林瑤林瑤《你是我的港》全文在線閱讀_《你是我的港》完結(jié)版免費(fèi)閱讀
穿越重生小說你是我的港是大神“雨打芭蕉濕綾綃”的代表作，林瑤林瑤是書中的主角。精彩章節(jié)概述：好難過啊…她看著他們漸行漸遠(yuǎn)，想抓住他們，卻伸不了手，張不開嘴…直到最后一節(jié)自習(xí)課鈴響，班長傳話讓林瑤去校長辦公室一趟，林瑤迷迷糊糊到了門邊，看到好幾個(gè)老師在里邊開會，林瑤尋思著不會是傳錯(cuò)話了吧，也不知道該不該進(jìn)，躲門外偷偷看。只見老師們在傳閱什么東西，蘭老師鼻音嗡嗡地，說：“我是沒經(jīng)驗(yàn)，班會沒開好...
小說：你是我的港
類型：穿越重生
作者：雨打芭蕉濕綾綃
角色：林瑤林瑤
小說《你是我的港》，大神“雨打芭蕉濕綾綃”將林瑤林瑤作為書中的主人公。全文主要講述了：林瑤的主要精力還是放在繪畫練習(xí)上，沒日沒夜地趕進(jìn)度找手感，半個(gè)月后，林瑤終于從各種幾何體進(jìn)階到了靜物進(jìn)步過快，陳老師總覺得她根基不穩(wěn)，叫了個(gè)師姐帶她師姐叫宋美云，杏眼秀口，低頭作畫時(shí)，有種古典美人的溫婉林瑤處在初學(xué)靜物的調(diào)整期，手生得很，得費(fèi)功夫練宋師姐的畫，問題也很明顯，林瑤看了好一會兒，還是沒忍住問：“美云姐，你老死磕那塊布干嘛？你罐子畫歪了”宋師姐的臉?biāo)⒌鼐图t了，細(xì)聲細(xì)語地答：“我...
第二天一切如常，林瑤依舊時(shí)而迷糊，連著一周的夜不能寐，導(dǎo)致她后腦勺有根筋不時(shí)抽疼。她想著，也許真的是一場夢，她現(xiàn)在也常迷迷糊糊的不知自己身在何處。夢里自己的半輩子好像也是咻地一下過了，忽然父母就年邁了，孩子就長大了，他倆也相守白頭了。他記得他們的臉，一會兒又好像不記得了，她的丈夫，她的孩子，漸漸面目模糊。好難過啊…她看著他們漸行漸遠(yuǎn)，想抓住他們，卻伸不了手，張不開嘴…
直到最后一節(jié)自習(xí)課鈴響，班長傳話讓林瑤去校長辦公室一趟，林瑤迷迷糊糊到了門邊，看到好幾個(gè)老師在里邊開會，林瑤尋思著不會是傳錯(cuò)話了吧，也不知道該不該進(jìn)，躲門外偷偷看。只見老師們在傳閱什么東西，蘭老師鼻音嗡嗡地，說：“我是沒經(jīng)驗(yàn)，班會沒開好，但你們這話什么意思嘛？我不配做老師嗎？”
“我來講兩句啊，你先別哭先別哭?！币粋€(gè)中年男聲響起“你頂多算年輕，臉皮薄，沒什么手段…你先緩緩，唉，緩緩…遇到問題嘛我們就要想辦法解決，解決問題才是我們做老師的基本擔(dān)當(dāng)。在出現(xiàn)矛盾的時(shí)候，我希望班主任啊還是要拿出點(diǎn)威嚴(yán)來，不然學(xué)生容易被人帶跑偏…”
等會兒，誰被誰帶跑偏了？林瑤瞇著眼看清了說話的人，是誰來著，蘭…蘭副校長？嘿，還都姓蘭？有意思…
“蘭副，咱們討論的不是威嚴(yán)的問題，咱們討論的是’德育’的問題，教育局的意思是明年把我們學(xué)校打造成德育示范性小學(xué)…”
“牛主任說的對，’德育’是我們的思想方針，但路要一步一步走，飯要一口一口吃，我們要找到問題的根本，才能因地制宜地走出自己的道路…”
林瑤聽了會兒，估摸是教學(xué)理念要開始轉(zhuǎn)變，蘭老師估計(jì)是被當(dāng)?shù)湫土?，他們傳的東西，怕就是自己都話稿，嘖，感覺自己被當(dāng)槍使了。
“不管怎么變，學(xué)生總還是要聽話的，老話說’嚴(yán)師出高徒’嘛！這樣，具體改革我建議再根據(jù)指導(dǎo)意見提幾個(gè)方案，下次會議我們再具體討論一下這個(gè)改進(jìn)流程。蘭老師你先這樣，我讓學(xué)生來給你道個(gè)歉，你就先回去，好好思考一下，多跟前輩取取經(jīng)…”
