《恰少年：從白鹿學(xué)院開始》這本書大家都在找，其實(shí)這是一本給力小說(shuō)，小說(shuō)的主人公是田姨莊叔，講述了?蕭煬經(jīng)常能語(yǔ)出驚人，逗得幾人一起發(fā)笑，氛圍非常和諧顧逸才望著手腕上的全息投影，嘖嘖稱奇道：“咱們學(xué)院是真的厲害呀，還有那個(gè)模擬艙，這些東西都是怎么研發(fā)出來(lái)的？我入學(xué)測(cè)試的時(shí)候根本不敢想我不在現(xiàn)實(shí)”謝不柔應(yīng)聲道：“我倒是想過(guò)，但不敢相信，還是小貝厲害，他就敢確定”蕭煬微驚，“你怎么知道小貝敢確定？”謝不柔解釋道：“排隊(duì)選學(xué)號(hào)的時(shí)候，他那個(gè)房間是那種盤龍式排的嘛，我就在小貝旁邊不遠(yuǎn)，他說(shuō)完全沒(méi)有...
此言一出，瞬間戳中了很多同學(xué)的心！
他們或多或少都想過(guò)這個(gè)可能，只是太過(guò)匪夷所思，天馬行空，眼前的一切都跟現(xiàn)實(shí)一模一樣，觀感、觸感，甚至有人偷偷掐過(guò)自己，連痛感也毫無(wú)異樣，就算不是在現(xiàn)實(shí)，又和在現(xiàn)實(shí)有什么區(qū)別呢？
這便是著名的“缸中之腦”悖論，當(dāng)虛擬和現(xiàn)實(shí)所有的感覺(jué)毫無(wú)差別時(shí)，你如何區(qū)分自己是在虛擬還是在現(xiàn)實(shí)？
所以很多人在這個(gè)想法剛剛萌生之時(shí)，就把它否定了。
別鬧了，怎么可能有這么逼真的虛擬畫面？
不少人安靜下來(lái)，紛紛看向剛剛說(shuō)那句話的人。
那是一個(gè)瘦瘦小小，皮膚暗黃，看來(lái)有些營(yíng)養(yǎng)不良的少年。
此刻許多目光同時(shí)聚焦到他身上，少年顯得十分局促不安，臉都憋成了豬肝色，低著頭不知所措，想要躲閃，周圍卻無(wú)處可藏。
“這位同學(xué)，你憑什么這么說(shuō)？”一位看起來(lái)很開朗的學(xué)生突然開口問(wèn)道。
少年本就緊張，聲音幾乎細(xì)不可聞，可大家都被那句話挑起了強(qiáng)烈的期待感，有不少人在等少年的回答，無(wú)奈，少年只能細(xì)聲說(shuō)道：“測(cè)試開始已經(jīng)差不多四個(gè)小時(shí)……我一點(diǎn)不覺(jué)得餓或者渴，也不想上廁所……”
話音剛落，周圍的人全都一副恍然大悟的模樣，瞪大雙眼！
“是呀……我靠，一直沉迷做測(cè)試，都沒(méi)注意到啊！”
“VR技術(shù)倒是已經(jīng)早有了，可是我在一些商場(chǎng)玩那些VR游戲，也就只是視覺(jué)而已，其他感官都做不到帶進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)中啊，我還是覺(jué)得不太可能，現(xiàn)代技術(shù)沒(méi)這么先進(jìn)。”
“真的！我一點(diǎn)都不想上廁所，我這幾天一直拉肚子呢！”
少年說(shuō)完后，討論的聲音此起彼伏，音量也越來(lái)越大，影響到了孟老師指引學(xué)生拿?？ǎ侠蠋煴愀呗暤溃骸案魑煌瑢W(xué)請(qǐng)靜一靜！”
老師維持紀(jì)律的一嗓子，就像公堂上用力一砸的驚堂木，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
孟老師笑得很隨和，用輕松的語(yǔ)氣道：“你們好像在聊一種很新的東西。”
一部分人咧嘴笑了起來(lái)，似乎沒(méi)想到看起來(lái)有點(diǎn)斯文古板的孟老師，竟然也會(huì)這些網(wǎng)絡(luò)熱梗。
見(jiàn)所有人目光都聚集了過(guò)來(lái)，孟老師朗聲道：“之前我便說(shuō)過(guò)，所有的疑問(wèn)，在你們完成入學(xué)測(cè)試之后都會(huì)告訴你們，只要你們選完校卡進(jìn)入那扇門，你們心里的任何問(wèn)題都會(huì)得到解答。
“可是如果你們繼續(xù)吵下去，我又要花費(fèi)時(shí)間來(lái)讓大家安靜下來(lái)，耽誤的是大家的時(shí)間。所以請(qǐng)大家配合一下，我會(huì)盡量快一些，好嗎？”
這番話說(shuō)得很得體，先是用幽默的網(wǎng)絡(luò)梗吸引注意力，降低學(xué)生天然對(duì)老師存在的抵觸和抗拒，弱化刻板印象，然后用溫和平靜的語(yǔ)氣講清利害關(guān)系，沒(méi)有仗著老師的身份強(qiáng)行用語(yǔ)言鎮(zhèn)壓。
