小說(shuō)《開(kāi)局即無(wú)敵，庖丁都來(lái)學(xué)剔骨》一經(jīng)上線便受到了廣大網(wǎng)友的關(guān)注，是“厚禮蟹特”大大的傾心之作，小說(shuō)以主人公許泉范大茂之間的感情糾葛為主線，精選內(nèi)容：一顆子彈下去，你死不？啥？聽(tīng)說(shuō)你一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)？一顆子彈下去，你死不？所謂武學(xué)，是能夠讓常人入境起勢(shì)，獲得遠(yuǎn)超他人的力量但可別把這種事情神化這只是依靠學(xué)術(shù)與苦練去開(kāi)發(fā)人體極限罷了說(shuō)白了，就是通過(guò)鍛煉然后變成猛男，只不過(guò)區(qū)別是，武學(xué)比科學(xué)鍛煉更為精妙，更為高端，更為犀利罷了說(shuō)回來(lái)，像許泉這種體質(zhì)，也當(dāng)真是世間罕見(jiàn)現(xiàn)在人們夜生活豐富，運(yùn)動(dòng)少，還有不節(jié)制的情欲，生物節(jié)律完全被打亂，想要?dú)庋?..
胥偉勤瞪圓著雙眼，滿臉不可思議、難以置信，懷疑自己是不是聽(tīng)錯(cuò)了。
自己怎么可能會(huì)在一個(gè)十歲孩童的口中，聽(tīng)到微分方程、一元函數(shù)微分學(xué)、一元函數(shù)積分學(xué)這些學(xué)術(shù)字眼??？
要知道，這些可都是大學(xué)的高等數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)??！
他，他，他，一個(gè)十歲孩子怎么可能會(huì)做啊！
場(chǎng)下，學(xué)生們見(jiàn)狀，紛紛又開(kāi)始交頭接耳起來(lái)。
“微分方程？那是什么？能吃的嗎？”
“吃個(gè)錘子??？微分方程很明顯是個(gè)題目！”
“狗屁微分！我只梳中分！中分頭、背帶褲，我是昆哥，你記住!”
“話說(shuō)班主任為什么這么吃驚?。课⒎址匠淘趺戳?？很厲害嗎？”
“不懂呢，我只覺(jué)得這個(gè)新同學(xué)說(shuō)話怪怪的，每一句話，每一個(gè)詞都在我的知識(shí)盲區(qū)之內(nèi)?！?br>
聽(tīng)著議論聲。
關(guān)汝婷身旁的小閨蜜，便開(kāi)始忍不住偷偷問(wèn)道：“汝婷，你說(shuō)這個(gè)微分方程是什么東西呀？”
關(guān)汝婷作為曾經(jīng)的全年級(jí)第一，成績(jī)與學(xué)問(wèn)自是遠(yuǎn)超了同齡人。
所以大家有什么不懂的話，基本都會(huì)詢問(wèn)她。
可面對(duì)此等高等學(xué)術(shù)，即使是她，也無(wú)法從容回答。
“我只知道這是高等數(shù)學(xué)，并沒(méi)有接觸過(guò)?！标P(guān)汝婷小聲回道。
“連你都不懂?。磕撬麘{什么懂呢？”小閨蜜覺(jué)得這事很可疑。
須知道，關(guān)汝婷的學(xué)力那可是連老師們都忍不住夸贊的。
雖然身在初一，但是私下里已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)初三的知識(shí)內(nèi)容，因?yàn)槊舳脤W(xué)、謙虛謹(jǐn)慎，所以才一直留在初一，不然她早就跳級(jí)念書(shū)了。
如今她都不懂什么微分方程。
那這個(gè)新生憑什么懂？
“我懷疑他是在嘩眾取寵，刻意尋找存在感?！标P(guān)汝婷倒也是什么都敢說(shuō)。
畢竟這事實(shí)在不現(xiàn)實(shí)。
一個(gè)初一學(xué)生說(shuō)自己會(huì)高等數(shù)學(xué)？
這事傳出去，誰(shuí)能相信？誰(shuí)會(huì)相信？
所以在關(guān)汝婷看來(lái)，許泉這是在故意以浮夸的言論迎合群眾，進(jìn)而滿足自己的虛榮心。
就此也可以判斷出，對(duì)方雖然有著全年級(jí)第一的學(xué)力，但并沒(méi)有相應(yīng)的品德與修養(yǎng)。
“嗯，我也覺(jué)得是這樣?！毙￠|蜜跟著點(diǎn)頭道，很是認(rèn)可這番話。
班級(jí)中，許泉面對(duì)著種種質(zhì)疑與非議，不得已只能站起身來(lái)。
他也知道自己的發(fā)言對(duì)于這些孩子以及師生來(lái)說(shuō)，可能過(guò)于震撼，但為了能夠可以利用有限的時(shí)間，他仍是決定這樣做。