林瑤聽明白了，蘭副校長明擺著推諉，這次會議息事寧人。
“你怎么知道是哪個(gè)學(xué)生？…不是，學(xué)生有什么問題？”牛主任有些急了。
主任還是道行淺了，林瑤咂咂嘴，有點(diǎn)惋惜。我說主任就是拿我當(dāng)個(gè)引子，她沒必要把我往前線送啊，得，原來是你這糟老頭子叫的我。翻了個(gè)白眼，林瑤推門進(jìn)去：“蘭校長，您找我？”
“嗯，”蘭副校長瞥了眼辦公桌后的鄭校長，站了起來，林瑤個(gè)子矮，由下往上只看到個(gè)大腹便便的肚子。蘭副校長高大，站著板個(gè)臉，光是氣勢就常嚇得學(xué)生說不出話來。
林瑤多少有些缺心眼兒，盯著蘭副皮帶上掛著的傳呼機(jī)和燈下反著光的腦門，覺得老土又滑稽。光腦門說話了：“這個(gè)…林瑤同學(xué)是吧，聽說最近狀態(tài)不是很好啊，被老師批評了幾句，不高興啦？”
唉？一上來就給我套個(gè)“莫須有”的動機(jī)？
“沒有沒有，班主任特別關(guān)心我，知道我阿婆沒了，從不理睬我，怕打擾我難過。”
唉？在場的老師們愣了一下，這孩子怎么這么說話。
“啊，啊…人有情緒是要適當(dāng)發(fā)泄的，老師可能也是怕過度關(guān)注矯枉過正。聽說昨天班會課你有些情緒？”
“沒有沒有，”林瑤急忙擺手“我就是看班會氛圍有點(diǎn)沉悶，我上去活躍一下氣氛?！?br>
“你這不像只活躍氣氛的呀，”蘭副校長瞇著雙眼，拿過林瑤的講稿，籠在手里捏著。
“我也說沒錯(cuò)什么呀，”林瑤昂首微笑，畢恭畢敬地說：“哪句話用錯(cuò)了，請校長斧正。”
“…”蘭副校長展開講稿，皺眉瞥了瞥：“你這個(gè)用詞嘛…”
“年紀(jì)尚小，學(xué)識淺薄?！?br>
“你這個(gè)態(tài)度…”
“性格使然，理正話糙?！?br>
“你…”
“你多大了？”鄭校長突然從蘭副校長手里拿過講稿，問了一句。
“我…”林瑤一下懵了，她還真沒算過這時(shí)的她多大“7…7歲半？”
“這不像7歲多的孩子寫的東西啊，”鄭校長微笑著問“’師者，所以傳道授業(yè)解惑也’來自哪里？”
“《師…》”不對！林瑤心頭一驚，滿屋子的老師，怎么可能不知道這話出自韓愈《師說》？這話有詐，“是…是我爺爺教的，我就會這句…”
林瑤一時(shí)間醍醐灌頂，她以為那是一場夢，卻忘了她其實(shí)一直在用成年人的方式在思考、判斷、行事，她的遣詞造句，裝傻賣萌，是在拙劣地模仿孩子，而真正的孩子并不這樣。
一時(shí)間，仿佛有什么東西掙開出去。林瑤抬頭看，她看不見，但她又好像知道有個(gè)人在那兒，與她揮手道別。白熾燈閃了閃，天旋地轉(zhuǎn)，林瑤兩眼一閉，又倒了下去。
第5章 被當(dāng)槍使了 在線試讀
第二天一切如常，林瑤依舊時(shí)而迷糊，連著一周的夜不能寐，導(dǎo)致她后腦勺有根筋不時(shí)抽疼。她想著，也許真的是一場夢，她現(xiàn)在也常迷迷糊糊的不知自己身在何處。夢里自己的半輩子好像也是咻地一下過了，忽然父母就年邁了，孩子就長大了，他倆也相守白頭了。他記得他們的臉，一會兒又好像不記得了，她的丈夫，她的孩子，漸漸面目模糊。好難過啊…她看著他們漸行漸遠(yuǎn)，想抓住他們，卻伸不了手，張不開嘴…
直到最后一節(jié)自習(xí)課鈴響，班長傳話讓林瑤去校長辦公室一趟，林瑤迷迷糊糊到了門邊，看到好幾個(gè)老師在里邊開會，林瑤尋思著不會是傳錯(cuò)話了吧，也不知道該不該進(jìn)，躲門外偷偷看。只見老師們在傳閱什么東西，蘭老師鼻音嗡嗡地，說：“我是沒經(jīng)驗(yàn)，班會沒開好，但你們這話什么意思嘛？我不配做老師嗎？”
“我來講兩句啊，你先別哭先別哭?！币粋€(gè)中年男聲響起“你頂多算年輕，臉皮薄，沒什么手段…你先緩緩，唉，緩緩…遇到問題嘛我們就要想辦法解決，解決問題才是我們做老師的基本擔(dān)當(dāng)。在出現(xiàn)矛盾的時(shí)候，我希望班主任啊還是要拿出點(diǎn)威嚴(yán)來，不然學(xué)生容易被人帶跑偏…”
