古代言情《儒學(xué)一字出,眾生臣服22》是大神“西原公子”的代表作,蘇東山蘇沛是書中的主角。精彩章節(jié)概述:蘇沛撇嘴,也抬手甩了一袖子,也是一陣風(fēng)咋滴,不就是翻書風(fēng)嗎,跟誰沒有一樣蘇東山:我就沒有高亨接過文章,又取出一筆,與剛才那只相仿,卻更長、更粗才氣勘驗開始……不出意料,驗文筆還沒刷完,前面幾句的字就冒著橙光這意味著前面兩段的內(nèi)容就直追大儒!蘇沛跟高亨各自握拳,對視一眼后重重點頭二人一個是八品大儒,一個是書藝院院長一個儒道境界高,一個儒家學(xué)問高,自有其才學(xué)跟眼力錯不了,這篇文章必然是...

儒學(xué)一字出,眾生臣服22 精彩章節(jié)試讀


“此弓名為描雀弓,拉弓時弓身似雀羽,箭矢射出如雀啄。

箭出之后,會比普通箭矢減少三成的軌跡偏離,更容易擊中目標。

想想看,要是同窗外出游獵,別人都是普通的弓,就你用寶弓。

出箭就有獵物倒地……

咋嘖嘖,誰見了不得稱呼你一聲‘蘇箭神’?”

蘇沛循循善誘。

不得不說,老爹蘇沛是懂CPU……PUC……洗腦的。

但誰給誰洗腦可真不一定哦。

蘇東山兩眼放光,嘴角上揚,“不自覺”發(fā)出“嘿嘿嘿”笑聲。

儼然一副頭腦簡單,容易糊弄的少年模樣。

但下一刻他就“精明”起來:“我只試術(shù)算。”

蘇沛搖頭:“跟禮制一起。”

“那我不測了?!?br>
蘇沛趕忙攔下,好不容易哄好這小祖宗,可不能讓他再犯驢脾氣了。

父子倆開始討價還價。

一個以為“將計就計”得逞。

一個就坡下驢,故作退讓。

最終父子倆約定,只測術(shù)算,給符馬。

術(shù)算表現(xiàn)得好,給弓。

至于禮制,蘇東山不愿測是因為禮制他實在不熟。

不測也是為了“示短”——自己總不能一夜之間變成了全知全能的人才了吧?

父子倆各自得計,臉上都洋溢著計謀得逞的得意笑容。

“好,既然測術(shù)算,那就先來個簡單些的,乘數(shù)?!?br>
“放馬過來!”

蘇東山自信抬頭,如驕傲的公雞將軍。

記憶中這個這個世界學(xué)的乘法術(shù)算有兩種方法。

跟前世華夏的“經(jīng)天緯地算法”、“鋪地錦”算法相似。

所謂“經(jīng)天緯地算法”,是古華夏所創(chuàng),后來被小日子國發(fā)揚光大的算法——數(shù)線的交點。

即畫縱橫交錯的豎線,用來表示乘數(shù)與被乘數(shù)。

位數(shù)不同,就空開一段距離,以示區(qū)分。

縱橫交錯的點就是相乘的結(jié)果。

這個算法即便沒有乘法口訣,只要會數(shù)點就會算。

唯一不太好的就是對眼力要求比較高。

眼花的算不了這個。

因為數(shù)點容易看花眼。

至于“鋪地錦”,則是畫方格,與華夏小學(xué)的列豎式基本相同,只是多了個方格套著。

這算法依賴乘法口訣,蘇東山最為熟悉。

且從記憶中得知,原主學(xué)的最難的也不過雞兔同籠,數(shù)列、幾何、積分不出,還有什么好怕的?

蘇沛點頭,先出了兩位數(shù)乘以一位數(shù)的,又出了三位數(shù)乘三位數(shù)的。

蘇東山都以“鋪地錦”——列豎式的方法快速算了出來,乏善可陳。

當然,這是對蘇東山而言。

對蘇沛來說,這意義就大不一樣了。

要知道,他作為副院長,在一座書院中也算身居高位之人,家中又有秦蕪專主內(nèi)務(wù),能讓兒子動手去做的事很少。

所以很多事一旦不親手做過,便始終不知具體是什么樣。

恰如乘數(shù)這種事,聽著簡單,可要蘇東山出了書院,到菜市買菜,他是萬萬做不來的。

原因很簡單——他不會算乘數(shù)!

前后對比,足見蘇東山此時快問快答的驚艷了。

原來兒子不只是詩文擅長,連術(shù)算也不在話下。

當然,考??刹恢惯@么簡單而已。

蘇沛忍住夸贊兒子的想法,沉聲道:“做得不錯,接下來我要問你些難的了。”

“嗯?!?br>
蘇東山滿不在乎。

堂堂華夏二十一世紀高材生,算個加減乘除還不手到擒來?

“今有田廣八分步之五,從七分步之三,問為田幾何?”

“五十六分步之十五?!?br>
八分之五乘以七分之三……

前世小學(xué)五年級的題。

一些家長報輔導(dǎo)班的,學(xué)得更早,三四年級就有會算的。

這種題對他來說就是白送。

他無法理解的是,這種題對原主來說居然還有點難度。

真的是……無力吐槽。

蘇沛眼睛微亮,得來個難一點的了。

“今有田三角,一角矩,矩邊一長八分步,一長六分步,地廣幾何?”

