喜嬴扶蘇身份在此世界獲得認可，穿越時間改為每三日可穿越一次，每次可停留三日。”
這條提示同時也出現(xiàn)在嬴政的光幕上。
扶蘇一驚，緊張地看向李金平他們，發(fā)現(xiàn)他們都看不見光幕后，這才長舒一口氣，放松下來。
李金平聽完李父的話，頓時恍然大悟；“難怪我聽不出來他說的哪里的方言，原來世上就根本沒有這種語言，不過他老爸還真是個人才啊，居然能夠自創(chuàng)一種語言出來?！?br>
“你再問問他老爸嬴青峰現(xiàn)在怎樣了？”李父說道。
看著紙上的篆書，扶蘇如實寫到：“吾父親不在此世界上”
看到這句話，李金平一家人均是沉默了一會，只能感慨著：“節(jié)哀順變了！”
扶蘇不知道他們?yōu)楹稳绱吮砬?，便寫道：“吾欲學(xué)汝之語言文字?！?br>
看到這，李母對李父道：“這個可以，既然他已經(jīng)從深山里出來了，那么想要融入外面的世界，語言文字肯定是要懂的。”
李父也點點頭，對李金平道：“金平，那就由你來教他吧，語言就直接教他普通話好了，日后走出我們這座大山，到外面生活也方便，就當(dāng)是幫助一下嬴青峰吧，曾經(jīng)我跟他的關(guān)系也還是挺好的。”
對此李金平?jīng)]什么意見，這只不過是舉手之勞的事情罷了。
于是便對扶蘇寫到：“可以。”
見到李金平開始了教學(xué)工作，李母就轉(zhuǎn)身出門，先去做午飯。
李金平并沒有直接教扶蘇現(xiàn)代漢字，而是先教把漢語拼音教給他，并且告訴扶蘇，學(xué)會漢語拼音之后，不用人教就可以自己讀出文字的發(fā)音。
扶蘇看著紙上的內(nèi)容，以為是自己看錯了，揉了揉眼睛，再次看去，沒有看錯啊，然后不可置信地看向李金平。
李金平拍著自己的胸膛，非?？隙ǖ攸c頭，表示這是真的，沒有騙他。
扶蘇久久回不過神來他不敢相信，這個世界上，怎么會有這么神奇的東西呢，這已經(jīng)完全超過他的認知了。
在扶蘇看來，如果沒有人告訴你的話，一個人怎么可能自己會準確讀出一個文字的發(fā)音來，這實在是太匪夷所思了。
李金平看著扶蘇依然搖頭不信，便親自示范拼音的用法。
演示了十幾個字的讀音后，扶蘇終于是相信了，世上真的有這么神奇東西。
他緊緊盯著這種奇怪的符號，怎么都想不通，這到底是怎么做到的，這也太神奇了。
這時，扶蘇的思緒又飄到了大秦：“若是把此種方法引進大秦，那么大秦的讀書人開始學(xué)習(xí)的時候，豈不是事半功倍，此乃造福天下之利器，對于父皇他們欲要推行書同文之策，吾與恩師欲教化天下乃至化外之人，此種叫漢語拼音的符號便能夠起到無可估量的作用?！?br>