游行現世，我扶蘇大興秦朝！嬴政扶蘇(游行現世，我扶蘇大興秦朝！)全文免費閱讀無(wú)彈窗大結局_(嬴政扶蘇免費閱讀全文大結局)最新章節列表_筆趣閣（嬴政扶蘇）
軍事歷史小說(shuō)《游行現世，我扶蘇大興秦朝！》，是小編非常喜歡的一篇軍事歷史，代表人物分別是嬴政扶蘇，作者“蔬菜好吃”精心編著(zhù)的一部言情作品，作品無(wú)廣告版簡(jiǎn)介：“每年大概有一千萬(wàn)的學(xué)生走進(jìn)社會(huì )吧”李金平隱約記得，但是不太肯定地回道“嘶！這么多，那豈不是大秦人才的成千上萬(wàn)倍，擁有如此多的人才，這夏國到底有多強啊”扶蘇內心發(fā)顫地想到隨后扶蘇又問(wèn)道：“那學(xué)完九年后，這么多人才都是從事什么，不會(huì )都去做官吧”“怎么可能，有很多事情可以做啊，而且九年義務(wù)教育只是免費到初中，但是這不代表著(zhù)就結束了，上面還有高中呢，只是不免費了而已，雖然說(shuō)不免費，但是經(jīng)濟考困...
主角嬴政扶蘇的軍事歷史小說(shuō)《游行現世，我扶蘇大興秦朝！》，文章正在積極地連載中，小說(shuō)原創(chuàng )作者叫做“蔬菜好吃”，故事無(wú)刪減版本非常適合品讀，文章精彩片段如下：李金平看著(zhù)扶蘇寫(xiě)，但是李金平一個(gè)字也不認識，也不像是哪國的文字，有點(diǎn)像古代的某種文字。旁邊的李父若有所思地道：“這種文字看起來(lái)像是篆書(shū)，你們等我一下?！闭f(shuō)完李父便回到自己房間里，一陣翻箱倒柜，出來(lái)時(shí)手里拿著(zhù)一本略顯古舊，稍微泛黃的書(shū)籍。翻了幾頁(yè)后，李父恍然道：“原來(lái)他寫(xiě)的真的是篆書(shū)...
只見(jiàn)李金平控制著(zhù)筆尖在紙張上龍飛鳳舞，一個(gè)個(gè)字躍然紙上。
李金平寫(xiě)完后，把紙推到扶蘇面前，上面寫(xiě)著(zhù)：“你家在哪里呀?！?br>
扶蘇小心翼翼地拿起紙張，看到上面的字，看起來(lái)有點(diǎn)像大秦的隸書(shū)，但是又有很大區別，所以扶蘇依然看不懂，便拿過(guò)筆來(lái)。
因為扶蘇沒(méi)有用過(guò)硬筆，所以他寫(xiě)起字來(lái)略顯笨拙，寫(xiě)出來(lái)的字也是歪歪扭扭的。
李金平看著(zhù)扶蘇寫(xiě)，但是李金平一個(gè)字也不認識，也不像是哪國的文字，有點(diǎn)像古代的某種文字。
旁邊的李父若有所思地道：“這種文字看起來(lái)像是篆書(shū)，你們等我一下?！?br>
說(shuō)完李父便回到自己房間里，一陣翻箱倒柜，出來(lái)時(shí)手里拿著(zhù)一本略顯古舊，稍微泛黃的書(shū)籍。
翻了幾頁(yè)后，李父恍然道：“原來(lái)他寫(xiě)的真的是篆書(shū)?！?br>
李父把書(shū)籍遞給李金平，道：“這本書(shū)是篆書(shū)與現代漢字的對照表，你對著(zhù)翻譯一下他寫(xiě)的是什么？”
經(jīng)過(guò)一頓操作，扶蘇寫(xiě)的字被李金平順利翻譯出來(lái)：“吾名扶蘇，感謝公子贈飯之恩?！?br>
看到這個(gè)翻譯接過(guò)，李金平一陣興奮，終于可以跟這個(gè)怪人交流了。
