網(wǎng)文大咖“陳雉.”最新創(chuàng)作上線的小說(shuō)《江城趙雪柔重生追了四年不追了的小說(shuō)名字》,是質(zhì)量非常高的一部穿越重生,江城趙雪柔是文里的關(guān)鍵人物,超爽情節(jié)主要講述的是:“你哥?江城不是七點(diǎn)左右就回家了嗎?”梁谷—愣疑惑道“可現(xiàn)在我還沒(méi)有見(jiàn)到他......”“怎么會(huì)這樣?”他皺著眉頭說(shuō),酒—下子都醒了大半江城······不會(huì)出了什么意外吧校門口前,這群人里,齊楓和孫宇晨對(duì)視了—眼—時(shí)沉默無(wú)言華夏生物科技研究院九樓夜晚剛剛結(jié)束了—天工作的舒志誠(chéng)教授渾身疲憊“年紀(jì)大了,頭發(fā)掉了,身子骨也不行了,站了幾個(gè)小時(shí)就腰疼”他輕輕抿了—口冒著熱氣的茶水,對(duì)著...

江城趙雪柔重生追了四年不追了的小說(shuō)名字 熱門章節(jié)免費(fèi)閱讀


“至少,在我認(rèn)識(shí)的圈子里面,近乎沒(méi)有人能做到像我一樣熟練運(yùn)用五國(guó)語(yǔ)言來(lái)在各大學(xué)術(shù)論壇上侃侃而談?!?br>
艾鴻哲談到自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域,似乎一下子找到了自信,眼神又變得犀利起來(lái)。

自己喜歡賣弄才學(xué),這可能是性格上的問(wèn)題,但沒(méi)有人能夠否定他是優(yōu)秀的。

談及這個(gè),那個(gè)站起來(lái)的學(xué)生也坐下來(lái)沉默了。

該如何質(zhì)問(wèn)艾教授,大概是校方才能決定的事情,他們這些學(xué)生除了嚷嚷兩句也不能做其他的事情。

也許連校方也不能拿他怎樣,因?yàn)槿思沂敲=淌冢S便找個(gè)理由為自己開脫就能把大事化小小事化了。

往嚴(yán)重了說(shuō)是侮辱嵐京科技大學(xué),往小了說(shuō)只能算是一時(shí)失言。

嵐科大也只能以后都拒絕與艾鴻哲的授課合作。

“注意你的身份,同學(xué)?!?br>
他提醒了江城一句。

一時(shí)間,兩人再度對(duì)視,一個(gè)十八歲的青年,一個(gè)三十歲的教授。

不管是年齡還是地位都相差巨大。

可江城仍然固執(zhí)的,站在臺(tái)上,沉默而又堅(jiān)定,腳下像生了根一樣。

兩人離得太近了。

近到艾鴻哲可以看清對(duì)方的側(cè)臉柔和,鼻梁高挺,隱藏在劉海下的面容其實(shí)很清秀。

還有他眼中,有著一絲炙熱的······毫不動(dòng)搖的決心。

整個(gè)階梯教室里都沒(méi)人說(shuō)話,連教導(dǎo)主任都失去了分寸,不知道該怎么辦了,只能求助一樣的看向校長(zhǎng)。

而校長(zhǎng)風(fēng)輕云淡,反而饒有興趣的盯著江城。

看校長(zhǎng)這個(gè)樣子,想說(shuō)話的教導(dǎo)主任也強(qiáng)行把話咽到了肚子里。

現(xiàn)在場(chǎng)中的氣氛逐漸變得詭異起來(lái)。

······

“或許江同學(xué)真的很優(yōu)秀,在小小年紀(jì)就能掌握古希臘語(yǔ),還能翻譯丹麥名言,可是有些東西依然要靠歲月的積累,比如學(xué)識(shí),比如見(jiàn)解,有時(shí)候你可以隨便正確無(wú)誤的讀一句話,但卻沒(méi)有讀懂它,你懂我的意思嘛?”

艾教授說(shuō)的委婉,大家卻都明白了。

教授就是教授,大學(xué)生就是大學(xué)生。

兩個(gè)名詞之間有若鴻溝。

“在學(xué)術(shù)論壇上發(fā)表自己的見(jiàn)解侃侃而談嗎?”江城問(wèn)。

底下的同學(xué)們暗暗咂舌,尋常人能夠翻譯一段話就了不得了,可艾教授竟然能用使用自己的語(yǔ)言一樣支配這些文字!

“對(duì)!”他臉上勾起一抹自信的笑容。

“語(yǔ)言是人類溝通最有用的工具,我和艾教授有著一樣的愛(ài)好,不知道能不能在您面前侃侃而談?”

“哦?那你來(lái)?”

江城也是毫不客氣,說(shuō)上就上,直接從講桌上抓起觸控筆。

臺(tái)下的趙雪柔一下子被驚艷了!

還有江城不敢做的事情嗎?自己怎么原來(lái)沒(méi)發(fā)現(xiàn)這個(gè)男人的勇敢?這還是木訥沉默,不善言辭還靦腆羞澀的他嗎?

怎么從前兩個(gè)月開始就好像完全換了個(gè)人一樣!

如果不是做了四年的同學(xué),她真懷疑自己從來(lái)沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)過(guò)江城。

陶鳴和幾個(gè)室友更是驚訝!

接近兩個(gè)月時(shí)間的早出晚歸,大家一直奇怪最近這小子在干什么,沒(méi)想到是真的在努力學(xué)習(xí)!

