《論現實(shí)如何獲得往世樂(lè )土》符閣符閣最新章節閱讀_(論現實(shí)如何獲得往世樂(lè )土)全本免費在線(xiàn)閱讀
穿越重生《論現實(shí)如何獲得往世樂(lè )土》是大神“闊海星”的代表作，符閣符閣是書(shū)中的主角。精彩章節概述：他是個(gè)問(wèn)題少年，初一軍訓就翻大門(mén)2次出校。正式上學(xué)，他老實(shí)了兩個(gè)星期，度過(guò)了個(gè)國慶節，他再次開(kāi)學(xué)時(shí)卻再次出問(wèn)題，他一整個(gè)學(xué)年，翻墻出校門(mén)4次，在家學(xué)習6個(gè)月（包括疫情2—3個(gè)月），在校上學(xué)不超過(guò)3個(gè)月，但就這樣成績(jì)在學(xué)校也是中上游，可能是學(xué)校太垃圾了吧，但他因為一些與現代不符合的思想，付出了很多代價(jià)...
小說(shuō)：論現實(shí)如何獲得往世樂(lè )土
類(lèi)型：穿越重生
作者：闊海星
角色：符閣符閣
熱門(mén)小說(shuō)推薦，《論現實(shí)如何獲得往世樂(lè )土》是闊海星創(chuàng )作的一部穿越重生，講述的是符閣符閣之間愛(ài)恨糾纏的故事。小說(shuō)精彩部分：符閣在操場(chǎng)上隨著(zhù)班級進(jìn)行跑操，他的狀態(tài)有點(diǎn)不對勁，那種感覺(jué)就像是一個(gè)放棄所有希望的人他瞳孔擴散，沒(méi)有聚焦，眼睛雖目視前方，但他好似一具行尸走肉不知起始，不知目的他腦海中浮現的是這三天的他所經(jīng)歷的片段：早上，空無(wú)一人的街道，只有幾間店鋪的廣告牌為他點(diǎn)明前進(jìn)的道路北方的秋天往往是富有特點(diǎn)的，比如秋天凌晨的風(fēng)，它是無(wú)孔無(wú)入的，它不冷，但那股涼意，使人膽寒到達了學(xué)校，符閣的天人大戰又開(kāi)始了，陌生...
作者小白，沒(méi)寫(xiě)過(guò)，所以可能文筆爛，希望各位讀者大佬指點(diǎn)，架空世界，和現代同步，算是自己經(jīng)歷過(guò)，但一部分是希望，主角名字是一個(gè)作家大佬賜的，叫符閣。
人在異界，身負往世樂(lè )土
第一階段
一陣恍惚，你睜開(kāi)雙眼，大腦一片空白，你不知道自己在哪里？自己在做什么，你明明知道這個(gè)概念，但你就是想不起來(lái)。
你躺在床上，回想了一下，你叫XXX，今年13周，今年初一升初二了，明天就要開(kāi)學(xué)了。
“明天怎么辦好呢？”XXX喃喃自語(yǔ)道，他緊了緊被子，側起身子，開(kāi)始思索明天開(kāi)學(xué)的應對方法。他是個(gè)問(wèn)題少年，初一軍訓就翻大門(mén)2次出校。正式上學(xué)，他老實(shí)了兩個(gè)星期，度過(guò)了個(gè)國慶節，他再次開(kāi)學(xué)時(shí)卻再次出問(wèn)題，他一整個(gè)學(xué)年，翻墻出校門(mén)4次，在家學(xué)習6個(gè)月（包括疫情2—3個(gè)月），在校上學(xué)不超過(guò)3個(gè)月，但就這樣成績(jì)在學(xué)校也是中上游，可能是學(xué)校太垃圾了吧，但他因為一些與現代不符合的思想，付出了很多代價(jià)：父母被折騰的疲憊，自己也遍體鱗傷。