李金平這次對照書(shū)本來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)的是篆書(shū)：“汝乃哪里人？”
扶蘇看著(zhù)紙上的篆書(shū)，也是一陣激動(dòng)，這下終于可以交流了，雖然過(guò)程稍微有點(diǎn)復雜，但這是一個(gè)好的開(kāi)頭了。
扶蘇想了想，寫(xiě)道：“吾住在深山之中?！?br>
看到這句話(huà)，李父雙眼迸發(fā)出一道精光，對李金平道：“你問(wèn)問(wèn)他姓什么？”
李金平不知道父親想干嘛，不過(guò)還是照做。
扶蘇：“吾乃嬴姓?！?br>
李父有點(diǎn)確定心中所想了，道：“你再問(wèn)他爸是不是叫嬴青峰？”
扶蘇看著(zhù)紙上的翻譯點(diǎn)點(diǎn)頭，扶蘇猜測這可能是他們把自己認錯了，不過(guò)為了自己在這里有個(gè)身份，方便一點(diǎn)，就硬著(zhù)頭皮承認下來(lái)。
儒家思想教給扶蘇的是不能欺騙他人，但是這關(guān)乎到大秦的國運，所以這次扶蘇也只能違背自己的良心了。
李父哈哈大笑，解釋道：“我知道他是誰(shuí)了?！?br>
李金平好奇地看向自己父親，李母則是若有所思。
李父對著(zhù)李母道：“你還記得十幾年前有個(gè)自稱(chēng)是始皇帝后人的人嗎？”
李母點(diǎn)點(diǎn)頭：“記得，你是說(shuō)？”
李父眼中透出智慧的光芒：“對，就是他，就是那個(gè)叫嬴青峰人，這是個(gè)一根筋的人，當年他說(shuō)要把祖宗秦朝發(fā)揚光大，并且還建議大家使用秦朝的文字，就是小篆，說(shuō)小篆字體圓潤優(yōu)美，是中華民族的文化瑰寶?！?br>
“但是那時(shí)候根本沒(méi)有人理他，于是后來(lái)他就帶著(zhù)他的兒子躲進(jìn)了深山里，至今未曾出來(lái)?！?br>
“這本篆書(shū)與現代漢字的對照表就是他的，當年留在我這里忘記拿走了?！?br>
李父指了指扶蘇：“所以他只會(huì )書(shū)寫(xiě)篆書(shū)，我敢肯定這是嬴青峰教的，而且他的發(fā)音肯定也是嬴青峰自創(chuàng )的秦朝發(fā)音。那么答案出來(lái)了，這個(gè)小伙子就是當年嬴青峰帶進(jìn)山里的那個(gè)小孩?！?br>
忽然扶蘇聽(tīng)到提示聲，他的光幕上也彈出一條提示：
“叮！”
“恭喜嬴扶蘇身份在此世界獲得認可，穿越時(shí)間改為每三日可穿越一次，每次可停留三日?！?br>
這條提示同時(shí)也出現在嬴政的光幕上。
扶蘇一驚，緊張地看向李金平他們，發(fā)現他們都看不見(jiàn)光幕后，這才長(cháng)舒一口氣，放松下來(lái)。
李金平聽(tīng)完李父的話(huà)，頓時(shí)恍然大悟；“難怪我聽(tīng)不出來(lái)他說(shuō)的哪里的方言，原來(lái)世上就根本沒(méi)有這種語(yǔ)言，不過(guò)他老爸還真是個(gè)人才啊，居然能夠自創(chuàng )一種語(yǔ)言出來(lái)?！?br>
“你再問(wèn)問(wèn)他老爸嬴青峰現在怎樣了？”李父說(shuō)道。
看著(zhù)紙上的篆書(shū)，扶蘇如實(shí)寫(xiě)到：“吾父親不在此世界上”
