小說被勾錯魂后，我?guī)е洃浲短チ恕翱Х染退狻钡淖髌分唬顦吠醺Ｍナ菚械闹饕宋?。全文精彩選節(jié)：李樂扶著腰，從沙發(fā)上起來的時候，發(fā)現(xiàn)家里只有曾敏在忙活早飯“大伯他們呢？”“趕著一早的長途車回老家，正好你爸今天去路局出差，一起走了”曾敏端著杯牛奶，塞到李樂手里“學(xué)習(xí)幾天？”“一個禮拜”“得，我看他比處長還忙”李樂一仰脖，喝光牛奶，“出去了啊”“不洗把臉了？”“回來還得再洗，一遍過了”“什么臭毛病”曾敏摟過杯子，“今天周一，有升旗，別磨蹭”“知道”升旗這種事，在鐵一中經(jīng)過不斷...
回學(xué)校領(lǐng)成績單，這種對于某些學(xué)生基本屬于公開處刑的操作，只能發(fā)生在如今這個年月。
考得好的，享受著旁人的贊美和恭維。
不好的，只能拿了成績灰溜溜迅速離場。
當(dāng)然也有表現(xiàn)得滿不在乎的，是真是假，或許只有自己知道。
周建設(shè)被嘰嘰喳喳的學(xué)生圍在中間，一邊答著問題，一邊找著成績單。
“張誠，張誠，你的成績單，拿好啊?！?br>
“五百七？你報的三中吧，差不多穩(wěn)了?！?br>
“你這分正常上長高有些困難，考慮一下議價生吧。”
“你一個上鐵路技校的在這兒摻和啥，一邊去！”
“呀，李樂?！庇腥私辛艘宦暋?br>
原本鬧騰騰的教室，有那么一瞬間安靜下來。
周建設(shè)聞聲抬起頭，招著手，“過來，拿你的成績單。”
“知道自己考多少了？”
“剛才從王校長那知道了?！崩顦沸Φ?。
“呵，他倒是嘴快?！?br>
周建設(shè)從手邊小本子里拿出一張蓋著紅印的成績單遞了過去。
“多少分，多少分？”
一群人的目光隨著周建設(shè)手里的成績單移動，有的直接朝李樂靠了過去，伸著頭。
“622！”
“啥，622？”
“咋？六百幾？”
有人看到分數(shù)，直接喊了出來。教室里鬧騰起來。
眾人情緒轉(zhuǎn)換著，高興、羨慕，嫉妒，還有難受。
“這分數(shù)長中都得前幾了吧?！?br>
“李樂報的本校，老王不得樂死。”
“聽說全市第一是工大附的，641，這還差著19分呢?！?br>
“哎呀，我才590。”
周建設(shè)倒是不嫌熱鬧大，說道：“這次中考李樂全校第五，大市三十二?！?br>
此話一出，議論聲更大了幾分。
學(xué)生么，不管什么時代，彼此間競爭最直觀的體現(xiàn)就是成績。
穩(wěn)如老狗，說的就是李樂。
不論卷子難易，從來沒有考過前三，但第五、六的座次總是他。
各科老師看好李樂，都是源于這種圓潤而穩(wěn)定的形態(tài)。
“行了，領(lǐng)過成績單的都去教務(wù)處領(lǐng)你們畢業(yè)證。別都在這圍著了?！敝芙ㄔO(shè)開始攆人，又把一張畢業(yè)照塞給李樂。
“老周，謝謝！”李樂被眾人圍著出門時候，扭頭，揚著手里的照片，高聲喊了句，
“啊，謝謝老周！”不知誰也跟著起哄，隨即變成了所有人都叫起“老周”來。
周建設(shè)也不惱，站在那，一揮手，裂開嘴，“好了，趕緊滾蛋，一群瓜娃子?！?br>
教務(wù)處旁邊是教導(dǎo)處，教導(dǎo)處旁邊是教務(wù)處。
看著像廢話，但是對于某種學(xué)生來說，是一段深刻的回憶。
相較于熱熱鬧鬧，擠滿了來領(lǐng)畢業(yè)證學(xué)生的教務(wù)處，旁邊的教導(dǎo)處透著嚴肅、冷清。
馬闖小心翼翼的推開教導(dǎo)處的大門。看到最里面那張辦公桌前，外號烏蘇拉的姜冬梅，大熱天里還是打了個寒顫。
“姜老師。”馬闖小聲叫著，
“來了啊，馬闖?！?br>
馬闖瞧著姜冬梅厚實的三層下巴抖動幾下，一咬牙，走了過去。
