古代言情《學(xué)霸:大二得諾獎,請問(wèn)能保研不》,講述主角湯浩然張自誠的愛(ài)恨糾葛,作者“東山叔”傾心編著(zhù)中,本站純凈無(wú)廣告,閱讀體驗極佳,劇情簡(jiǎn)介:“那我今晚就陪著(zhù)你在這一起看實(shí)驗吧”蔣學(xué)長(cháng)提議道湯浩然想了想,還是拒絕道:“蔣學(xué)長(cháng),我知道你是好意但現在咱們團隊,就剩下咱們兩個(gè)人了,要是都在這熬夜的話(huà),第二天的動(dòng)作誰(shuí)來(lái)做今晚,我在這熬一會(huì )兒,明早你在來(lái)接我的班,怎么樣?”蔣學(xué)長(cháng)還想堅持一下,但湯浩然已經(jīng)趕著(zhù)他回去了片刻,蔣學(xué)長(cháng)又返回來(lái)了湯浩然:“蔣學(xué)長(cháng),不是讓你回去了嗎?你怎么又回來(lái)了”蔣學(xué)長(cháng)從背后掏出幾瓶功能性飲料,還帶了泡面,...

學(xué)霸:大二得諾獎,請問(wèn)能保研不 熱門(mén)章節免費閱讀


湯浩然穿戴好實(shí)驗用具在旁邊看著(zhù)。

蔣學(xué)長(cháng),陳師兄也停下了各自的實(shí)驗,跟在鄒老師旁邊看著(zhù)。

“我們今天來(lái)做超高速淀粉改性酪蛋白水基膠的實(shí)驗。

蔣宗瑞,陳平昨天發(fā)給你們倆的文獻,預習了嗎?”

“預習了?!眱扇水惪谕暤幕卮鸬?。

鄒老師點(diǎn)點(diǎn)頭,“預習了,那我就先來(lái)問(wèn)問(wèn)一下蔣宗瑞?!?br>
只見(jiàn)蔣學(xué)長(cháng)悄悄地戳了一下湯浩然,小聲地說(shuō),“我就說(shuō)吧?!?br>
“實(shí)驗方案里的尿素、硫氰酸鹽和雙氰胺的作用是什么?”

蔣宗瑞想了想回答道,“作為主分散劑,可以打斷酪蛋白分子內部的氫鍵,使反應性基團和極性基團暴露出來(lái),以能降解酪蛋白的堿性物質(zhì)?!?br>
鄒老師望了他一眼,“還行,看來(lái)是真的預習?!?br>
蔣學(xué)長(cháng)像是得到夸獎似的小孩子一樣,沖著(zhù)陳師兄一陣擠眉弄眼,好像在說(shuō),怎么樣,我厲害吧!

陳師兄白了他一眼,“都是講義上的內容,嘚瑟什么啊?!?br>
鄒老師將四頸燒瓶在鐵架臺上搭好,放在水浴鍋里面。

接著(zhù)又將溫度計,恒速攪拌器,藥品一一放入里面,初步將裝置搭建好,繼續問(wèn)道。

“酪蛋白在堿溶液中降解分散后,為什么必須要加入交聯(lián)劑?”

這下可把蔣學(xué)長(cháng)問(wèn)懵了。

他雖然將老師發(fā)的文獻看了一遍,但也是粗枝細葉的看了一遍。

只能說(shuō)是有點(diǎn)印象。

還是陳師兄看得仔細,只見(jiàn)他不緊不慢地回答道。

“酪蛋白在堿溶液中降解分散后,使分子鏈上的高極性基團暴露出來(lái),起到粘接的作用。

但是純酪蛋白含有-NH2、=NH、-OH和-COOH等親水性集團,形成的膠膜耐水性較差。

因此為了提高酪蛋白水基膠的耐水性和獲得比較高的粘接強度,必須加入交聯(lián)劑交聯(lián)?!?br>
鄒老師指了指蔣學(xué)長(cháng),又指了指陳師兄。

“蔣宗瑞,你看看人是怎么看文獻的。

再看看你,一點(diǎn)都不認真,這樣是做不成什么大事情的?!?br>
蔣學(xué)長(cháng)嘟了嘟嘴,你別PUA我,我也沒(méi)想做成什么大事情。

鄒老師突然轉過(guò)臉來(lái)問(wèn)道,“你說(shuō)什么?”

蔣宗瑞:“我說(shuō)老師您教導的對,短短的一句話(huà),讓我受益匪淺一輩子,徒兒一定牢記在心,日夜誦讀?!?br>
湯浩然聽(tīng)后,不得不得感慨,這學(xué)長(cháng)是真能侃啊。

鄒老師哼了一聲,“你最好是?!?br>
反應到了一半,要加入磷酸氫鈉的時(shí)候,鄒老師又突然問(wèn)道。

“為什么這一步,要加入磷酸氫鈉,而不是氫氧化鈉?”

蔣宗瑞,陳平兩人頓時(shí)傻眼了。

這講義上也沒(méi)說(shuō)為什么??!

“這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不知道嗎?”

鄒老師盯著(zhù)兩人不說(shuō)話(huà),一時(shí)間氣氛有些凝重起來(lái)。

就連一向平時(shí)穩重的陳師兄此刻額頭上也是冒出了細密的汗珠。

蔣學(xué)長(cháng)更是一陣抓耳撓腮,左顧右盼,心里不斷小聲嘀咕著(zhù),別問(wèn)了,別問(wèn)了,真不會(huì )??!

就在此時(shí)一直沉默著(zhù)的湯浩然說(shuō)話(huà)了。

“應該是磷酸氫鈉的的堿性比較弱,容易調節溶液中的PH值?!?br>
湯浩然回答道。

這下不僅是鄒老師看向湯浩然,就連蔣學(xué)長(cháng),陳師兄也一起看向湯浩然。

鄒老師滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭,“看來(lái)還是有人有天賦的。

我當年在寫(xiě)這篇超高速淀粉改性酪蛋白水基膠的論文時(shí),因為是和外面企業(yè)合作的。

就在這一步上,把磷酸氫鈉改成了氫氧化鈉。

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