看到這句話(huà)，李金平一家人均是沉默了一會(huì )，只能感慨著(zhù)：“節哀順變了！”
扶蘇不知道他們?yōu)楹稳绱吮砬?，便?xiě)道：“吾欲學(xué)汝之語(yǔ)言文字?！?br>
看到這，李母對李父道：“這個(gè)可以，既然他已經(jīng)從深山里出來(lái)了，那么想要融入外面的世界，語(yǔ)言文字肯定是要懂的?！?br>
李父也點(diǎn)點(diǎn)頭，對李金平道：“金平，那就由你來(lái)教他吧，語(yǔ)言就直接教他普通話(huà)好了，日后走出我們這座大山，到外面生活也方便，就當是幫助一下嬴青峰吧，曾經(jīng)我跟他的關(guān)系也還是挺好的?！?br>
對此李金平?jīng)]什么意見(jiàn)，這只不過(guò)是舉手之勞的事情罷了。
于是便對扶蘇寫(xiě)到：“可以?！?br>
見(jiàn)到李金平開(kāi)始了教學(xué)工作，李母就轉身出門(mén)，先去做午飯。
李金平并沒(méi)有直接教扶蘇現代漢字，而是先教把漢語(yǔ)拼音教給他，并且告訴扶蘇，學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音之后，不用人教就可以自己讀出文字的發(fā)音。
扶蘇看著(zhù)紙上的內容，以為是自己看錯了，揉了揉眼睛，再次看去，沒(méi)有看錯啊，然后不可置信地看向李金平。
李金平拍著(zhù)自己的胸膛，非?？隙ǖ攸c(diǎn)頭，表示這是真的，沒(méi)有騙他。
扶蘇久久回不過(guò)神來(lái)他不敢相信，這個(gè)世界上，怎么會(huì )有這么神奇的東西呢，這已經(jīng)完全超過(guò)他的認知了。
在扶蘇看來(lái)，如果沒(méi)有人告訴你的話(huà)，一個(gè)人怎么可能自己會(huì )準確讀出一個(gè)文字的發(fā)音來(lái)，這實(shí)在是太匪夷所思了。
李金平看著(zhù)扶蘇依然搖頭不信，便親自示范拼音的用法。
演示了十幾個(gè)字的讀音后，扶蘇終于是相信了，世上真的有這么神奇東西。
他緊緊盯著(zhù)這種奇怪的符號，怎么都想不通，這到底是怎么做到的，這也太神奇了。
這時(shí)，扶蘇的思緒又飄到了大秦：“若是把此種方法引進(jìn)大秦，那么大秦的讀書(shū)人開(kāi)始學(xué)習的時(shí)候，豈不是事半功倍，此乃造福天下之利器，對于父皇他們欲要推行書(shū)同文之策，吾與恩師欲教化天下乃至化外之人，此種叫漢語(yǔ)拼音的符號便能夠起到無(wú)可估量的作用?！?br>
第8章 試讀章節
只見(jiàn)李金平控制著(zhù)筆尖在紙張上龍飛鳳舞，一個(gè)個(gè)字躍然紙上。
李金平寫(xiě)完后，把紙推到扶蘇面前，上面寫(xiě)著(zhù)：“你家在哪里呀?！?br>
扶蘇小心翼翼地拿起紙張，看到上面的字，看起來(lái)有點(diǎn)像大秦的隸書(shū)，但是又有很大區別，所以扶蘇依然看不懂，便拿過(guò)筆來(lái)。
因為扶蘇沒(méi)有用過(guò)硬筆，所以他寫(xiě)起字來(lái)略顯笨拙，寫(xiě)出來(lái)的字也是歪歪扭扭的。
李金平看著(zhù)扶蘇寫(xiě)，但是李金平一個(gè)字也不認識，也不像是哪國的文字，有點(diǎn)像古代的某種文字。