“老師，我也不想耽誤太多同學(xué)們的時(shí)間，就請(qǐng)您稍微在黑板上擬幾道高等數(shù)學(xué)題，之后由我來(lái)解，而您則負(fù)責(zé)繼續(xù)上課，可以嗎？”
許泉主動(dòng)走到黑板前，問(wèn)道。
“孩子，你真的可以嗎？”
胥偉勤仍舊保持著質(zhì)疑，打死他都不敢相信，一個(gè)十歲孩童會(huì)解高等數(shù)學(xué)。
“到底行不行，只有試過(guò)才知道，我在這里向您承諾，若是我解不出來(lái)，或是解錯(cuò)任何一道，我便主動(dòng)放棄我的請(qǐng)求，并且完全服從您的教育指示?！痹S泉神色堅(jiān)定道，態(tài)度莊重且嚴(yán)肅。
見(jiàn)狀，胥偉勤不由微微心驚，發(fā)現(xiàn)這孩子還真是相當(dāng)有氣魄，簡(jiǎn)直令人欣賞。
“好，既然如此，那咱們就來(lái)試一試?！?br>
胥偉勤頓時(shí)來(lái)了興趣，他果斷丟下身為年長(zhǎng)者的傲慢，去上前擬題。
“老師，在此之前，我還有一句話想說(shuō)，若是接下來(lái)我能夠?qū)㈩}全部解出來(lái)，我則希望您可以答應(yīng)我的請(qǐng)求。此外，我更向您允諾，如果以后每次考試，我做不出滿分答卷，便主動(dòng)撤銷今天的請(qǐng)求，少一分都不行?！?br>
許泉見(jiàn)時(shí)機(jī)差不多了，于是果斷趁熱打鐵。
有道是，天下熙熙，皆為利來(lái)，天下攘攘，皆為利往。
在這個(gè)世界上，無(wú)論什么事，只要條件夠豐富，就能夠吸引大批來(lái)者。
同理，這件事也一樣。
自己只有讓條件變得豐富，胥偉勤才會(huì)更加有所觸動(dòng)，更加愿意接受，根本不用去管這個(gè)附加條件是否能經(jīng)得住細(xì)品。
自己連高等數(shù)學(xué)都能做，區(qū)區(qū)初一試卷又算得了什么？
這很明顯是個(gè)虛晃多余的附加條件，根本經(jīng)不住細(xì)品。
但這又怎樣？
“豐富”的條件擺在眼前，誰(shuí)會(huì)愿意錯(cuò)失？
“好，只要你能完成你所說(shuō)的條件，我就答應(yīng)你?！?br>
胥偉勤不假思索，當(dāng)場(chǎng)答應(yīng)了。
在他眼中，許諾次次考滿分的許泉，就是在為班級(jí)增加的數(shù)學(xué)平均分，提高他的師資履歷，因此這一切利益都在他，他沒(méi)有任何拒絕的理由。
殊不知，就算許泉不許諾，也會(huì)次次考滿分，因?yàn)槿昙?jí)第一的名頭可是跳級(jí)念書(shū)的基本...
“謝謝老師?！痹S泉笑道，嘴角偷偷帶著狡黠。
“謝的太早了。”胥偉勤在黑板上擬完三道高等數(shù)學(xué)題后，轉(zhuǎn)手將粉筆一丟：“你得先把這些題做出來(lái)?！?br>
“好的。”
許泉與全班學(xué)生一同看向了黑板。
題目分別是：導(dǎo)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)，多函元數(shù)的微分學(xué)，空間中的垂直關(guān)系。
這狡猾的小老弟沒(méi)出一道微分方程，擱這劍走偏鋒呢。
“臥槽，黑板上那些奇怪的字符都是什么東西？我怎么看不懂？”
“里面不是有假設(shè)符號(hào)嗎？很明顯，這就是數(shù)學(xué)題啊。”
“我靠，這都是些什么怪物數(shù)學(xué)題啊？我怎么感覺(jué)無(wú)從下手啊？”
“我覺(jué)得應(yīng)該是要利用很多道公式才行吧？畢竟題目里確實(shí)是給出了解題條件?！?br>
“迷茫！好迷茫！特別迷茫！”
“哇！頭好癢，要長(zhǎng)腦子了！”
班級(jí)內(nèi)，所有學(xué)生都統(tǒng)一茫然了，完全不知道黑板上寫(xiě)的是什么東西，感覺(jué)像是在瞎幾把亂寫(xiě)。
“汝婷，這些題你看得懂嗎？”
這時(shí)，問(wèn)題又再度給到了關(guān)汝婷。
此刻關(guān)汝婷只覺(jué)得壓力巨大，她若是能看得懂這些題，也不至于會(huì)考724分。
“抱歉，我也看不懂...”
“那你能做嗎？”
“...連題目都看不懂的我，你說(shuō)我能做嗎？”
“那你說(shuō)許泉能做嗎？”
“...應(yīng)該也不能吧？”
關(guān)汝婷專注地看向黑板前的那道幼小身影，柔眸流轉(zhuǎn)，心情復(fù)雜...
他總不能真的解出來(lái)吧？
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