“關(guān)于這張?jiān)嚲?，這節(jié)課你們先小組討論，討論不出來的題目下節(jié)課我再來講?！?/p>
化學(xué)老師說完，班上就開始討論起來。
“縹緲，給我看看你化學(xué)大題的答案?！?/p>
坐在她后面的彭杍行用手指點(diǎn)了點(diǎn)她后背。
班里每隔幾周就會(huì)換小組的位置，仇縹緲后面的小組已經(jīng)不是蘇玖玖那組了。
“我有幾處錯(cuò)了，如果你對(duì)了的話，給我改一下，等會(huì)問你?！?/p>
仇縹緲把卷子往后一遞，又寫了起來。
“你在改什么？”彭杍行看仇縹緲低著頭，問道。
“選擇題，我錯(cuò)了一個(gè)不該錯(cuò)的?！背鹂~緲很快改完，“好了，我改完了。我們來對(duì)一下?！?/p>
仇縹緲轉(zhuǎn)身，原來和后面說話的程恬回過身，問道：“縹緲，你二十八題怎么做的?！?/p>
仇縹緲瞟了一眼彭杍行的試卷，問道：“我看你這個(gè)題錯(cuò)的不多，你說一下你的思路，然后我補(bǔ)充?！?/p>
彭杍行拿出草稿紙，邊寫邊說：“第一問就是看這個(gè)圖，寫出兩個(gè)可逆反應(yīng)，第一個(gè)可逆反應(yīng)的反應(yīng)熱是-24kJ/mol，第二個(gè)是-399kJ/mol。題目可知反應(yīng)物為V2O5（s)，SO2(g)，生成物為VOSO4(s)，V2O4(s)，要求它的熱化學(xué)方程式。第二個(gè)減去二倍的第一個(gè)式子，就可以得出第一問求的?！?/p>
彭杍行寫完看了一眼程恬，問道，“明白了嗎？”
程恬搖了搖頭，指著草稿紙問：“這一步你怎么算的？”
“你看反應(yīng)物在第一個(gè)式子里是生成物，那就要倒過來，就是要減這個(gè)式子。然后多出來一個(gè)反應(yīng)物SO3，第一個(gè)式子就要乘以二?！背鹂~緲解釋說。
“對(duì)對(duì)對(duì)，我看錯(cuò)了，繼續(xù)繼續(xù)，下一問。”可能是覺得自己?jiǎn)柫艘粋€(gè)很簡(jiǎn)單的問題，程恬有些不好意思。
“第二問首先掃一眼題目，然后看這個(gè)圖，回到題干，它給了一個(gè)SO2的催化反應(yīng)，反應(yīng)物是-98kJ/mol，說明是放熱反應(yīng)。放熱反應(yīng)，壓強(qiáng)增大，平衡右移，那SO2的轉(zhuǎn)化率會(huì)增大。你看p1，p2，p3轉(zhuǎn)化率逐漸下降，說明p1壓強(qiáng)最大，5mpa它比2.5mpa大，所以圖像上是p1，在550℃時(shí)，轉(zhuǎn)化率就是97.5%。你看平衡轉(zhuǎn)化率，根據(jù)這個(gè)圖就能看出來，跟溫度肯定有關(guān)系?！?/p>
“然后題目說了SO2這些物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)，可以得出它們的投料比，所以a跟濃度，投料比也有關(guān)系。感覺不是很容易想到，杍行，你沒有寫全。你也就錯(cuò)了這么一空，還想讓我來講。”她看了一眼程恬的卷子，“恬恬寫全了，可以很棒！”
程恬不好意思的笑了笑：“我就是想到什么就全寫上去了，反正按點(diǎn)給分?！?/p>
“這是大聰明好吧，能拿到的分絕對(duì)不漏。”
“第三問就是計(jì)算題，把熱化學(xué)方程式寫在草稿紙上面，把題目給的條件寫在下面………”
到了下課的時(shí)候，他們剛好把后面大題討論完。
“先前那個(gè)大題你還有不懂的地方嗎？”
“還有點(diǎn)不懂吧?！?/p>
