金牌作家“三無文淵”的都市小說類型小說，《金山歸得記》作品已完結(jié)，主人公：文淵文淵，兩人之間的情感糾葛編寫的非常精彩：我的作文很少練習(xí)因為基本功是很難提升的，高中作文的字數(shù)擺在那里，我們很難在有限的字數(shù)里表現(xiàn)出自己的整理、表達能力來給閱卷老師去看，因此提升是事倍功半的這大概也是中考作文很難效仿魯迅那樣質(zhì)樸文風(fēng)的緣故而我們只能從另一方面入手——作文中陳述的觀點觀點，在議論文中稱為論點而論點是不會在練習(xí)中學(xué)到的，無論怎么練習(xí)，也難以寸進我們對事物中的觀點，要從眼界上去提高其一是接收信息這是個信息爆炸的...

金山歸得記 精彩章節(jié)免費試讀

我的作文很少練習(xí)。因為基本功是很難提升的，高中作文的字數(shù)擺在那里，我們很難在有限的字數(shù)里表現(xiàn)出自己的整理、表達能力來給閱卷老師去看，因此提升是事倍功半的。這大概也是中考作文很難效仿魯迅那樣質(zhì)樸文風(fēng)的緣故。

而我們只能從另一方面入手——作文中陳述的觀點。

觀點，在議論文中稱為論點。而論點是不會在練習(xí)中學(xué)到的，無論怎么練習(xí)，也難以寸進。我們對事物中的觀點，要從眼界上去提高。

其一是接收信息。這是個信息爆炸的時代，接收不難，難的是在接收什么。我寫過一篇作文，自擬題為《于超繁中做到極簡》。內(nèi)容太過敷衍老師沒有給高分，但自以為題目有些雅趣。我們從哪里接收信息？怎么接收？接收了怎么不忘？這都值得深思。

其二，是境界提升。我們要把接收的信息變成自己的，但不能僅僅停留在接收的信息的層次里。我們要由信息的基礎(chǔ)升華，提高自己的位置。我們不能坐在地上，椅子上，山上也不行。我們要坐在云上。這是最難的，因為我們永遠不知道什么時候才能提升。升華，需要思考，更需要機遇。我們唯一能做的，就是通過不斷的接收，不斷去實踐，來尋找這個機遇，這個節(jié)點。

文學(xué)，需要言而有實。老師說，開卷有益。

文章不是華麗的詞藻堆砌出的空殼，更需要筋骨，框架，需要長足的底蘊與深刻的內(nèi)容。沒有骨頭的血肉，是一攤爛肉。

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我問老師，為何那些寫文章的人看起來總是憤世嫉俗的呢？答，因為文章需要共情。

共情是一種手段，要想文章寫出來有用，就必須深入讀者的內(nèi)心。深入讀者的內(nèi)心，共情就是敲門磚。共情讓讀者感受到自己被肯定，從而更愿意接納文章里表達的東西，文章才會起到更好的作用。

你看，人性如此。這是陽謀，赤裸裸的陽謀。

“文章要放到社會上去，放到人堆里去沖刷洗禮。永不褪色的東西才不會被歷史的浪潮淹沒。”

文學(xué)不是閉門造車，他是社會上的產(chǎn)物，是文化，是文明。文學(xué)只有依靠著人才會存在。有時候我甚至搞不清，是文學(xué)寄生了人，還是人寄生了文學(xué)。人們的精神隨著科技的發(fā)展逐漸麻木、機械化，文學(xué)是精神的產(chǎn)物，像一把重錘，敲在人類的頭頂。疼痛告訴我們，我們存在。

文學(xué)串聯(lián)著物質(zhì)與精神，串聯(lián)著你與我。

與一位閱過語文試卷的老師閑談，他偶然說起一件趣事。有次他與一位同組的老師一起批一篇作文，題目叫《假如人生可以存檔》。同組的老師以其不知所云而給了低分，而他則不然。

我乍一聽一頭霧水。他解釋道，存檔是游戲里的東西，同組的老師年紀更大一些，沒玩過那些網(wǎng)絡(luò)游戲，自然就不知道。

我們在寫文章時，不僅要注重推敲文章內(nèi)容，還要考慮文章的受眾群體。我們寫出來的東西，要為了受眾群體而服務(wù)；我們使用的語言表達方式，要方便受眾群體去理解。只有讓受眾群體與你共情，文章才不至于蒙塵。

歸根結(jié)底，文學(xué)是人情世故，文字是人類在社會活動中創(chuàng)造的一種工具。 小說《金山歸得記》試讀結(jié)束，繼續(xù)閱讀請看下面！！
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