“真長(zhǎng)臉!”陶鳴怒拍了一下老二梁谷的大腿,疼的他“嗷”一嗓子。

“嗒嗒嗒!”

“嗒嗒嗒嗒!”

觸控筆點(diǎn)在黑板上,聲音沉悶有力,江城龍飛鳳舞的寫下四個(gè)大字。

“淺談?wù)撜Z(yǔ)!”

看到這個(gè)標(biāo)題,艾鴻哲的瞳孔猛地一縮。

玩這么大的????

《論語(yǔ)》是個(gè)華夏人都知道,是我們文化的精髓,儒家的經(jīng)典著作!

成書于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,年代無(wú)比久遠(yuǎn),而且從宋代之后就成為了四書五經(jīng)中的一部分,成為古代官定的教科書和科舉考試必讀書。

在大家上隨便拉一個(gè)三年級(jí)的幼兒,他也能郎朗說(shuō)上幾句論語(yǔ)中的名言警句。

這就是著作的影響力。

可是,連孩童都會(huì)背的論語(yǔ),為什么讓艾鴻哲如此心驚膽戰(zhàn)!

那是因?yàn)檎撜Z(yǔ)中隨便一段話都太高深了!

例如,“士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)?!?br>
“弟子,入則孝,出則弟,謹(jǐn)而信,泛愛(ài)眾,而親仁。行有余力,則以學(xué)文。”

這樣高深到用白話文都復(fù)雜繁瑣的段句,你用他國(guó)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)要費(fèi)多大的勁???

捫心自問(wèn)。

艾鴻哲覺(jué)得自己做不到。

校長(zhǎng)摸了摸自己的地中海,表情逐漸變得嚴(yán)肅起來(lái),這已經(jīng)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一堂公開課了。

江城在用自己特殊的方式,和高高在上的教授交流。

但是他選的主題,未免有些太大了!

年輕人就是有野心??!

“我?guī)熤?,乃求天下同存異,學(xué)而優(yōu)則仕,為官即為君,有教無(wú)類。禮與仁并駕齊驅(qū),并且要先立德再立學(xué)!”

“我把這句話同樣送給艾教授,教導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該是啟發(fā)式教育,而不是一味只顧輸出自己的觀點(diǎn),學(xué)生跟不上還要怪其愚笨!”

江城一邊寫一邊說(shuō),第一段先立德再立學(xué)就初顯功力!

最后排一眾嵐科大教員紛紛眼神一定,有的皺眉沉思,有的咬住嘴唇。

還有人擊掌稱贊!

然而第二段話,卻著實(shí)讓千名學(xué)子包括老師齊齊傻眼!

他接下來(lái)的板書,竟然直接棄用了華夏文,選擇用別國(guó)語(yǔ)言來(lái)談?wù)撜撜Z(yǔ)。

這是有何等自信才敢做出如此行為!

翻譯,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不像想象中那么簡(jiǎn)單,一段話中蘊(yùn)含的含義不只是含義,還要與國(guó)家本身的文化內(nèi)涵相結(jié)合!

稍微功力不夠,就會(huì)變成四不像的病句!

或者在翻譯的時(shí)候丟失了那份內(nèi)涵。

真的能通過(guò)別國(guó)語(yǔ)言展現(xiàn)出論語(yǔ)的高深嗎?

眾人心中都有這個(gè)疑問(wèn)。

“嗒嗒嗒!”

他繼續(xù)書寫著,一刻也不停止,在第三段又讓大家悚然一驚!

又換?。。。?br>
江城的文化底蘊(yùn)也太恐怖了!

這階梯教室里不知道有多少學(xué)生六級(jí)都沒(méi)過(guò)呢!

你攻讀完英語(yǔ)還不罷手是吧?。?br>
第四段!

再換?。?br>
臺(tái)下本來(lái)小聲交談向朋友表達(dá)自己震驚的人愣了,說(shuō)著的話都落了半截在肚子里。

第五段!

還換!!

“......”

麻了!徹底麻了!

不光學(xué)生們,連老師們都麻了!

已經(jīng)有人開始吞咽口水了,他們?cè)诓粩嗟摹班甭曋懈杏X(jué)到口干舌燥。

教導(dǎo)主任一臉茫然的問(wèn)整個(gè)嵐京科技學(xué)院英文最好的老師,“這第三段翻譯的怎么樣,我們讀不出來(lái)個(gè)所以然??!”

那英文老師是個(gè)中年大叔,此刻手指竟微微顫抖,驚訝到失了聲,好半晌才吐出幾個(gè)字,“極好······極好?。 ?br>
有種震撼是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的!

千名學(xué)子們根本看不懂江城在寫什么。

可是一大串一大串晦澀的話,如此流暢像不用思考一樣隨手揮墨而成,這種強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊太厲害了!

江城越寫越得心應(yīng)手。

三分鐘過(guò)去了!

五分鐘過(guò)去了!

階梯教室啞然無(wú)聲,萬(wàn)籟俱寂······

在動(dòng)的只有一個(gè)人,那就是江城。

他的手瘦弱白皙,背影平平無(wú)奇,可是板書的姿勢(shì)在眾人的眼里卻那么有力量。

這是······知識(shí)的力量!

“呼!”

深深的吐出一口氣,他倒退幾步,看著寫的滿滿的多媒體黑板,轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),向艾教授展現(xiàn)了一個(gè)燦爛的微笑。

“我寫完了!”

艾鴻哲凝視著這個(gè)笑容心驚肉跳!

八國(guó)語(yǔ)言!

江城足足用了八國(guó)語(yǔ)言來(lái)淺談?wù)撜Z(yǔ)?。?br>

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