“二十四分步。”

“斜長幾何?”

“十?!?br>
“這……”

蘇沛傻眼了。

一個念頭在他心底冒出,又被他快速按下——這真的是我兒子?

這道題涉及不規(guī)整的田地面積、增比、斜長計算,他怎么這么快就算出來了?

他哪里知道,這種題目對于蘇東山來說,太小兒科了。

直角三角形求面積,兩條直角邊分別是8和6.

直接底乘高除以二……

這種題目,連小學(xué)生都考不倒,還想考倒蘇東山?

至于求斜邊?

方法都不止一種。

當然,最簡單的是直接套勾股定理。

勾三股四弦五。

勾六股八弦十。

勾九股十二弦十五。

勾……

這種常識,對蘇東山乃至華夏的學(xué)子來說,都形成肌肉記憶了。

上學(xué)那會,老師站在講臺前,唾沫星子都快飛到后排,神色“猙獰”地大喊:“記住了,一倍三四五。

兩倍是多少?”

“六八十!”

“三倍多少?”

“……”

這種題目,他哪怕多思考一秒都是對前世辛苦記憶的不尊重!

蘇沛愣住了。

前面幾題都是純計算,體現(xiàn)的是祭出的術(shù)算水平。

可這一題卻是有些繞的啊。

結(jié)果看蘇東山的架勢,連想都沒想??!

“難道我兒不只是儒道天縱之資,連儒學(xué)也是天才?”

我兒有圣人之姿?

蘇沛被這個想法嚇了一跳。

看來得出最難的那個題目了……

蘇沛合上術(shù)算冊子。

若是這一題也算出來了,那么術(shù)算就不用補了。

蘇東山也感受到術(shù)算的“終極一題”要來了,好整以暇地看向蘇沛。

蘇沛一愣。

這感覺怎么自己這個出題的比做題的還緊張?

“今有雉、兔同籠……”

“噗嗤!”

蘇東山忍不住笑了出來,還真是這題!

貌似儒圣

蘇沛疑惑:“你笑什么?”

“沒事,我想到了一件好笑的事。”

“今有雉、兔……”

“噗嗤!”

“你笑什么?”

“沒事,我在想誰這么無聊,把雉跟兔放在一個籠子里,它們不嫌擠嗎?”

蘇沛差點暴走,但還是壓住火:“你能不能認真一點?”

“哦,好,好?!?br>
“今有……你再笑我可真生氣了!”

“我沒笑,你說!”

“今有雉、兔同籠,首有十六,足有四十四,問雉、兔各幾何?”

“雉十只,兔六只?!?br>
蘇東山伸手去拿符馬。

“啊這?”

蘇沛人直接麻了。

他一把攔下蘇東山,“等等!”

蘇東山臉一黑:“難道不對?”

“不是,你等等!”

蘇沛只覺腦子有點亂,說話也有些語無倫次,“你怎么能算出,不是,你這么快就算出來了?”

“你就說對不對吧?”

“對是對,可是你怎么算出來的?”

蘇沛又取出一個扳指,“只要你告訴我你怎么算出來的?”

《術(shù)算》上教的是“金雞獨立”法——即雞跟兔子同時抬腳,再以雞一只腳對應(yīng)一只頭,兔子兩只腳對應(yīng)一個頭的法子繼續(xù)往下減……

這么算下來,不可能是剛聽完題就算出來的。

強烈的求知欲讓蘇沛戰(zhàn)勝了對蘇東山的懷疑。

他現(xiàn)在就想知道蘇東山怎么算出來的!

蘇東山看著扳指,默不作聲。

蘇沛趕忙展示:“這扳指乃是一件玉髓明光鎧甲,可隨時以真氣催發(fā)護體,呶,你看!”

他拇指輕輕一抹,一副覆蓋全身只露兩眼的鎧甲便將蘇沛包裹住了。

他再一抹,鎧甲消失,復(fù)歸扳指模樣。

“怎么樣,這要是你戴著,在你那些同窗中應(yīng)該很受人注目吧?”

蘇沛循循善誘。

蘇東山伸手要奪,卻被蘇沛手一揚,躲了過去。

“你不說,這些東西我可是都要收回的。

說通了,就都是你的?!?br>
蘇東山點頭:“君子一言?”

“駟馬難追!”

“好,且不管是雉還是兔,每只身上剁掉兩足,這樣剩下多少只足?”

蘇沛滿心疑惑,好端端的為何要剁足,但還是老實回答:“十二?!?br>
“這十二是誰的足?”

“當然是雉跟兔……不對,雞剁兩足沒了,兔子剁了兩足還剩兩只,十二只就是六只兔子……”

蘇沛呼吸急促,不可思議地看向蘇東山。

蘇東山卻早已從他手上擼下了扳指,拿起弓箭比比劃劃。

看著蘇沛瞠目結(jié)舌的樣子,他豎起大拇指:“恭喜老爹,你都會搶答了!”

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