他的手上有兩塊疤痕，一長(cháng)一短，那是他自己在極端狀態(tài)下自己造成的，那是次返校，他自己因為適應不了環(huán)境（在學(xué)校中會(huì )感到心里難受，并且只能傷害自己來(lái)緩解壓制，并且精神恍惚，有強烈的不真實(shí)感）和以往積攢的壓力（父母的勸導，不被理解的壓抑難受），他第一次進(jìn)入了一種很奇妙的失控狀態(tài)，他可以控制自己，可以知道自己的想法，他發(fā)現自己在用手指（因為指甲很短，被手指超過(guò)很多，平時(shí)啃指甲啃的）摳手背，他沒(méi)有阻止，因為他這樣性?xún)r(jià)比最高，也不會(huì )傷害同學(xué)，他愣是用沒(méi)有指甲的手指把手背摳的一片通紅，表皮被摳掉了，只剩下密密麻麻的小傷口，他因此在家又待了一個(gè)多月。這不是他第一次情緒失控，以往都被自己壓下去了，但這次卻不得不用這樣的方式發(fā)泄加壓制，他的手上了一周的藥才可以笨拙的使用。
XXX想到這些，加上對開(kāi)學(xué)的恐懼，內心十分難受，他緊攥雙手，眼淚不自覺(jué)的滑落在枕頭上，他流了很多淚，他的身體也開(kāi)始輕微的顫抖。
第二階段
在操場(chǎng)跑道上跑步時(shí)，XXX茫然的看了看身邊的同學(xué)，他有些恍惚，他不知道自己怎么到這里的，好像從家到開(kāi)學(xué)第二天，就是是一瞬間，但他的腳步?jīng)]有停，他依然在跑，他心里在想如果有一個(gè)人替自己來(lái)承擔這一切就好了，這種想法在以往出現了很多次，但這次尤為強烈！
XXX想到了精神分裂癥的病人，他們一直是XXX羨慕的存在，XXX他的想法很簡(jiǎn)單，因為他們可以由另一個(gè)人來(lái)承擔。他決心付出行動(dòng)，他開(kāi)始有意識的分化自己的思維。
那天在那個(gè)操場(chǎng)跑道上，XXX把自己強行分開(kāi)成四個(gè)人，面對不同的情況：真我：面對家人和朋友。本我（小學(xué)時(shí)天真無(wú)邪的自己）：面對社交。超我：面對難題。
XXX他靠這種辦法堅持了半個(gè)月之久，在此期間他也不斷分化思維，讓四個(gè)人（包括XXX）進(jìn)行對話(huà)，這樣緩解在校的壓力，并分散注意力。但每天都是恍恍惚惚，不斷盼望第二天到來(lái)，沒(méi)有任何意義。他每天睡覺(jué)前和早上起來(lái)，依然內心難受，并流下眼淚，他能堅持那么久，主要靠不想父母失望。并且他開(kāi)始改善四個(gè)意識的狀態(tài)，他開(kāi)始借用熟識的虛擬人物開(kāi)始進(jìn)一步分化意識，XXX選用了一個(gè)常玩的熟識的二次元游戲：《崩壞3》，他選擇了十三英傑為載體，對思維意識進(jìn)行近一步模擬塑形，確?？梢阅撤N意義上分化自己的意識，他選擇以自己的身體部位的操控權和對應意識體進(jìn)行對英傑的塑形。他還把自己的記憶設為一個(gè)腦海中人人都知道的設定。
凱文對應左手，愛(ài)莉希雅對應心臟，阿波尼亞對應大腦，伊甸對應嘴和嗓子，維爾薇對應其余內臟，千劫對應右手，蘇對應頭部，櫻對應左腿，科斯魔對應血管，梅比烏斯對應骨骼，格蕾修對應眼睛，華對應身體（除四肢和頭部以外肢體），帕朵菲莉絲對應右腿。
XXX的腦海中不斷進(jìn)行著(zhù)想象，把其他的三個(gè)意識替換成了十三英傑，他不能模擬出她們的全貌，哪怕是腦海的環(huán)境都無(wú)法構建，只有一層概念，用于大腦區分她們，這種情況，XXX不斷向她們進(jìn)行對話(huà)（一切對話(huà)和請教都要符合邏輯，并且不能超脫她們的人設，不能加私設），請教，進(jìn)行分化，他終于可以讓她們擁有短暫的一個(gè)畫(huà)面，進(jìn)行對話(huà)也只能是一個(gè)人，而且還可能被其他思維進(jìn)行打斷，有些不穩定，他也把自己的意識體構想了出來(lái)，他會(huì )以自己的意識體和她們進(jìn)行交談，而腦海的環(huán)境被他構建成了往世樂(lè )土加圣芙蕾雅學(xué)園有渡鴉的小島。
