書(shū)荒的小伙伴們看過(guò)來(lái)！這里有一本鍵道星辰的《我，滿(mǎn)級小孩哥，震驚全網(wǎng)！》等著(zhù)你們呢！本書(shū)的精彩內容：林逸認真的點(diǎn)點(diǎn)頭陳教練看到林逸點(diǎn)頭，更是上頭了“好好好！”“等會(huì )我把你球撲出來(lái)，你可不要哭噢??！”“今天我讓你一個(gè)都進(jìn)不了！”陳教練有些上頭了，想和林逸較勁...直播間的觀(guān)眾也是紛紛起哄“我嘞個(gè)豆，陳教練你和一個(gè)小孩較什么勁??！”“哈哈哈哈哈哈哈，小孩哥別給陳教練踢紅溫了！”“我是說(shuō)啊，有沒(méi)有一種可能，小孩哥踢的球，陳教練一個(gè)都撲不出來(lái)！”“那直接讓小孩哥去踢世界杯吧!”“八歲踢世界杯？你瘋...
林逸想到了就干，統子哥既然說(shuō)哄好了就行。
他唱個(gè)歌，哄一下應該就能哄好了吧？
而陳老師一個(gè)頭兩個(gè)頭，這些小學(xué)生一哭，他心都亂了。
要說(shuō)不顧及他的哭泣正常教學(xué)，是不可能的。
在這晚上睡覺(jué)還會(huì )尿褲子的年紀，這要不安慰好，那幼小的心靈是很容易出現不可撫平的創(chuàng )傷。
陳老師還在想怎么哄時(shí)，坐在他后邊的林逸站了出來(lái)。
“老師，讓我來(lái)安慰他吧?！?br>
林逸主動(dòng)出頭，陳老師也很疑惑。
林逸這小家伙，在他眼里，怪得很。
在班級里屬于那種不找存在感的。
朋友什么的，他似乎也沒(méi)交。
所以他主動(dòng)申請的一個(gè)人坐在角落。
結果...就是每天在那趴著(zhù)睡覺(jué)。
而徐雅此時(shí)在林逸的一旁也有些懵逼。
小孩哥這是要干嘛？！
她也有些疑惑，剛才林逸都伸懶腰，一副準備睡覺(jué)的模樣。
這怎么主動(dòng)要去哄同學(xué)？
林逸的朋友么？！
徐雅以為這哭泣的小學(xué)生，是林逸的朋友...
直播間的觀(guān)眾看著(zhù)林逸主動(dòng)要哄同學(xué)，也是炸開(kāi)鍋。
“半路殺出的小孩哥！”
“這掉眼淚的小學(xué)生，離崩潰估摸著(zhù)就差小孩哥這一下了！”
“ 小孩哥該不會(huì )要玩壞的吧？”
“他連蛇都能拿給校長(cháng)，你該不會(huì )覺(jué)得小孩哥是好人吧？！”
“我倒要看看，小孩哥怎么個(gè)哄法?！?br>
“小學(xué)生還不好哄？timi一響，眼淚和關(guān)水龍頭一樣簡(jiǎn)單?！?br>
“............”
直播間的觀(guān)眾都在猜林逸想干嘛。
也有的在直播間充當起軍師，各種支招。
看到林逸站出來(lái)要出手的同班同學(xué)，都紛紛看向要做出頭的林逸。
他們對林逸這人也感到疑惑。
哪有像林逸一樣怪物的，上課睡大覺(jué)還能寫(xiě)滿(mǎn)分作業(yè)的。
他們對林逸的認知就是天才那類(lèi)。
而林逸說(shuō)主動(dòng)要哄好同學(xué)，在哭泣的同學(xué)似乎止不住一般。
眼淚如雨滴一般落下。
陳老師也無(wú)奈，伸手示意林逸來(lái)哄。
陳老師覺(jué)得林逸是這同學(xué)的后桌，應該會(huì )熟悉一些。
安慰起來(lái)事半功倍。
林逸這時(shí)也果斷的站了起來(lái)。
他之前上課睡覺(jué)，無(wú)意間聽(tīng)到過(guò)，這在哭的家伙，喜歡聽(tīng)一首歌...
少年華夏說(shuō)。
當然，林逸也清晰的記得這首歌的歌詞。
陳老師也拿出紙巾，一邊擦眼淚一邊拍肩膀安慰。
林逸要是哄不好，到頭還是他哄。
“好了好了，不哭，都過(guò)去了?！?br>
“那蛇都被抓起來(lái)了，有什么害怕的呢?！?br>
“男孩子要堅強嘛?！?br>
陳老師的安慰下。
林逸也開(kāi)腔了。
“少年自有少年狂，身似山海挺脊...”
