古代言情《四合院之回到50搞科研，腦洞大開》中的主人公是主角李梟何雨住，編寫本書的大神叫做“觀祗”。更多精彩閱讀：出了南鑼鼓巷95號院的大門何雨住不敢耽擱，一路小跑就來到了軍管處“小同志你有什么事情嗎？”，看著氣喘吁吁的何雨住，看門站崗的士兵問道“同志你好，我們院有烈士家屬被地痞惡霸欺負(fù)了，他讓我拿著這東西來軍管處”聞言站崗的士兵臉上嚴(yán)肅了起來，看了眼盒子，知道那里面裝的是軍功章，對于他們來說有人欺負(fù)烈士家屬，那就等于欺負(fù)他們自己的父母親人，這是絕對不能原諒的“小同志你跟我來，我?guī)闳フ椅覀兘M長”...
李梟念頭一動(dòng)就出了空間，和妹妹說了一聲后就出了四合院。
向著京城大學(xué)走去。
雖然現(xiàn)在學(xué)校放假了，但在學(xué)校還有老師值班，李梟想著看看能不能找個(gè)老師輔導(dǎo)他一下。
再不濟(jì)有問題了，也能找個(gè)人請教請教。
京城大學(xué)距離南鑼鼓巷有點(diǎn)遠(yuǎn)，這一次李梟沒靠雙腿走過去，而是等了一趟有軌電車。
有軌電車也叫“鐺鐺車”，之所以被這么稱呼，這是因?yàn)樵谒緳C(jī)旁邊，有一個(gè)鈴鐺按鈕，一路上時(shí)不時(shí)都要按鈴鐺來提醒人們不要擋路。
這才有了“鐺鐺車”的稱呼。
50年代初四九城的這種車的路線還不多，只有十來?xiàng)l，直到50年代中期才增加到60多條。
那個(gè)時(shí)候一些人流量比較大的地方都能坐著電車抵達(dá)。
不過現(xiàn)在還不行，李梟坐了20多分鐘，下車后又走了10分鐘左右這才到了京城大學(xué)。
看著學(xué)校大門口的門牌，李梟有些感慨。
這可是他前世想都不敢想的學(xué)校。
“李小子你看什么呢？”。
一個(gè)洪亮的聲音傳來，嚇了李梟一跳，轉(zhuǎn)過頭這才看到一個(gè)大爺不知道什么時(shí)候站到了他旁邊，正抬頭望著門口的門牌。
左看看右看看，可什么都沒看到。
這讓他有些疑惑，不知道李梟看到了什么才這么入神。
“王大爺，你這嚇了我一跳，你怎么走路還沒聲??？”。
“嘿！你小子還怪我了，你在這里站了這半天看什么呢？要不是小孫看你有些眼熟，通知了我一聲，早就把你抓起來了。”。
這讓李梟不好意思的笑了笑。
“我這不是有些感慨嗎！差點(diǎn)就再也看不到這個(gè)大門了”。
王大爺聞言拍了拍李梟的肩膀：“大難不死必有后福，沒事就好?！薄?br>
又和王大爺閑聊了兩句，李梟就進(jìn)了學(xué)校，來到了辦公樓前，正當(dāng)他想著上樓時(shí)，一個(gè)人從后面拍了拍他的肩膀。
“李梟你怎么過來了？身上的傷沒事了吧？”。
叫住李梟的是一個(gè)身高約莫一米八的男子，看到李梟，他一臉驚喜的問道。
李梟則有些茫然，在他記憶中是有這么一個(gè)人，但卻有些記不起他是誰。
“你是？”。
這一句把那人問的有些疑惑的啊了一聲，以為自己聽錯(cuò)了，隨后又道：“不是，你沒事吧？我建功，你怎么了？”。
聞言李梟這才連忙解釋了一下。
這讓白建功有些生氣罵了起來，罵完這才介紹起了兩人的關(guān)系。
李梟這才知道，白建功和他是同班同學(xué)，也是和他一起參加機(jī)械設(shè)計(jì)比賽時(shí)的小組成員之一。
“你找趙教授？他沒在辦公室，現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室呢？你等等我趙教授讓我?guī)退命c(diǎn)東西，一會(huì)我?guī)闳ァ薄?br>
說著白建功小跑著上了樓，再回來時(shí)手上拿著一個(gè)檔案袋。
原主的記憶告訴他，這里面應(yīng)該是裝的一些研究資料，不過具體是什么李梟沒有多問。
這一點(diǎn)規(guī)矩他是懂得。
在白建功的帶領(lǐng)下，兩人來到了實(shí)驗(yàn)樓。
跟著他進(jìn)入了一間實(shí)驗(yàn)室。
