那熟悉的提示語(yǔ)，如同一盆涼水澆在了陳陽(yáng)心中的怒火上。
讓上頭的他稍微冷靜了一點(diǎn)點(diǎn)，心里不停勸說(shuō)自己的同時(shí)，也琢磨著是不是應(yīng)該暫時(shí)先退出云世界：
‘何必跟還不到我膝蓋的泥球計(jì)較。’
‘等下再進(jìn)，不幾團(tuán)口水，沒(méi)什么大不了的?！?/p>
‘吐都吐了?！?/p>
‘人都死了?！?/p>
‘算了算了?！?/p>
‘多大點(diǎn)事兒?！?/p>
‘忍忍就……’
內(nèi)心安慰自己的獨(dú)白，不僅沒(méi)讓陳陽(yáng)心中的怒火平息，反倒是再次蹭蹭上漲！
甚至比之前燃燒得更加猛烈，使得他毫不猶豫地沖進(jìn)了登錄光門(mén)。
但憤怒并沒(méi)有讓陳陽(yáng)失去理智，在沖進(jìn)光門(mén)的同時(shí)，又一套戰(zhàn)術(shù)在他腦子里成型。
腳上剛在泥沼上踩穩(wěn)，陳陽(yáng)便是向前用力一躍跳起，同時(shí)雙掌并排朝下，體內(nèi)的土系能量不停地從掌心輸出。
一面土墻如同陳陽(yáng)預(yù)想般，凝聚在了他的身下，只是它的大小和堅(jiān)硬度卻有些不盡人意。
事實(shí)證明，腦子會(huì)了的手它不一定會(huì)……
身下的土墻并沒(méi)有陳陽(yáng)想象的，能結(jié)實(shí)地拍扁那些泥球，反倒是在碰到它們后，瞬間潰散開(kāi)來(lái)！
由于土系能量的支撐，陳陽(yáng)沒(méi)有陷入泥沼，此時(shí)的他趴在了一堆泥球中，一抬頭，眼前便是已經(jīng)變得密集的泥球怪……
看著面前的幾個(gè)慢慢張開(kāi)嘴的泥球，陳陽(yáng)的嘴角忍不住一抽抽。
啪嘰——
[您已死亡，請(qǐng)重新登陸！]
[您已死亡，請(qǐng)重新登陸！]
登陸光門(mén)一如既往白得發(fā)亮，可陳陽(yáng)覺(jué)得，如果上面沒(méi)有那句醒目的紅色提示語(yǔ)，那就更好了。
欲言又止.
突然，一陣鈴聲傳進(jìn)了這片漆黑的精神世界，讓已經(jīng)被毒打到冷靜下來(lái)，開(kāi)始思考破局方法的陳陽(yáng)猛然一驚：
……
場(chǎng)景轉(zhuǎn)換回到現(xiàn)實(shí)，
睜開(kāi)眼抬頭，陳陽(yáng)便看到班主任已經(jīng)走進(jìn)了教室。
剛才的那件事，并沒(méi)有同學(xué)向班主任告狀，就連那個(gè)被自己教訓(xùn)一頓的女生，也同樣是沒(méi)有發(fā)言。
這讓原本做好準(zhǔn)備，打算用這個(gè)借口退學(xué)的陳陽(yáng)，有些疑惑不解，那個(gè)綠茶婊就這么忍了？
當(dāng)今早陳陽(yáng)知道要去上學(xué)時(shí)，他便已經(jīng)打算退學(xué)，只不過(guò)是一直沒(méi)想到個(gè)借口，所以這才暫時(shí)先來(lái)學(xué)校上著課。
如今好好的機(jī)會(huì)沒(méi)了，陳陽(yáng)反倒是有些失望，不過(guò)他也不在意，機(jī)會(huì)嘛，遲早會(huì)遇到。
雖然是坐在最后一排，但陳陽(yáng)還是從課桌上那堆書(shū)里，拿出了屬于數(shù)學(xué)的教科書(shū)。
班主任的面子，還是要給，就算等下意識(shí)還會(huì)繼續(xù)回到云世界，但有本書(shū)遮一下，那效果則完全不同。
打開(kāi)書(shū)，陳陽(yáng)正準(zhǔn)備把它豎起來(lái)，可身體內(nèi)突然的異樣感，讓他的動(dòng)作停了下來(lái)：
已經(jīng)被陌生能量吸引著，逐漸陷入自我世界的陳陽(yáng)，并沒(méi)注意到此時(shí)，
