都市小說《誰讓他當老師的！》是大神“是個貓”的代表作，江楓于晏是書中的主角。精彩章節(jié)概述：江老師似乎早就知道了他的這些小九九，反而用了這種方法讓他自己承認了！班上其他人立刻一陣竊竊私語聲“臥槽！我說老邱這小子怎么剛才喊的那么歡！”“噗！江老師牛逼?。∵@都能發(fā)現(xiàn)！”“這下他要抄50遍了哈哈哈哈！”江楓似乎早就預料到了如此停下手中的動作，擺手示意其他人安靜：“可以，主動站起來承認了，值得表揚其他人呢？還有沒有人主動站起來承認？”此時本來還打算打腫臉硬扛過去，也就抄20遍的張博也撐不...
高一三班。
經過前面數(shù)學老師兼班主任老黃在下課期間講課堂規(guī)矩的摧殘。
10分鐘的課間愣是被他占了7分鐘。
現(xiàn)在一個班的學生都蔫不拉幾的。
有細心的女生早就抄了一遍課表。
翻看一下就驚喜的發(fā)現(xiàn)，下節(jié)是體育課！
頓時呼喊了起來：“下節(jié)是體育！”
一聲下去，頓時讓整個班的人都一激靈。
學生時代最喜歡上的是什么？
第一就是體育，然后才是自習。
“好耶！終于等到你，還好我沒放棄~我親愛的體育課，mua~！”
“沖沖沖，今天我給你們表演一個籃球王子！”
“得了吧，你打籃球像CXK！”
“我草！你給我死！”
眼看著班主任已經走遠了。
有學生忍不住高聲吐槽起來：“真煎熬啊，老黃講半天差點沒給我聽死，還是江老師好?！?br>
恰此時。
叮鈴鈴~
上課鈴響起。
江楓拿著課本走進了高一三班的門：“?。柯犝f你們想我了？”
學生：“？？？”
看到江楓推門進來，48個學生有47張臉都是懵逼的。
剩下那個不懵逼的此時在后排睡覺。
......
看到這一幕，直播間觀眾當場就笑裂開了！
【噗！太真實了，這一個個懵逼的臉，跟沒睡醒一樣！】
【笑死，我剛剛聽到他們喊著下節(jié)體育課哈哈哈哈！】
【爽！當年我淋過的雨，總算讓這批祖國的花朵們也感受感受了！】
【笑容不會消失，現(xiàn)在轉移到我的臉上了嘎嘎嘎嘎！】
【說江老師江老師就到，說曹操曹操也到，我懂了！江老師是曹操！】
【你是懂代換的！建議去教數(shù)學！】
......
看到江楓的到來。
班上所有人都倒吸一口涼氣。
就連睡覺的那個同學都被忽然變冷的教室氛圍整不會了。
一抬頭，就看到江楓的臉。
所有學生都不禁開始疑惑起來。
這才第一節(jié)體育課??！學校都要喪心病狂的給他們擠壓了嗎？
這讓那些原本已經準備好下樓出去玩的學生都麻了。
手里的籃球都滾落在了地上還悄然不知。
但是。
不少人的心里還是抱有一絲期望。
比如是這個語文老師忘了拿東西，或者干脆是走錯教室了什么的。
始終不敢往最壞的那個方面去想，但又不敢去問。
終于。
在好幾個人使眼色的情況下。
不信邪的體育課代表從座位上站起來。
鼓起膽子問道：“江老師，你走錯教室了吧？下節(jié)不是你的課?！?br>
江楓忍不住笑了：“下節(jié)課還是我來給你們上?！?br>
“？？？”
唰~的一聲。
班級內一片喧嘩。
學生們的臉色徹底僵硬。
“老師，下節(jié)是體育課啊?！?br>
“對啊江老師，您是語文老師，可我們下節(jié)是體育課啊?！?br>
“江老師您是不是走錯班了？我們下節(jié)是體育?！?br>
江楓忍不住笑出了聲：“什么體育課？咱們學校哪有體育老師？”
“？？？”
瞬間，班里所有人都跟石化了一樣，雙眼無神。
什么垃圾學校啊！
裝都不裝了？！
一個個撕心裂肺的哀嚎起來。
“噗！來個人殺了我吧！”
“爸！我要退學！”
“媽！快再求一下隔壁王叔叔，我要轉學！”
......
此時。
看到這一幕的直播間兩萬多觀眾直接笑趴了。
【噗！我新來的不懂規(guī)矩，是走程序還是直接笑？】
【哈哈哈鵝鵝鵝！笑死老資了，這不就是當年的我們嗎！】
【虧這些學生還一口一個江老師叫的親切！學生把你揣兜里，你把學生踹溝里！】
【繃不住了，太尼瑪真實了！我們當年體育老師，一年生病九個月！】
【樂瘋了，剛上大一，就愛看這種樂子！多來點】
......
此時。
整個班上都彌漫著一股悲傷而又絕望的氛圍。
不少人都開始緊皺眉頭，唉聲嘆氣，如喪考妣。
卻只能無奈面對。
江楓笑著來到講臺上。
拿出了必修一課本翻開。
“同學們，下面咱們來學習《沁園春長沙》這篇近代詩詞?！?br>
“下面，由語文課代表來先帶領一下大家讀一遍這篇并不長的課文?！?br>
第二排中間。
一個文文靜靜，看上去秀氣可人的女孩子站了起來。
“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭......”
這篇課文只有短短114字，朗朗上口。
不到兩分鐘的時間，就很簡單的過了一遍。
江楓也開始了正式的講課。
“這篇詩詞的作者想必大家并不陌生，就是咱們的近代最偉大的開國領袖，教員?！?br>
“在開始學習之前，我先問大家一個問題，你們讀這篇詞的第一印象是什么？”
隨著江楓的話音落下。
教室里不少人都開始沉思起來。
“大氣磅礴！”
“豪情萬丈，意氣風發(fā)！”
“氣壯山河！”
臺下。
不少學生紛紛開始發(fā)言，表達自己的看法。
見此。
江楓繼續(xù)講課。
“沒錯，我當年也和你們一樣。第一次讀到這首詞的時候，覺得無比豪邁，意氣飛揚，狠狠的抒發(fā)了豪情壯志?！?br>
“于是就心想著，寫出這首詞的時候，一定是剛剛打了勝仗或是經歷了什么振奮人心的事吧？”
“可我現(xiàn)在告訴你們的是，教員當年寫出這首詞的時候，其實處于咱們華夏最混亂最迷茫的時代，而這一年，就是1925年?！?br>
“內憂外患，各方勢力蠢蠢欲動，前路充滿迷茫，而這，就是這首詞的創(chuàng)作背景。當了解了這些事情后，大家還覺得這首詞僅僅是為了抒發(fā)豪情嗎？”
唰~
伴隨著江楓話音落下。
講臺下所有學生紛紛唏噓不已，無限感慨。
......
聽完了江楓這一段話，直播間一片拍手叫好。
直播間人氣也在瘋漲。
【臥槽?。?！我上學的時候我們語文老師怎么沒講到這些？】
【666！感覺我高一的書白念了?。 ?br>
【這才是真正的為人師表?。〔槐饶莻€只會在課堂上晃奶的厲害多了！】
【鞭辟入里！這個切入點我怎么就沒想到呢？下午我就占一節(jié)體育課給我的學生重新講一遍！】
【剛才質疑江老師水平的人呢？】
......
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