旁邊的李父若有所思地道：“這種文字看起來(lái)像是篆書(shū)，你們等我一下?！?br>
說(shuō)完李父便回到自己房間里，一陣翻箱倒柜，出來(lái)時(shí)手里拿著(zhù)一本略顯古舊，稍微泛黃的書(shū)籍。
翻了幾頁(yè)后，李父恍然道：“原來(lái)他寫(xiě)的真的是篆書(shū)?！?br>
李父把書(shū)籍遞給李金平，道：“這本書(shū)是篆書(shū)與現代漢字的對照表，你對著(zhù)翻譯一下他寫(xiě)的是什么？”
經(jīng)過(guò)一頓操作，扶蘇寫(xiě)的字被李金平順利翻譯出來(lái)：“吾名扶蘇，感謝公子贈飯之恩?！?br>
看到這個(gè)翻譯接過(guò)，李金平一陣興奮，終于可以跟這個(gè)怪人交流了。
李金平這次對照書(shū)本來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)的是篆書(shū)：“汝乃哪里人？”
扶蘇看著(zhù)紙上的篆書(shū)，也是一陣激動(dòng)，這下終于可以交流了，雖然過(guò)程稍微有點(diǎn)復雜，但這是一個(gè)好的開(kāi)頭了。
扶蘇想了想，寫(xiě)道：“吾住在深山之中?！?br>
看到這句話(huà)，李父雙眼迸發(fā)出一道精光，對李金平道：“你問(wèn)問(wèn)他姓什么？”
李金平不知道父親想干嘛，不過(guò)還是照做。
扶蘇：“吾乃嬴姓?！?br>
李父有點(diǎn)確定心中所想了，道：“你再問(wèn)他爸是不是叫嬴青峰？”
扶蘇看著(zhù)紙上的翻譯點(diǎn)點(diǎn)頭，扶蘇猜測這可能是他們把自己認錯了，不過(guò)為了自己在這里有個(gè)身份，方便一點(diǎn)，就硬著(zhù)頭皮承認下來(lái)。
儒家思想教給扶蘇的是不能欺騙他人，但是這關(guān)乎到大秦的國運，所以這次扶蘇也只能違背自己的良心了。
李父哈哈大笑，解釋道：“我知道他是誰(shuí)了?！?br>
李金平好奇地看向自己父親，李母則是若有所思。
李父對著(zhù)李母道：“你還記得十幾年前有個(gè)自稱(chēng)是始皇帝后人的人嗎？”
李母點(diǎn)點(diǎn)頭：“記得，你是說(shuō)？”
李父眼中透出智慧的光芒：“對，就是他，就是那個(gè)叫嬴青峰人，這是個(gè)一根筋的人，當年他說(shuō)要把祖宗秦朝發(fā)揚光大，并且還建議大家使用秦朝的文字，就是小篆，說(shuō)小篆字體圓潤優(yōu)美，是中華民族的文化瑰寶?！?br>
“但是那時(shí)候根本沒(méi)有人理他，于是后來(lái)他就帶著(zhù)他的兒子躲進(jìn)了深山里，至今未曾出來(lái)?！?br>
“這本篆書(shū)與現代漢字的對照表就是他的，當年留在我這里忘記拿走了?！?br>
李父指了指扶蘇：“所以他只會(huì )書(shū)寫(xiě)篆書(shū)，我敢肯定這是嬴青峰教的，而且他的發(fā)音肯定也是嬴青峰自創(chuàng )的秦朝發(fā)音。那么答案出來(lái)了，這個(gè)小伙子就是當年嬴青峰帶進(jìn)山里的那個(gè)小孩?！?br>
忽然扶蘇聽(tīng)到提示聲，他的光幕上也彈出一條提示：
“叮！”
“恭喜嬴扶蘇身份在此世界獲得認可，穿越時(shí)間改為每三日可穿越一次，每次可停留三日?！?br>