“敢將日月再丈量...”
“............”
林逸跳過(guò)前邊，唱起這首歌的高潮部分。
陳老師人都傻了...他沒(méi)想到林逸是這樣安慰的。
居然唱歌安慰？
陳老師一邊安撫，一邊給他擦眼淚，而林逸在后邊唱歌...
其他的同學(xué)都安靜下來(lái)，剛才還在搞小動(dòng)作的，都停了下來(lái)。
目光看向字正腔圓唱歌的林逸。
他們也聽(tīng)得愣住了。
一瞬間也著(zhù)了迷...不知為何，他們總覺(jué)得林逸的唱得很有好聽(tīng)。
也認真的聽(tīng)著(zhù)林逸唱歌。
而剛才哭泣的同學(xué)，在林逸的歌聲下，不自覺(jué)的昂首挺胸，抬起頭。
似乎是聽(tīng)著(zhù)林逸的歌聲，陶醉起來(lái)。
陳老師人都懵了。
林逸還有這才藝？
他聽(tīng)著(zhù)林逸唱的，沒(méi)有絲毫的跑調。
也唱出了情緒。
他有些懷疑，林逸是不是被家長(cháng)送去練過(guò)啊。
這唱得太專(zhuān)業(yè)了！
徐雅也目瞪口呆。
在一旁聽(tīng)著(zhù)林逸唱...她沒(méi)想到，還能這樣安慰人?。?？
看著(zhù)前面剛才還在掉馬尿的小學(xué)生，此刻昂首挺胸，抽泣也慢慢的停了下來(lái)...這證明林逸的安慰有效果的??！
比起陳老師的那老套無(wú)效的安慰，強得太多了！
立竿見(jiàn)影??！
徐雅一時(shí)間也有些佩服...現在小學(xué)生的新腦子，這么好使么？
帶著(zhù)驚訝的目光看著(zhù)林逸。
不愧是小孩哥啊，真有活啊。
這小玩意誰(shuí)發(fā)明的啊...
天才中的天才??！
徐雅直播間的觀(guān)眾都看懵逼了。
他們也沒(méi)想到林逸的安慰法，這么有效果...
“哎呀我滴媽?zhuān)『⒏绯谜婧寐?tīng)！立馬出道！快點(diǎn)的?！?br>
“華夏好聲音沒(méi)有小孩哥我不看！”
“有人撫背擦淚，有人提供連貫的全程在調上的BGM，這是都是什么檔次啊?！?br>
“小學(xué)安慰人：少年自有少年狂...”
“中學(xué)安慰人：我能和你交流一下嗎？”
“大學(xué)：難受...那別難受，想哭...那不哭！”
“真是一場(chǎng)酣暢淋漓的安慰??！”
“安慰人是你的謊言，想唱歌就唱歌嘛！”
“............”
直播間的也因為林逸唱歌吸引來(lái)大批觀(guān)眾...
許多觀(guān)眾都給徐雅點(diǎn)上關(guān)注。
也有人把這發(fā)生的過(guò)程錄制了下來(lái)。
打算發(fā)在抖音上。
老師看著(zhù)林逸的前桌不哭了，也是擦了擦眼淚。
“好了，都過(guò)去了?！?br>
“林逸同學(xué)為了安慰你，都鼓起勇氣了?！?br>
“你也要勇敢起來(lái)啊?！?br>
陳老師說(shuō)完，對一整個(gè)班說(shuō)起，“好了，大家給林逸同學(xué)和張營(yíng)強同學(xué)鼓個(gè)掌吧?！?br>
“勇氣可嘉??！”
這要表?yè)P林逸的才藝表演。
也要安慰哭泣的同學(xué)戰勝內心的恐懼。
畢竟剛才林逸一展歌喉，一整個(gè)班級都安靜下來(lái)細聽(tīng)。
也不能讓林逸白白付出。
一整個(gè)班級也響起如雷貫耳的掌聲。
林逸也基操一般，坐回自己的位置。
真是一次酣暢淋漓的安慰啊。
這統子哥給的獎勵，音樂(lè )天賦，似乎在他的唱歌時(shí)，能讓他的聲線(xiàn)改變得很有磁性。
他就知道，這歌他一唱，這前桌一聽(tīng)一個(gè)不吱聲??！
像血脈覺(jué)醒一般，前桌一聽(tīng)，DNA都動(dòng)了...
在一旁直播旁聽(tīng)的徐雅也給林逸立了個(gè)大拇指。
“厲害啊小孩哥！”
這時(shí)陳老師也開(kāi)始上課...
然而林逸唱歌的全過(guò)程，在一天時(shí)間里在抖音迅速傳開(kāi)。
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