書(shū)荒的小伙伴們看過(guò)來(lái)！這里有一本款冬子的《豪門(mén)女主是神醫》等著(zhù)你們呢！本書(shū)的精彩內容：說(shuō)完她就朝父母點(diǎn)點(diǎn)頭，示意可以走了景程和黎靜禾是第一次看到女兒如此嫻熟地給人正骨，都吃驚不已只是聯(lián)想她在黎畔村生活這些年，有黎老爺子他們手把手地教導，也覺(jué)得很合理心中不禁感嘆，原來(lái)女兒已經(jīng)成長(cháng)到可以幫助他人治病的程度了之前景家大小都配合她給她針灸調理，主要是想給她練手，不愿意女兒失望但到底沒(méi)把女兒的醫術(shù)真正放心上如今看來(lái)，是他們想差了，如果女兒不是足夠出色，又怎會(huì )僅憑一己之力就被京都人...
劉雨婷被趙文華帶走處理，劉長(cháng)銘還有一節數學(xué)課，雖然被這突然的事給耽誤了點(diǎn)時(shí)間，但也立刻接著(zhù)上節課的內容講課。
大概是宋辭剛剛提醒她教室有監控，讓她得以第一時(shí)間去找老師查監控才可以完好地要回醫書(shū)，所以景初心里挺感謝宋辭的。
放學(xué)的時(shí)候，景初對準備離開(kāi)的宋辭道，“剛剛謝謝你的提醒！”
四中教室的監控裝得太隱秘了，很容易讓人忽視，她昨天轉過(guò)來(lái)也沒(méi)注意到監控的存在，劉雨婷敢在監控下偷她的書(shū)，大概是忘記了教室里還有監控攝像頭這事。
宋辭本想說(shuō)這是順便的事，畢竟她書(shū)弄丟了，作為同桌的他也有嫌疑，及時(shí)找出真相，才不會(huì )耽誤他的學(xué)習時(shí)間。
只是看她手里還拿著(zhù)那本古籍，莫名換了話(huà)題，他淡道，“回頭能借我看一下嗎？”
景初見(jiàn)他看著(zhù)自己手上的書(shū)，滿(mǎn)口答應，只是借看一下書(shū)，她還是可以接受的?！翱梢?！我午休后再給你看一下?！蔽缧莸臅r(shí)間比較長(cháng)，她跟弟弟吃完飯，還可以趁機看會(huì )書(shū)。
宋辭點(diǎn)頭，然后就去飯堂打飯了，對自己突然想借她的書(shū)來(lái)看的心思，有幾分不解。
大概人對未知的事物都有好奇心，比如這本有三百多年的古籍，他對古人留下的記錄也有幾分好奇。
景初和景新吃完午餐就各回各的教室了，按景新的意思，他得先把作業(yè)完成了，免得下午打完球還要去寫(xiě)作業(yè)，那豈不是累死。
目前是標準初三生的景初沉默。
她好像忘記了自己還有挺多作業(yè)要完成，看了看自己想趁午休時(shí)間看會(huì )的古籍，決定還是先回教室把早上布置下來(lái)的語(yǔ)文數學(xué)作業(yè)完成先，下午還要看弟弟打籃球，到時(shí)還會(huì )耽誤點(diǎn)時(shí)間。
怎么覺(jué)得時(shí)間不夠用了呢？她是不是得重新規劃一下自己的作息時(shí)間？景初腹誹著(zhù)。
走進(jìn)教室，看見(jiàn)宋辭已經(jīng)在座位上看課外書(shū)，他沒(méi)在寫(xiě)作業(yè)，輕松愜意得讓景初覺(jué)得有些刺眼。
景初把手上的古籍遞給他，“你先看一下吧，放學(xué)的時(shí)候還我！”
景初戀戀不舍地將視線(xiàn)從書(shū)上移開(kāi)，拿出語(yǔ)文作業(yè)出來(lái)寫(xiě)。
宋辭合上手中的《自然哲學(xué)的數學(xué)原理》，接過(guò)景初遞來(lái)的古籍。
書(shū)比想象中的輕很多，不是現代的印刷版，倒像是被人用小楷認認真真地謄寫(xiě)記錄下來(lái)的，裝訂得很?chē)缹?shí)，也看得出保護得很用心，只是這紙張不知是何種紙張，可以經(jīng)過(guò)那么多時(shí)間而不被風(fēng)化。
向來(lái)喜歡探究的宋辭忍不住對古籍的紙張看了再看，看起來(lái)像宣紙，但又覺(jué)得不像。
他打開(kāi)書(shū)，豎式的古字夾雜著(zhù)許多生僻字，他有心想看，卻發(fā)現自己看不明白。
這就是隔行如隔山的挫折感嗎？
從沒(méi)這種感覺(jué)的宋辭不禁有些新奇感，看向專(zhuān)心答題的景初，她側邊的頭發(fā)勾在耳后，正好讓他看清她白嫩的側臉，長(cháng)長(cháng)的睫毛隨著(zhù)視線(xiàn)微微抖動(dòng)，專(zhuān)注得讓人移不開(kāi)視線(xiàn)。