等會兒，誰被誰帶跑偏了？林瑤瞇著眼看清了說話的人，是誰來著，蘭…蘭副校長？嘿，還都姓蘭？有意思…
“蘭副，咱們討論的不是威嚴(yán)的問題，咱們討論的是’德育’的問題，教育局的意思是明年把我們學(xué)校打造成德育示范性小學(xué)…”
“牛主任說的對，’德育’是我們的思想方針，但路要一步一步走，飯要一口一口吃，我們要找到問題的根本，才能因地制宜地走出自己的道路…”
林瑤聽了會兒，估摸是教學(xué)理念要開始轉(zhuǎn)變，蘭老師估計(jì)是被當(dāng)?shù)湫土?，他們傳的東西，怕就是自己都話稿，嘖，感覺自己被當(dāng)槍使了。
“不管怎么變，學(xué)生總還是要聽話的，老話說’嚴(yán)師出高徒’嘛！這樣，具體改革我建議再根據(jù)指導(dǎo)意見提幾個(gè)方案，下次會議我們再具體討論一下這個(gè)改進(jìn)流程。蘭老師你先這樣，我讓學(xué)生來給你道個(gè)歉，你就先回去，好好思考一下，多跟前輩取取經(jīng)…”
林瑤聽明白了，蘭副校長明擺著推諉，這次會議息事寧人。
“你怎么知道是哪個(gè)學(xué)生？…不是，學(xué)生有什么問題？”牛主任有些急了。
主任還是道行淺了，林瑤咂咂嘴，有點(diǎn)惋惜。我說主任就是拿我當(dāng)個(gè)引子，她沒必要把我往前線送啊，得，原來是你這糟老頭子叫的我。翻了個(gè)白眼，林瑤推門進(jìn)去：“蘭校長，您找我？”
“嗯，”蘭副校長瞥了眼辦公桌后的鄭校長，站了起來，林瑤個(gè)子矮，由下往上只看到個(gè)大腹便便的肚子。蘭副校長高大，站著板個(gè)臉，光是氣勢就常嚇得學(xué)生說不出話來。
林瑤多少有些缺心眼兒，盯著蘭副皮帶上掛著的傳呼機(jī)和燈下反著光的腦門，覺得老土又滑稽。光腦門說話了：“這個(gè)…林瑤同學(xué)是吧，聽說最近狀態(tài)不是很好啊，被老師批評了幾句，不高興啦？”
唉？一上來就給我套個(gè)“莫須有”的動機(jī)？
“沒有沒有，班主任特別關(guān)心我，知道我阿婆沒了，從不理睬我，怕打擾我難過。”
唉？在場的老師們愣了一下，這孩子怎么這么說話。
“啊，啊…人有情緒是要適當(dāng)發(fā)泄的，老師可能也是怕過度關(guān)注矯枉過正。聽說昨天班會課你有些情緒？”
“沒有沒有，”林瑤急忙擺手“我就是看班會氛圍有點(diǎn)沉悶，我上去活躍一下氣氛?！?br>
“你這不像只活躍氣氛的呀，”蘭副校長瞇著雙眼，拿過林瑤的講稿，籠在手里捏著。
“我也說沒錯(cuò)什么呀，”林瑤昂首微笑，畢恭畢敬地說：“哪句話用錯(cuò)了，請校長斧正。”
“…”蘭副校長展開講稿，皺眉瞥了瞥：“你這個(gè)用詞嘛…”
“年紀(jì)尚小，學(xué)識淺薄?！?br>
“你這個(gè)態(tài)度…”
“性格使然，理正話糙?！?br>
“你…”
“你多大了？”鄭校長突然從蘭副校長手里拿過講稿，問了一句。
“我…”林瑤一下懵了，她還真沒算過這時(shí)的她多大“7…7歲半？”
“這不像7歲多的孩子寫的東西啊，”鄭校長微笑著問“’師者，所以傳道授業(yè)解惑也’來自哪里？”
“《師…》”不對！林瑤心頭一驚，滿屋子的老師，怎么可能不知道這話出自韓愈《師說》？這話有詐，“是…是我爺爺教的，我就會這句…”
林瑤一時(shí)間醍醐灌頂，她以為那是一場夢，卻忘了她其實(shí)一直在用成年人的方式在思考、判斷、行事，她的遣詞造句，裝傻賣萌，是在拙劣地模仿孩子，而真正的孩子并不這樣。
一時(shí)間，仿佛有什么東西掙開出去。林瑤抬頭看，她看不見，但她又好像知道有個(gè)人在那兒，與她揮手道別。白熾燈閃了閃，天旋地轉(zhuǎn)，林瑤兩眼一閉，又倒了下去。