說是實(shí)驗(yàn)室，但這年代的實(shí)驗(yàn)室也很簡單，就是一張大桌子上，放著很多瓶瓶罐罐，有粉末也有液體。
在桌子上方，還有一盞十分大的燈。
他們進(jìn)來時(shí)趙教授正在和幾名學(xué)生打扮的人講著東西，看到李梟進(jìn)來，也只是稍微頓了一下。
聽了一會(huì)李梟才聽明白，這是要改良白熾燈。
現(xiàn)在的白熾燈，不但能耗高，壽命還不行，還易碎易炸，最重要的是不穩(wěn)定，會(huì)時(shí)不時(shí)的頻閃，這個(gè)是硬傷。
趙教授想要改良這些缺點(diǎn)。
李梟記得原來抖音上看過燈的發(fā)展史，白熾燈之后就是鹵素?zé)簦贿^鹵素?zé)粢鹊?0年代左右才被美國改良出來。
改良好像也很簡單。
因?yàn)閺谋举|(zhì)上講，鹵素?zé)粢彩前谉霟?，發(fā)光體都是用的鎢絲，不像是led燈，改變了發(fā)光體，用上了種半導(dǎo)體固體發(fā)光器件。
只不過鹵素?zé)艉桶谉霟舨煌氖牵u素?zé)衾锩孀⑷肓他u素氣體，這種氣體能夠與高溫下的鎢絲進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，在冷卻后又能使鎢元素重新凝固在鎢絲上。
這樣一來就能提高使用壽命以及發(fā)光效率。
不過李梟聽趙教授所講，是想著找到一種新材料來替代鎢絲，這明顯是走錯(cuò)了方向。
這想找到新材料可不容易。
led燈上的半導(dǎo)體固體發(fā)光器件，可不是這個(gè)年代能做的出來的，就算能做出來，但成本也會(huì)比白熾燈高的多。
趙教授講完，就開始讓下面的人暢所欲言，發(fā)表自己的意見。
聽著幾個(gè)同學(xué)想法，李梟感覺有些頭痛，他只能聽個(gè)半懂，就這半懂還是靠著原主的記憶。
很多名詞他聽都沒聽說過。
看趙教授時(shí)不時(shí)望向自己，這讓李梟有了一種要被老師點(diǎn)名的錯(cuò)覺，
果不其然，在一個(gè)人說完。
趙教授就看向了李梟：“李梟你也說說你的想法？”。
看眾人看向自己李梟有些緊張，長出了口氣這才道：“教授，我聽說愛迪生發(fā)明燈泡，試用了6000多種材料，?做了7000多次實(shí)驗(yàn)，這才實(shí)驗(yàn)成功，發(fā)明出了燈泡，
在這基礎(chǔ)上想要找到比鎢絲還要好的材料，我感覺這太難了，那我們是不是能換一個(gè)思路，我記得鎢絲在高溫下能夠與鹵元素產(chǎn)生反應(yīng)，那么這種反應(yīng)會(huì)不會(huì)改善白熾燈。”。
“反應(yīng)？對對，鹵元素能和鎢產(chǎn)生反應(yīng)，循環(huán)再生”。
被李梟這么一提醒，趙教授眼前一亮，整個(gè)人都有些激動(dòng)，迫不及待的開始推倒。
只用了不到半個(gè)小時(shí)，就推導(dǎo)了出了碘、溴這兩種鹵元素，在與鎢反應(yīng)時(shí)最適合。
這讓周圍幾個(gè)人都很高興。
“李梟我算是服了”，白建功佩服道。
“我真沒想到竟然這么簡單，我們原來想的都太復(fù)雜了，李梟你這可厲害了”。
聽著同學(xué)的夸贊。
李梟越聽越?jīng)]底，畢竟這些都是他抄來的，連忙解釋道：“大家別這樣夸我，這還只是推測還沒成功，萬一要不對呢。”。
“李梟你別謙虛，我有預(yù)感這一次肯定能成功?！薄?br>
最后還是趙教授拍了拍手，打斷了眾人的夸贊：“李梟同學(xué)說得對，科學(xué)實(shí)驗(yàn)講究的是嚴(yán)謹(jǐn)，等到實(shí)驗(yàn)成功咱們再慶?！薄?br>
雖然趙教授話這么說，但心中其實(shí)也是感覺這一次成功的概率非常大。
隨后他邀請道：“李梟同學(xué)你要不要加入我們的實(shí)驗(yàn)小組?！?。
面對趙教授的邀請，李梟連忙擺了擺手，指了指自己的腦袋苦笑道：“趙教授，我被打了一下，有些失憶，很多東西都記不起來了”。
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