這條提示同時(shí)也出現在嬴政的光幕上。
扶蘇一驚，緊張地看向李金平他們，發(fā)現他們都看不見(jiàn)光幕后，這才長(cháng)舒一口氣，放松下來(lái)。
李金平聽(tīng)完李父的話(huà)，頓時(shí)恍然大悟；“難怪我聽(tīng)不出來(lái)他說(shuō)的哪里的方言，原來(lái)世上就根本沒(méi)有這種語(yǔ)言，不過(guò)他老爸還真是個(gè)人才啊，居然能夠自創(chuàng )一種語(yǔ)言出來(lái)?！?br>
“你再問(wèn)問(wèn)他老爸嬴青峰現在怎樣了？”李父說(shuō)道。
看著(zhù)紙上的篆書(shū)，扶蘇如實(shí)寫(xiě)到：“吾父親不在此世界上”
看到這句話(huà)，李金平一家人均是沉默了一會(huì )，只能感慨著(zhù)：“節哀順變了！”
扶蘇不知道他們?yōu)楹稳绱吮砬?，便?xiě)道：“吾欲學(xué)汝之語(yǔ)言文字?！?br>
看到這，李母對李父道：“這個(gè)可以，既然他已經(jīng)從深山里出來(lái)了，那么想要融入外面的世界，語(yǔ)言文字肯定是要懂的?！?br>
李父也點(diǎn)點(diǎn)頭，對李金平道：“金平，那就由你來(lái)教他吧，語(yǔ)言就直接教他普通話(huà)好了，日后走出我們這座大山，到外面生活也方便，就當是幫助一下嬴青峰吧，曾經(jīng)我跟他的關(guān)系也還是挺好的?！?br>
對此李金平?jīng)]什么意見(jiàn)，這只不過(guò)是舉手之勞的事情罷了。
于是便對扶蘇寫(xiě)到：“可以?！?br>
見(jiàn)到李金平開(kāi)始了教學(xué)工作，李母就轉身出門(mén)，先去做午飯。
李金平并沒(méi)有直接教扶蘇現代漢字，而是先教把漢語(yǔ)拼音教給他，并且告訴扶蘇，學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音之后，不用人教就可以自己讀出文字的發(fā)音。
扶蘇看著(zhù)紙上的內容，以為是自己看錯了，揉了揉眼睛，再次看去，沒(méi)有看錯啊，然后不可置信地看向李金平。
李金平拍著(zhù)自己的胸膛，非?？隙ǖ攸c(diǎn)頭，表示這是真的，沒(méi)有騙他。
扶蘇久久回不過(guò)神來(lái)他不敢相信，這個(gè)世界上，怎么會(huì )有這么神奇的東西呢，這已經(jīng)完全超過(guò)他的認知了。
在扶蘇看來(lái)，如果沒(méi)有人告訴你的話(huà)，一個(gè)人怎么可能自己會(huì )準確讀出一個(gè)文字的發(fā)音來(lái)，這實(shí)在是太匪夷所思了。
李金平看著(zhù)扶蘇依然搖頭不信，便親自示范拼音的用法。
演示了十幾個(gè)字的讀音后，扶蘇終于是相信了，世上真的有這么神奇東西。
他緊緊盯著(zhù)這種奇怪的符號，怎么都想不通，這到底是怎么做到的，這也太神奇了。
這時(shí)，扶蘇的思緒又飄到了大秦：“若是把此種方法引進(jìn)大秦，那么大秦的讀書(shū)人開(kāi)始學(xué)習的時(shí)候，豈不是事半功倍，此乃造福天下之利器，對于父皇他們欲要推行書(shū)同文之策，吾與恩師欲教化天下乃至化外之人，此種叫漢語(yǔ)拼音的符號便能夠起到無(wú)可估量的作用?！?br>