“那就是還有，再跟你說一遍。”
仇縹緲繼續(xù)跟程恬講了一遍后面的計(jì)算。上課鈴響的時(shí)候，她嘆了一口氣，說道：“我不是很會(huì)講題，你要是還不明白，等會(huì)認(rèn)真聽老師說一遍，肯定就差不多了?！?/p>
化學(xué)老師戴著眼鏡，中長(zhǎng)卷發(fā)，背著手走了進(jìn)來。
隨后，代理班主任也走了進(jìn)來，后面跟了一個(gè)高個(gè)子男生。
“介紹一下，這是剛轉(zhuǎn)來的同學(xué)?！?/p>
他對(duì)班上的同學(xué)鞠了一躬，自我介紹道：“大家好，我叫殷尋祎，我是二戰(zhàn)高考。希望能和大家一起努力奮斗，考上理想的大學(xué)，不留下遺憾?！?/p>
仇縹緲抬起頭，正好對(duì)上來自陌生轉(zhuǎn)校生充滿笑意的雙眼。
有種不祥的預(yù)感。
果然，代理班主任看了一圈，問殷尋祎：“還有兩個(gè)空位子，你想坐哪兒？”
“那兒?！?/p>
殷尋祎指了指仇縹緲旁邊的座位。
仇縹緲在想，如果她不抬頭，沒有這個(gè)對(duì)視，這人會(huì)不會(huì)不選這個(gè)位置。
可惜沒有如果，她只能快速的移出自己放在旁邊桌子里的書本。
接下來幾天，他每次主動(dòng)找她，她都微笑禮貌回應(yīng)，要她主動(dòng)找他這種事情，是不可能的。
仇縹緲給他貼上的標(biāo)簽是，侵占領(lǐng)地的人，于是對(duì)他非常沒有好感。
因?yàn)樗敲炊鄸|西資料一下沒有地方擺放了，不得已還抱了很多資料回宿舍。
不過殷尋祎好歹是復(fù)讀生，而且成績(jī)也不是很差，不過是高考的時(shí)候考差了才回來復(fù)讀。遇到不會(huì)的題目，仇縹緲還是得進(jìn)行心理建設(shè)之后去問他。
“你為什么要回來復(fù)讀，不是都已經(jīng)讀了一段時(shí)間?！?/p>
“身邊的朋友嘛！都考的一本，就我上了個(gè)二本，落差太大了，承受不住壓力就回來了?！?/p>
“而且之后你找工作，肯定學(xué)校越好就業(yè)機(jī)會(huì)就更大。”
仇縹緲贊同的點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是這個(gè)道理。”
兩人這段時(shí)間也熟悉了不少，偶爾也能閑聊兩句，聊完之后就各寫各的作業(yè)去了。
高三的友誼就是這樣樸實(shí)無華，全是刷題，討論題目，就算是同桌也要比一比誰學(xué)習(xí)的更加認(rèn)真。
直到學(xué)到月亮高懸，即將熄燈的鈴聲在空曠的教學(xué)樓響起，有一部分學(xué)生才回到宿舍，摸著黑洗漱。
仇縹緲洗過澡后，一挨枕頭就睡了過去。
很快整個(gè)宿舍都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
宿舍一片漆黑的時(shí)候，仇縹緲從夢(mèng)里醒了過來，感覺眼睛很不舒服，就像里面長(zhǎng)著什么東西一樣。
她揉了揉眼睛。
往后一倒，又想睡過去。
眼前出現(xiàn)一個(gè)菱形的圖案。
閃著金光。
看來是睡不了了，但是她想睡覺。
仇縹緲手掌掌心相對(duì)，相疊，分別往反方向旋轉(zhuǎn)半周。兩手相離，右手食指和中指敲擊左手無名指和中指。
隨后掐訣，操控著菱形圖案浮在她面前。
靈氣從她的手指有目地的流動(dòng)。
手一揮，一道門出現(xiàn)了宿舍中間。
仇縹緲跳了進(jìn)去，消失在了宿舍。
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