《全文科技強(qiáng)國(guó)，給古人直播現(xiàn)代強(qiáng)國(guó)》是作者“芙蓉樹下”獨(dú)家創(chuàng)作上線的一部都市小說，文里出場(chǎng)的靈魂人物分別為江離嬴政，超爽情節(jié)主要講述的是：于右任又在魔都租界創(chuàng)辦《民立報(bào)》。這一次，有孫先生在背后支持而存活下去——此乃于右任‘豎三民’，一支筆桿頭，勝過十萬(wàn)橫磨劍。】《民立報(bào)》，也是于右任所創(chuàng)辦的最后一處報(bào)刊，同時(shí)也是影響力最大的。畫面展現(xiàn)。一位只有十七歲的少年，手里正拿著一份《民立報(bào)》，認(rèn)真閱讀著，眼里露出神采?！斑@是一封民族革命的報(bào)紙，令人激動(dòng)人心的材料?！?.....
《民乎日?qǐng)?bào)》停業(yè)。
然而，剛剛出獄的于右任不顧勸阻，創(chuàng)辦《民吁日?qǐng)?bào)》。
好友紛紛勸阻：“你想好了？你剛剛才擺脫牢獄之災(zāi)，還被趕出了租界，這一次再創(chuàng)辦，后果可能會(huì)更加嚴(yán)重……”
于右任一身長(zhǎng)袍，昂首挺胸。
“孫先生他們正為推翻清廷掀起數(shù)次起義，吳樾先生為炸五大臣慷慨赴義；陳天華書寫《猛回頭》、《警示鐘》、《絕命辭》，用文字與生命警示世人；徐錫麟、秋瑾女士死于安慶起義……他們都在做事，我于右任又豈能貪生怕死什么都不做？”
“我勢(shì)單力薄，能力輕微，沒什么能做的，唯有拾起手里的筆當(dāng)武器，為這個(gè)時(shí)代盡一點(diǎn)微薄之力，縱使縱使挖掉兩眼亦不屈服?！?br>
【適逢?yáng)|瀛元首伊藤博文遇刺身亡，《民吁日?qǐng)?bào)》高度贊揚(yáng)了行刺者安重根的行為，《民吁日?qǐng)?bào)》再次查封。】
【翌年，于右任又在魔都租界創(chuàng)辦《民立報(bào)》。這一次，有孫先生在背后支持而存活下去——此乃于右任‘豎三民’，一支筆桿頭，勝過十萬(wàn)橫磨劍?！?br>
《民立報(bào)》，也是于右任所創(chuàng)辦的最后一處報(bào)刊，同時(shí)也是影響力最大的。
畫面展現(xiàn)。
一位只有十七歲的少年，手里正拿著一份《民立報(bào)》，認(rèn)真閱讀著，眼里露出神采。
“這是一封民族革命的報(bào)紙，令人激動(dòng)人心的材料?！?br>
自此，少年心里立下宏圖大志，他想解放這個(gè)年代，想讓這個(gè)混亂的年代覺醒。
心中豪氣萬(wàn)丈無(wú)處宣泄，于是少年提筆，寫下《七絕·詠蛙》：
獨(dú)坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養(yǎng)精神。
春來我不先開口，哪個(gè)蟲兒敢作聲？
畫面倒映于黎明的前夜，各朝的天空，逐漸明亮了。
這首七絕詩(shī)，也得以看得更加清晰一些。
唐朝，七絕五絕詩(shī)盛行的年代，這首《詠蛙》哪怕是放入這朝，也足以算得上是經(jīng)典。
這一刻，李白緩緩行走于長(zhǎng)安城的街頭，抬頭望向天空，目光復(fù)雜。
“言為心聲，詩(shī)為志。這是個(gè)心懷遠(yuǎn)大抱負(fù)的少年。”
“行路難，行路難，愿你能找到理想中的長(zhǎng)安……”
這位對(duì)繁華的長(zhǎng)安城，有著特殊情節(jié)的詩(shī)人，看著這位詠蛙的少年，發(fā)出了這樣的愿望。
每個(gè)人的心中都有屬于自己的‘長(zhǎng)安城’，不僅僅這位詠蛙的少年，孫先生、黃興、以及那些先走一步的志士，心中的長(zhǎng)安是什么？
是廢墟上建國(guó)。
是推翻清廷，建立一個(gè)理想的國(guó)度。
正因?yàn)槿绱耍拧新冯y’！
同樣是唐朝，卻是另一個(gè)時(shí)代。
貞觀之治。
王昌齡矗立于茫茫邊塞之上，看著黃沙遮掩的畫面，心中百感交集。
他看到的，是一片冰心在玉壺。
少年豪氣，噴薄欲出。
他看到這位詠蛙的少年，開始摘抄孟子的話。
“如欲平治天下，當(dāng)今之世，舍我其誰(shuí)？”
很難想象，一個(gè)連二十歲都不到的少年，敢于照抄如此宏圖天下的話。
加上字如其人，少年的字龍飛鳳舞，狂傲不羈，很難讓人不對(duì)他的人生產(chǎn)生期待。
這一刻。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，魯國(guó)。
孟軻正望著畫面，神色復(fù)雜。
早年他曾周游列國(guó)，傳遞思想，歷經(jīng)齊、梁、宋、滕、魯?shù)戎T國(guó)，均未能見用。
可是這一刻他卻笑了：“禮儀崩壞之大世，我的思想沒能被各諸侯國(guó)所采用，反倒被后世之人認(rèn)可了，用以自勉?！?br>
“如此，甚好。”
這重新給了他希望，堅(jiān)信他的思想，能在這個(gè)禮儀崩壞的年代得到改善。
“少年人，現(xiàn)在不是你的舞臺(tái)，我等著你引領(lǐng)時(shí)代的一天……”
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