“姜老師，曹老師讓我過來找您?！?br>
“哦。這次考了多少分？”姜冬梅往后一靠，身下的椅子嘎吱作響。
“?。俊?br>
“多少？”
“583。”馬闖低著頭，腳尖搓著地板，
聽到分數(shù)，姜冬梅點點頭，“第一志愿報的咱們學(xué)校？”
“嗯?！?br>
“行吧，你這護身符倒是不錯，就不知道你這到了高中還能不能用。”姜冬梅一邊說著，一般從抽屜里掏出一張表格，
“過來，把這個填了?！?br>
馬闖瞄了一眼，看到表格抬頭有“處分”倆字，眼角一耷拉，鼻子一抽，帶起了哭腔。
“姜老師，姜主任，姜媽，我這都畢業(yè)了，咋還給我處分那？對王校長發(fā)誓，我這倆月可什么都沒干啊?！?br>
姜冬梅斜了馬闖一眼，“別給我裝，你要知道錯，早干嘛去了。”
“啪”的一聲，把表格拍在桌頭，“過來看看再說?！?br>
馬闖踮著腳，慢慢挪到桌前，看到表格上“撤銷處分申請書”幾個字，猛地抬頭，
“呀，這，這是?！?br>
“你們班主任找的王校，王校同意的。填不填，不填我收起來。”
“哎，姜媽，姜媽，哪能呢，我填。您真是我的再生父母，救命恩人......”
“別，和我說不著，要謝找你們班主任，找王校長去?！?br>
“哪能呢，您不同意也不行不是?！?br>
馬闖趕緊拉了個椅子坐下，從包里掏出筆，趴在桌上認真填起來。
“日期，日期寫五月十號，別寫錯了?！?br>
“嗯，嗯?！?br>
看著馬闖一點點寫好申請，姜冬梅拿到手里，甩得嘩嘩作響，
“馬闖啊，別看進了高中，可還是歸我教導(dǎo)處管，你自己掂量掂量，別又犯在我手里。聽到?jīng)]？”
“嗯，保證好好學(xué)習(xí)，天天向上，洗心革面，痛改前非，懸崖累馬，重塑新生.......”
“那念勒馬，還累馬?！苯汾s緊止住馬闖繼續(xù)胡扯，“趕緊出去，把門帶上?！?br>
“哎，好嘞，姜媽?！?br>
馬闖低頭鞠躬，趕緊跑出教導(dǎo)處。
姜冬梅拿起筆，在申請表上簽了字。抬頭看到墻上“嚴格教育，修身養(yǎng)性”幾個字，怎么看怎么像“坦白從寬，抗拒從嚴”。
領(lǐng)了畢業(yè)證，李樂準備走人，被幾個同學(xué)拉住。
“李樂，走，照相去。”
有人帶了相機，在學(xué)校里到處拉人拍照。
對于這種以后被人當(dāng)做回憶的背景板的事，李樂在曾經(jīng)相同的情境里，是帶著抵觸的。
因為那一次，考的并不好，草草合了幾張，便跑回家蒙頭大睡。
這次，李樂很有參與感。
面帶微笑，站著、坐著，和男同學(xué)，和女同學(xué)，和看起來不男不女的同學(xué)。
看著擺弄起來有些笨拙的膠卷相機，李樂有些想念手機。能拍照、錄像、剪輯，能磨皮、瘦臉、美白加拉長腿。
一群人在學(xué)校各處，認為能夠紀念人生中簡短時光的地方伸出剪刀手，尤其是那個原名“托起太陽”，實名“學(xué)了三年頂個球用”的不銹鋼2B雕塑前。
比了個耶就畢了個業(yè)。
張華考上了高中，李蘋進了技校，我在動物園養(yǎng)大象，我們都有光明的前途。
或許以后就會明白，所謂祝你前程似錦，其實是告別的另一番表述。
人有時真的很low，到離開時，才會愛上，在結(jié)束時，才想著要好好開始。
今后的夏天依然還是夏天，一樣的陽光，一樣的汽水和冰棒，卻也不會是15歲的那個夏季。
李樂體會著這些彌漫在眾人之中，依舊懵懂的離愁。
青春這本書，又翻的慢了些。
不經(jīng)意間，又看到高中部那兩棟斑駁厚重的大樓，還有因為暑假補課，在走廊上腳步匆匆的身影。
雞飛狗跳的三年。
李樂有些期待。
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