宋辭低眸，斂下心中莫名的情緒，開(kāi)口問(wèn)她，“這個(gè)字是什么字？”
這是他第一次問(wèn)別人自己不懂的字。剛剛他甚至拿手機偷偷查了這個(gè)字，也沒(méi)查到。
景初湊過(guò)頭，看向他指著(zhù)的古字，“這個(gè)是‘其蝱蟲(chóng)水蛭之屬’就是我們常說(shuō)的虻，在孫思邈的《大醫精誠》有提到過(guò)，這是異體字?！?br>
見(jiàn)景初隨口就能答出古籍的生僻字，并講出它的出處，宋辭也不禁對她海量的學(xué)識感到欽佩。
“你很喜歡這醫書(shū)？”宋辭想問(wèn)她是不是很喜歡中醫？但也知道忌諱交淺言深，不便過(guò)于探究別人的事。
“對?！闭f(shuō)到她喜歡的點(diǎn)，景初的眼睛就亮起來(lái)，全沒(méi)剛剛寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)的沉寂，她翻開(kāi)古籍，“你看，醫書(shū)里記載著(zhù)長(cháng)輩們的案例，以及成功治愈的方式，然后在考究的過(guò)程中去延伸醫理……”
宋辭這才發(fā)現景初不是外表看起來(lái)的冷淡，她的熱情似乎只留給了喜歡的事物。
發(fā)現宋辭定定地看著(zhù)她，景初也覺(jué)得自己有些失態(tài)了，也不是任何人都跟她一樣看到醫書(shū)就走不動(dòng)。
她有些羞赧地坐直身體，恢復平時(shí)的清冷，“就是……這書(shū)挺值得看的！”
宋辭看她變臉，覺(jué)得很好笑，但臉上依舊不動(dòng)聲色，贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭，“確實(shí)不錯?！?br>
“那你看吧，我繼續寫(xiě)作業(yè)了！”景初再一次將戀戀不舍的目光強行拉回桌前的閱讀題，凄凄慘慘地繼續答題，希望可以快點(diǎn)做完作業(yè)，然后就可以早點(diǎn)看書(shū)了。
這時(shí)余波走了過(guò)來(lái)，“宋辭，下午跟二年級打比賽，你要不要參加？”
班里另一個(gè)同學(xué)鄭柏洲也喊他，“阿辭，你都那么多天沒(méi)跟我們一起打了?！?br>
趙今拿著(zhù)手機，看了眼景初，“最新消息，初二五班傳來(lái)的，景新也會(huì )參加?！?br>
聽(tīng)到弟弟的名字，景初下意識抬起頭看向趙今。
因為早上景初完美地解答了數學(xué)題，班里的同學(xué)對她也沒(méi)有了敵意。
余波順口就問(wèn)景初，“景初，你放學(xué)要不要去看？”
景初點(diǎn)頭，她答應弟弟的。
“那你要給我們班加油哦！”趙今走過(guò)來(lái)一手搭在余波的肩上，笑著(zhù)對景初道。
景初為難，“我是去看弟弟打球?！?br>
言意之下就是去給弟弟加油。
這時(shí)鄭柏洲突然好奇地問(wèn)道，“景初，你跟景新感情很好？”
昨天下午景新來(lái)教室安靜等待景初寫(xiě)作業(yè)時(shí)他們就感覺(jué)到景新對景初的在意，那可不是大家所以為的陰謀論。
弟弟跟她感情很好不是正常的嗎？
景初雖不解鄭柏洲為何會(huì )這樣問(wèn)，但還是點(diǎn)頭了，“弟弟很乖！”
初三二班正在喝水的同學(xué)差點(diǎn)被水嗆到，景新乖？
他是不壞，但跟乖搭不上邊好吧！
這景初莫不是被景新洗腦了？
宋辭聽(tīng)他們幾個(gè)說(shuō)話(huà)，這才知道原來(lái)二年級景新是他的新同桌景初的弟弟。
他雖然不常來(lái)學(xué)校上課，但景新在四中太出名了，肆意卻不妄為，傲嬌卻不橫行，雖然大家對景新褒貶不一，但他挺欣賞景新的個(gè)性的，甚至有些羨慕他的俠情豪義。
他偶爾會(huì )跟景新在籃球的場(chǎng)上PK，也是棋逢對手，看得出景新很磊落坦蕩。
趙今是知道他欣賞景新的，所以才會(huì )特地告訴他景新也會(huì )去打球。
沒(méi)想到還意外多了這個(gè)信息，他的新同桌，是天之驕女。
原來(lái)昨天跟他在一起的那個(gè)男孩是景新，因為燈光沒(méi)那么清晰，他隱約覺(jué)得眼熟，卻沒(méi)聯(lián)想到景新身上，畢竟那時(shí)的景新沒(méi)有絲毫張揚，反而很體貼溫柔地拉著(zhù)景初離開(kāi)。
小說(shuō)《豪門(mén)女主是神醫》試讀結束，繼續閱讀請看下面!!