現(xiàn)代言情《真假千金互扯頭花?我選抄詩成圣》,講述主角蘇小小陶婉的甜蜜故事,作者“顧明朗”傾心編著中,主要講述的是:只是,就連舉人制作一個(gè)文寶都要死不知原身制作寶硯是不是注定要死要求原身自小以心頭血溫養(yǎng)硯臺(tái)的陶家人又知不知道這樣會(huì)死蘇小小穿越之后,人人都說原身在國公府里千嬌百寵,錦衣玉食,方養(yǎng)得秀外慧中,有雙姝之名蘇小小聽著,卻總覺得哪里怪怪的吾所聞足足三十四頁,鐘周只挑了其中重點(diǎn)難點(diǎn)予以講解,不然講一晚上就講不完講完吾所聞,鐘周就開始講詩作了鐘周剛剛將吾所聞的試卷收起來,那一直面帶不屑的童生便開...
不多時(shí),宋清池扶著額頭也來了。
一看就是宿醉頭痛,來了縮在墻角,并不搭理人。
過了一會(huì)兒,衙役端著童生印和童生劍進(jìn)來,分發(fā)給眾人。
童生印就是一方玉石私章,童生劍也只是凡鐵而非文寶,象征意義大于實(shí)用性。
蘇小小抽出童生劍,劍刃雪白,倒是很鋒利。
等吉時(shí)到了,童生們?cè)谘靡鄣膸ьI(lǐng)下走出偏房。
本地的官員已經(jīng)等在外面,縣令鐘周和縣院君帶著眾人走進(jìn)圣廟。
蘇小小跟在鐘周身后走進(jìn)圣廟,走到一個(gè)蒲團(tuán)的后面。
蒲團(tuán)對(duì)面,圣像下的木臺(tái)上,擺放著提前準(zhǔn)備的一百盞文燈。
其中九十九盞文燈未點(diǎn),只有屬于蘇小小的一盞燭焰如豆。
那盞文燈的規(guī)制是數(shù)屆縣院君前傳下的老物件,較其他文燈顯得更加古樸秀美。
似在彰示著蘇小小的身份也與其他童生不同。
宋清池是縣試第二名,走到身為案首的蘇小小旁邊:“昨晚我爹跟你說什么了?”
蘇小小一本正經(jīng):“宋先生稱贊我文采斐然,曠古爍今?!?br>
宋清池疑惑地歪過頭:“沒了?”
蘇小小更加一本正經(jīng)了:“沒了?!?br>
宋清池沒有再問,因?yàn)殓娭荛_始朗誦《祭眾圣文》,拜圣廟的儀式開始了。
朗誦的最后,鐘周跪下道:“請(qǐng)降才氣,壯我人族。”
蘇小小等人自是跟著下跪,跪在蒲團(tuán)上。
跪下之后,蘇小小能夠感覺到房間里彌漫著某種神秘的氛圍。
每個(gè)人都在發(fā)光,那種她寫出詩文后能夠在詩文上看見的溫暖的橙光。
只是這次發(fā)光的不是詩文,而是人。
房間里的每個(gè)人,身上都有橙光。
或明或暗,或粗或細(xì),不一而足。
蘇小小又感覺到,曾經(jīng)在縣試考房里感受過一次的,身體輕盈的感覺。
蘇小小在這種感覺中,靈魂無限延伸。
向上,向上。
蘇小小睜開眼,發(fā)現(xiàn)自己的眼前又是那片見過的在白霧中延伸的竹林。
而她就漂浮在白霧的邊緣,隨著拂過竹林的清風(fēng)而微微起伏。
這里果然就是她的文宮。
童生拜圣之后,受才氣灌頂,就會(huì)有自己的文宮。
文宮類似穿越前的記憶宮殿,可以存儲(chǔ)學(xué)習(xí)過的知識(shí)。
而這個(gè)世界才氣殺人,知識(shí)就是力量,所以又類似于修真世界的丹田內(nèi)府。
每個(gè)人的文宮都不相同,但大小幾乎都是注定的。
才疏學(xué)淺者,獲茅屋。
資質(zhì)平平者,得亭臺(tái)。
才學(xué)中上者,有樓閣。
資質(zhì)卓絕者,住宮殿。
極少有文宮能夠擴(kuò)建修葺的情況。
原身的記憶中,有士子的文宮是一片荒漠,那幾乎是注定了他在讀書的路上沒有前途。
也有文人的文宮是宏偉恢弘的宮殿,四大才子便是如此,其中更有眾圣壁畫。
但竹林?種在茫茫白霧里的竹海,從未聽聞?wù)l有這樣的文宮。
還支持串門子的,就更沒有聽說了。
看著面前的竹林,蘇小小忽然有一種預(yù)感。
圣元大陸文人數(shù)十億,這里的竹葉似乎無窮無盡,未必沒有數(shù)十億。
這里的竹葉,就代表著圣元大陸的文人。
她觸碰竹葉,能夠隨機(jī)地將讀書人拉進(jìn)自己的文宮里。
隨機(jī)?蘇小小觀察竹枝上隨著清風(fēng)翻飛的竹葉。
竹葉上有紋理,細(xì)看與蘇小小平日真實(shí)所見并不相同。
而且竹葉與竹葉之間的紋理也并不相同。
不是隨機(jī)的,蘇小小又冒出一個(gè)念頭。
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