第三階段
XXX開(kāi)始尋找加強精神的方法，他把自己知道的事情和可能發(fā)生的意外，改造為設定，從最開(kāi)始的自己的臥室進(jìn)行對未來(lái)可能發(fā)生的事情進(jìn)行模擬和猜想，加上對平時(shí)事物的猜測和模擬，他有意識的把這個(gè)行為改變?yōu)榱晳T，加上和往世樂(lè )土里面的人們的對話(huà)加不斷優(yōu)化，他已經(jīng)可以讓她們擁有一個(gè)完整的身體了，并進(jìn)行對話(huà)，做出行為，不過(guò)最多三個(gè)人，還不能加上自己。
第0章 大綱 在線(xiàn)試讀
作者小白，沒(méi)寫(xiě)過(guò)，所以可能文筆爛，希望各位讀者大佬指點(diǎn)，架空世界，和現代同步，算是自己經(jīng)歷過(guò)，但一部分是希望，主角名字是一個(gè)作家大佬賜的，叫符閣。
人在異界，身負往世樂(lè )土
第一階段
一陣恍惚，你睜開(kāi)雙眼，大腦一片空白，你不知道自己在哪里？自己在做什么，你明明知道這個(gè)概念，但你就是想不起來(lái)。
你躺在床上，回想了一下，你叫XXX，今年13周，今年初一升初二了，明天就要開(kāi)學(xué)了。
“明天怎么辦好呢？”XXX喃喃自語(yǔ)道，他緊了緊被子，側起身子，開(kāi)始思索明天開(kāi)學(xué)的應對方法。他是個(gè)問(wèn)題少年，初一軍訓就翻大門(mén)2次出校。正式上學(xué)，他老實(shí)了兩個(gè)星期，度過(guò)了個(gè)國慶節，他再次開(kāi)學(xué)時(shí)卻再次出問(wèn)題，他一整個(gè)學(xué)年，翻墻出校門(mén)4次，在家學(xué)習6個(gè)月（包括疫情2—3個(gè)月），在校上學(xué)不超過(guò)3個(gè)月，但就這樣成績(jì)在學(xué)校也是中上游，可能是學(xué)校太垃圾了吧，但他因為一些與現代不符合的思想，付出了很多代價(jià)：父母被折騰的疲憊，自己也遍體鱗傷。他的手上有兩塊疤痕，一長(cháng)一短，那是他自己在極端狀態(tài)下自己造成的，那是次返校，他自己因為適應不了環(huán)境（在學(xué)校中會(huì )感到心里難受，并且只能傷害自己來(lái)緩解壓制，并且精神恍惚，有強烈的不真實(shí)感）和以往積攢的壓力（父母的勸導，不被理解的壓抑難受），他第一次進(jìn)入了一種很奇妙的失控狀態(tài)，他可以控制自己，可以知道自己的想法，他發(fā)現自己在用手指（因為指甲很短，被手指超過(guò)很多，平時(shí)啃指甲啃的）摳手背，他沒(méi)有阻止，因為他這樣性?xún)r(jià)比最高，也不會(huì )傷害同學(xué)，他愣是用沒(méi)有指甲的手指把手背摳的一片通紅，表皮被摳掉了，只剩下密密麻麻的小傷口，他因此在家又待了一個(gè)多月。這不是他第一次情緒失控，以往都被自己壓下去了，但這次卻不得不用這樣的方式發(fā)泄加壓制，他的手上了一周的藥才可以笨拙的使用。
XXX想到這些，加上對開(kāi)學(xué)的恐懼，內心十分難受，他緊攥雙手，眼淚不自覺(jué)的滑落在枕頭上，他流了很多淚，他的身體也開(kāi)始輕微的顫抖。