頂著個(gè)地中海的石凊巖，已經(jīng)快步來(lái)到了講臺(tái)上的講桌邊站定，
他那圓滑像是鹵蛋的頭頂上，因?yàn)橼s路而冒出了些許汗珠。
深呼吸緩了口氣，石凊巖看著還算安靜的學(xué)生們，敲了敲桌子道：
石凊巖的話還沒(méi)說(shuō)完，便被一個(gè)很是興奮的聲音打斷：
掃了眼整個(gè)教室，石凊巖便看到，除了那個(gè)已經(jīng)激動(dòng)地站起來(lái)的學(xué)生外，其他學(xué)生也紛紛開(kāi)始交頭接耳，他的眉頭頓時(shí)一皺。
暗自在心里小本本上，給那站起來(lái)的學(xué)生記上一筆的同時(shí)，他再次用力敲了敲桌子大聲道：
嘈雜的教室為之一靜，石凊巖又掃了那些不老實(shí)的學(xué)生們一眼，暗道年輕人真是沉不住氣的同時(shí)，他繼續(xù)道：
話語(yǔ)停頓了一下，石凊巖看著下方滿眼期待的學(xué)生們，也沒(méi)賣(mài)關(guān)子繼續(xù)道：
說(shuō)完，石凊巖也沒(méi)給學(xué)生們?cè)儐?wèn)的機(jī)會(huì)，一轉(zhuǎn)身又雷厲風(fēng)行地走出了教室。
學(xué)校成立電競(jìng)班的同時(shí)，電競(jìng)部也成立了起來(lái)，這導(dǎo)致各班班主任都忙碌了起來(lái)，無(wú)它，電競(jìng)部的老師待遇好工資高，而石凊巖覺(jué)得自己也能在電競(jìng)部任職。
只是想要在電競(jìng)部任職，也是需要通過(guò)測(cè)試，而測(cè)試剛好是在今天，這才是石凊巖忙碌的原因。
其實(shí)石凊巖也想像其他老師那樣，直接在微信班級(jí)群發(fā)個(gè)消息了事，但考慮到有些學(xué)生經(jīng)常不看群消息，他還是決定先到自己負(fù)責(zé)的兩個(gè)班，當(dāng)面通知學(xué)生后再前去測(cè)試。
而這樣導(dǎo)致的結(jié)果便是，他可能排在了其他多數(shù)老師的后面，電競(jìng)部招老師的名額有限，萬(wàn)一……
暫且不提石凊巖此刻因?yàn)榭焖偕舷聵翘荩鴮?dǎo)致的呼吸粗重，以及一路焦灼得又掉了多少頭發(fā)。
這時(shí)的高一班，在石凊巖離開(kāi)后已經(jīng)熱鬧得如同菜市場(chǎng)一般。
當(dāng)然，人和人不能一概而論，就像陳陽(yáng)周?chē)耐瑢W(xué)，都在興奮地討論，有的甚至激動(dòng)到奮力一躍想跳上課桌然后一屁股坐在地上。
他們的眼神中洋溢著笑容，而陳陽(yáng)的臉上逐漸充滿了震驚。
‘竟然……竟然！’
感受著體內(nèi)突然多出來(lái)的一股能量，陳陽(yáng)再次開(kāi)始查看原身的記憶：
‘怎么會(huì)，不是說(shuō)云世界中的異能，是不能帶到現(xiàn)實(shí)中的嗎？’
‘難道這是要像某點(diǎn)小說(shuō)里的那樣，游戲世界將會(huì)降臨現(xiàn)實(shí)世界，而我是這世界大變之前的特例之一？’
‘不，不對(duì)啊，這原身那么多年的記憶里，官方也一直宣稱云世界無(wú)法與現(xiàn)實(shí)世界互通，那么現(xiàn)實(shí)世界的空氣中，是沒(méi)有元素的！’
‘確實(shí)，在云世界中會(huì)自然地感應(yīng)到空氣中的元素，而現(xiàn)實(shí)世界則感應(yīng)不到，那么這說(shuō)明現(xiàn)實(shí)世界是一個(gè)無(wú)魔世界，
所以，游戲世界降臨現(xiàn)實(shí)世界這個(gè)猜想，應(yīng)該……是不成立的，等等，’
‘深藍(lán)！’
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