金牌作家“東山叔”的優(yōu)質(zhì)好文，《學(xué)霸：大二得諾獎，請問(wèn)能保研不》火爆上線(xiàn)啦，小說(shuō)主人公湯浩然張自誠，人物性格特點(diǎn)鮮明，劇情走向順應人心，作品介紹：我給他打電話(huà)有啥用？”......在華理的食堂內吃過(guò)晚飯之后，湯浩然他們便趕去了要比賽的實(shí)驗雖說(shuō)今天晚上是給他們休息的時(shí)間，并不算在五天實(shí)驗的日期之內但在五天內，不僅要完成實(shí)驗，還要寫(xiě)份與實(shí)驗相關(guān)的論文時(shí)間不可謂不緊張好在要寫(xiě)的論文，要求并不高與其是說(shuō)是份論文，倒不如說(shuō)是份實(shí)驗報告所以幾人吃完飯之后，稍作休息便來(lái)到了比賽的實(shí)驗室湯浩然來(lái)到的時(shí)候，就看見(jiàn)有幾個(gè)學(xué)校的人已先他們一步來(lái)到了...
湯浩然被鄒老師看的心底都有點(diǎn)發(fā)毛了。
但昨天晚上在虛擬現實(shí)實(shí)驗室內，他都快把這實(shí)驗給做吐，怎么能沒(méi)準備好呢。
湯浩然兩手一攤，“老師，我真準備好了?！?br>
幾次三番提醒下來(lái)，看湯浩然這一點(diǎn)不開(kāi)竅的樣子，鄒老師也有點(diǎn)氣了。
我倒要看看你是怎么準備好的，連筆記也不帶。
“行，那說(shuō)說(shuō)我們這次實(shí)驗的原理是什么？”
鄒老師雙手插兜，一副要給湯浩然來(lái)個(gè)下馬威的樣子。
湯浩然抬起頭想了想，便立即回答道，“主要運用了表面合成方法，即分子在極低溫度下穩定在表面上，受到伯格曼反應的啟發(fā)，并借鑒之前生成碳簇離子的方法，在溶液中的伯格曼和逆伯格曼反應涉及一個(gè)環(huán)化和一個(gè)開(kāi)環(huán)反應?！?br>
鄒老師欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，看來(lái)這小子確實(shí)是下了幾分功夫。
湯浩然繼續道，“在實(shí)驗中，使用C14Cl10前驅體在雙層NaCl表面上生成C14?！?br>
鄒老師眉頭微微皺起，這一步，在學(xué)界上好像還沒(méi)有共識啊，他是怎么知道的。
然而湯浩然接下的幾句話(huà)更是讓他大驚失色。
“在進(jìn)行脫鹵實(shí)驗時(shí)，通過(guò)將尖端定位在單個(gè)C10Cl8分子上并逐漸增加偏壓，通常會(huì )導致兩個(gè)或三個(gè)Cl原子的丟失，形成C10Cl6或C10Cl5中間體，這些中間體的結構通過(guò)AFM成像來(lái)進(jìn)行確認?！?br>
隨著(zhù)湯浩然的繼續敘述，鄒老師漸漸意識到事情的不對勁了。
湯浩然所說(shuō)的這些內容和他接下來(lái)要做的實(shí)驗息息相關(guān)，都是極具啟發(fā)性的。
甚至有些內容他在之前發(fā)表過(guò)文獻上都沒(méi)有看過(guò)，但湯浩然論證過(guò)程卻極為嚴謹。
好像他親眼看過(guò)反應在微觀(guān)過(guò)程中反應的一樣。
“你先等一下?！编u老師急忙叫停道。
隨后鄒老師便從身后的背包里掏出筆記本和紙。
“好了，你繼續?！?br>
湯浩然一邊說(shuō)，鄒老師一邊認真的記著(zhù)筆記，時(shí)不時(shí)有些疑問(wèn)，要打斷一下湯浩然的講解提問(wèn)。
湯浩然也會(huì )耐心的進(jìn)行解釋。
半晌，鄒老師突然意識到有點(diǎn)不太對勁啊。
好像是我來(lái)給他上課講解怎么做實(shí)驗的，怎么變成他給我講解實(shí)驗的細節了。
關(guān)鍵是湯浩然講的還非常有道理，讓他無(wú)力反駁。
這也關(guān)系他接下來(lái)的研究?jì)热?，他不得不?tīng)。
這要是讓別人知道學(xué)生來(lái)給他上課，那他不丟臉丟大發(fā)了。
還好這實(shí)驗室里就他們倆，別人也不知道是學(xué)生在給他上課。
這樣一想，鄒老師內心舒服了不少。
強行壓下了內心的羞恥欲，鄒老師正要認真地聽(tīng)著(zhù)“湯老師”講解時(shí)。
門(mén)外突然傳來(lái)一聲，“鄒老師，鄒老師，核磁結果出來(lái)了，你看一下吧?！?br>
鄒老師連忙準備將筆記收進(jìn)背包里。
還沒(méi)等他將筆記本收進(jìn)書(shū)包里，蔣宗瑞已推門(mén)而入。
映入眼簾是，湯浩然拿著(zhù)記號筆在玻璃板上寫(xiě)著(zhù)反應方程，鄒老師正滿(mǎn)臉慌張地將塞到一半的本子用力塞到書(shū)包里。
蔣宗瑞舉著(zhù)剛出來(lái)核磁圖，略微有些尷尬地站在門(mén)口。
為了緩解尷尬，蔣宗瑞裝作不知道的樣子問(wèn)道，“鄒老師，你們這是在干嘛啊?！?br>
鄒老師咳嗽了一聲，“咳，那個(gè)，那個(gè)，湯浩然有點(diǎn)不會(huì )的東西問(wèn)問(wèn)我呢?！?br>
“那老師，你為啥要塞筆記本回去啊?！笔Y宗瑞又問(wèn)道。
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