既安撫了學(xué)生，又維持了秩序。
可這樣做的壞處就是……效果持續(xù)不了多久。
果然，過(guò)了一會(huì)又開始有人竊竊私語(yǔ)。
孟老師剛想繼續(xù)開口，房間內(nèi)忽然響起另一個(gè)男子冰冷的聲音。
“不得喧嘩！”
伴隨著這個(gè)聲音響起，整個(gè)房間不知從哪里吹來(lái)一股寒風(fēng)！充滿肅殺之感！
所有人就像受了驚的小雞仔，頃刻間汗毛倒豎，立馬整整齊齊站好，大氣都不敢喘。
男子的聲音明明不大，甚至有些尖細(xì)，可傳到耳朵里的感覺(jué)就像被人從頭到腳澆了一盆冷水，仿佛這聲音不帶一絲感情。
既霸氣威嚴(yán)，又殺氣騰騰。
一群十六七歲的少男少女哪里感受過(guò)這等恐怖氣息，不少人狠狠咽了口口水，低著頭，連正眼去看這個(gè)聲音主人的勇氣都沒(méi)有，只敢偷偷用眼角的余光去瞟。
前門處，出現(xiàn)一個(gè)身穿冰藍(lán)色勁裝的中年男子，一頭黑色碎發(fā)。
與想象中和聲音匹配的高大威猛形象不同，男子臉型和身形都比較消瘦，卻顯得十分干練，中等身高，兩側(cè)臉頰好似刀削過(guò)一般，下巴略尖，青白臉色，眼神銳利。
他走到孟老師面前，輕聲開口，聲音依舊冷冰冰的。
“確定學(xué)號(hào)之前，新生之間不得交談，你就是太好說(shuō)話。”
孟老師微笑道：“崔老師，別這么兇，我好不容易招來(lái)的學(xué)生，等會(huì)全被你嚇走了。監(jiān)控室那邊？”
被稱為崔老師的男子答道：“還在測(cè)試的已經(jīng)不多了，我便過(guò)來(lái)幫忙，你忙你的，我在一旁守著?！?br>
說(shuō)完，崔老師站在木柜旁，一言不發(fā)，卻再?zèng)]有一個(gè)學(xué)生敢開口。
有膽大的學(xué)生想偷偷看一眼崔老師，卻立馬收回目光，冷汗都差點(diǎn)流下來(lái)。
這老師……怎么不管什么時(shí)候看他，他都好像在盯著我……
房間內(nèi)的氣場(chǎng)從崔老師出現(xiàn)以后就變得沉悶壓抑起來(lái)，學(xué)生們選學(xué)號(hào)時(shí)，連從崔老師身邊經(jīng)過(guò)都會(huì)加快腳步，巴不得趕緊選完，趕緊離開。
孟老師也只能搖頭苦笑，卻不得不承認(rèn)，崔老師往這一站，效率的確高了不少。
……
比較早選好學(xué)號(hào)已經(jīng)離開的一批人，就比較好運(yùn)，沒(méi)有經(jīng)歷崔老師的死亡氣場(chǎng)。
蕭煬在踏入那扇一片虛無(wú)，盡頭似有亮光閃爍的門之后，眼前立馬一片漆黑！
隨后意識(shí)開始漸漸模糊……
人在這種光線突然變暗或者變亮之時(shí)，會(huì)本能的閉上雙眼。
正當(dāng)蕭煬以為他又要暈過(guò)去的時(shí)候，意識(shí)卻開始逐漸清醒起來(lái)。
這感覺(jué)就像你剛睡著，還沒(méi)進(jìn)入深度睡眠就又醒過(guò)來(lái)一樣，很奇妙。
蕭煬嘗試慢慢睜開眼，發(fā)現(xiàn)他自己竟然躺在一個(gè)長(zhǎng)橢球型的白色模擬艙當(dāng)中！
半透明的粉紫色艙門已經(jīng)打開。
他緩緩坐起身，眼中流露出驚訝之色，因?yàn)樵谒車€有許多一模一樣的模擬艙，橫豎六排六列，一共三十六個(gè)，整齊擺放在一個(gè)大房間內(nèi)，每一個(gè)模擬艙里面都有一個(gè)跟他一樣，剛剛醒來(lái)一臉茫然的少年或少女。
墻壁刷滿了白色的漆和一些粉紫色條紋，靠墻一整圈都是操控臺(tái)，上面各種按鈕，天花板上的喇叭正在重復(fù)外放著機(jī)械化聲音。
“新生入學(xué)測(cè)試結(jié)束，請(qǐng)起身離開房間?！?br>
“新生入學(xué)測(cè)試結(jié)束，請(qǐng)起身離開房間。”
……
坐起身后不久，蕭煬開始慢慢感受到肚子傳來(lái)饑餓感，口有些干，膀胱一陣尿意襲來(lái)，在看清楚周圍環(huán)境后，他開始冷靜思考。
“看來(lái)已經(jīng)回到現(xiàn)實(shí)，孟老師說(shuō)我是第一個(gè)完成測(cè)試的，那應(yīng)該是不管什么時(shí)候完成，所有人都會(huì)一起醒來(lái)，先出去再說(shuō)吧?！?br>
起身從模擬艙下來(lái)之后，蕭煬發(fā)現(xiàn)他自己依然穿著昏迷前的衣物，只是胸前貼了一張?？?，白色背景，中間印了一朵栩栩如生的梅花花瓣，跟覃爺爺臨“死”前塞到他懷里那份錄取通知書上的圖案一模一樣。
小說(shuō)《恰少年：從白鹿學(xué)院開始》試讀結(jié)束，繼續(xù)閱讀請(qǐng)看下面!!