第二階段
在操場(chǎng)跑道上跑步時(shí)，XXX茫然的看了看身邊的同學(xué)，他有些恍惚，他不知道自己怎么到這里的，好像從家到開(kāi)學(xué)第二天，就是是一瞬間，但他的腳步?jīng)]有停，他依然在跑，他心里在想如果有一個(gè)人替自己來(lái)承擔這一切就好了，這種想法在以往出現了很多次，但這次尤為強烈！
XXX想到了精神分裂癥的病人，他們一直是XXX羨慕的存在，XXX他的想法很簡(jiǎn)單，因為他們可以由另一個(gè)人來(lái)承擔。他決心付出行動(dòng)，他開(kāi)始有意識的分化自己的思維。
那天在那個(gè)操場(chǎng)跑道上，XXX把自己強行分開(kāi)成四個(gè)人，面對不同的情況：真我：面對家人和朋友。本我（小學(xué)時(shí)天真無(wú)邪的自己）：面對社交。超我：面對難題。
XXX他靠這種辦法堅持了半個(gè)月之久，在此期間他也不斷分化思維，讓四個(gè)人（包括XXX）進(jìn)行對話(huà)，這樣緩解在校的壓力，并分散注意力。但每天都是恍恍惚惚，不斷盼望第二天到來(lái)，沒(méi)有任何意義。他每天睡覺(jué)前和早上起來(lái)，依然內心難受，并流下眼淚，他能堅持那么久，主要靠不想父母失望。并且他開(kāi)始改善四個(gè)意識的狀態(tài)，他開(kāi)始借用熟識的虛擬人物開(kāi)始進(jìn)一步分化意識，XXX選用了一個(gè)常玩的熟識的二次元游戲：《崩壞3》，他選擇了十三英傑為載體，對思維意識進(jìn)行近一步模擬塑形，確?？梢阅撤N意義上分化自己的意識，他選擇以自己的身體部位的操控權和對應意識體進(jìn)行對英傑的塑形。他還把自己的記憶設為一個(gè)腦海中人人都知道的設定。
凱文對應左手，愛(ài)莉希雅對應心臟，阿波尼亞對應大腦，伊甸對應嘴和嗓子，維爾薇對應其余內臟，千劫對應右手，蘇對應頭部，櫻對應左腿，科斯魔對應血管，梅比烏斯對應骨骼，格蕾修對應眼睛，華對應身體（除四肢和頭部以外肢體），帕朵菲莉絲對應右腿。
XXX的腦海中不斷進(jìn)行著(zhù)想象，把其他的三個(gè)意識替換成了十三英傑，他不能模擬出她們的全貌，哪怕是腦海的環(huán)境都無(wú)法構建，只有一層概念，用于大腦區分她們，這種情況，XXX不斷向她們進(jìn)行對話(huà)（一切對話(huà)和請教都要符合邏輯，并且不能超脫她們的人設，不能加私設），請教，進(jìn)行分化，他終于可以讓她們擁有短暫的一個(gè)畫(huà)面，進(jìn)行對話(huà)也只能是一個(gè)人，而且還可能被其他思維進(jìn)行打斷，有些不穩定，他也把自己的意識體構想了出來(lái)，他會(huì )以自己的意識體和她們進(jìn)行交談，而腦海的環(huán)境被他構建成了往世樂(lè )土加圣芙蕾雅學(xué)園有渡鴉的小島。
第三階段
XXX開(kāi)始尋找加強精神的方法，他把自己知道的事情和可能發(fā)生的意外，改造為設定，從最開(kāi)始的自己的臥室進(jìn)行對未來(lái)可能發(fā)生的事情進(jìn)行模擬和猜想，加上對平時(shí)事物的猜測和模擬，他有意識的把這個(gè)行為改變?yōu)榱晳T，加上和往世樂(lè )土里面的人們的對話(huà)加不斷優(yōu)化，他已經(jīng)可以讓她們擁有一個(gè)完整的身體了，并進(jìn)行對話(huà)，做出行為，不過(guò)最多三個(gè)人，還不能加上自己。