那夜之后，梁數(shù)沒再呼過林旭，又拋得遠遠的了，夠不著的距離。
林旭倒是時常想起梁數(shù)那天傲嬌的表情，以及那句“但我是發(fā)起者，次拋，你懂的?！?br>
他每次想到這里，就想把梁數(shù)抓過來，蹂躪，逼她求他，“林旭林旭”的叫！
只可惜，他太忙，近期未回上海。
只能下次再收拾她，他惡狠狠地想。
～～～～～～3月中，梁數(shù)接到了一個工作任務，帶領學生參加“華東杯”數(shù)學建模邀請賽。
這是她第一次作為帶隊老師參加，因而格外重視。
數(shù)學建模課程并非是梁數(shù)教的，但是學院為確保比賽的高水平發(fā)揮，拓寬學院在高校的知名度，展現(xiàn)J大學子的應有水平，因而特別重視，決定先進行學院內部小范圍篩選，好中選優(yōu)，派最優(yōu)秀的團隊去參賽。
因此每個年輕老師都領了任務，帶領一支團隊預賽，六位年輕教師分別帶六個隊，學生從大三到研究生都能參賽，自行選擇帶隊老師。
當然，這次章姐也帶隊參賽了。
梁數(shù)總覺得她是內定選手。
她那組的學生都是之前參賽過的，實力很強。
而梁數(shù)這組，是臨時招募，都是萌新小白。
其實梁數(shù)熱愛數(shù)學，并非什么家族淵源，也不是天賦異稟。
小時候，梁數(shù)作文比數(shù)學好，但是總覺得數(shù)學好比較Cool，因為其他數(shù)學學得好的都是男生，有許多男生驕傲地說是爸爸教的等等，她沒有父親，不想比他們差，沒有父親教她一樣可以比他們強，立志超越他們。
因此在做數(shù)學題上多花了很多時間，她并非天賦型選手，但對數(shù)學題的邏輯，數(shù)學的思維很感興趣，慢慢就喜歡上了。
喜歡上數(shù)學后就發(fā)現(xiàn)解決問題很有意思，于是慢慢又喜歡上編程語言。
但是編程語言學藝不精，只能算是中等水平。
與其他帶隊老師相比，梁數(shù)屬于門外漢。
他們大多在本科期間參加過國賽、電工杯、MathorCup、認證杯、亞太杯等數(shù)學建模比賽，研究生也參加了研究生國賽，也有些水平了得，獲得過不少獎項。
慶幸的是，三個小朋友似乎性格很合，態(tài)度端正，作風刻苦，很默契地開始鉆研和學習，泡在實驗室，是很靠譜的隊友。
三個小朋友分別是小高，人如其名，高高瘦瘦的男孩，帶著副眼鏡，有濃濃的書卷氣，一看就是讀書很好的孩子；小曾，矮小男孩，但是思維敏捷，反應極快，說話極快，噼里啪啦往外輸出；小林，是安安靜靜的小女孩，喜歡鉆研，喜歡挖掘細節(jié)，不浮躁不抱怨。
這三人梁數(shù)都很喜歡。
接下來的一個月，梁數(shù)幾乎全身心埋在了建模比賽的實驗室，與小朋友們共同學習。
每天泡在學校，經常一起吃快餐一起討論，真正是做到了教學相長，學研相融。
這次的比賽的所有參賽隊都很拼，主要是因為獎勵豐厚。
如果是學生獲獎，基本能鎖定頭部的幾家公司，不論是量化基金或是私募基金，還是大型互聯(lián)網公司，都會優(yōu)先錄取。
而對于帶教老師，如果獲獎和年終考評是大大的加分項。
因為數(shù)學建模比賽門檻不算高，認可度尚可，又獎勵豐厚，聽說也會有很多不同專業(yè)背景的同學參加。
雖然競爭殘酷，且時間緊任務重，但是梁數(shù)小分隊之間默契度很高，交流效率高。
梁數(shù)這幾天分析了大量的比賽準備、比賽步驟、團隊分工協(xié)作等，她給小分隊開了小會。
一般比較建模+編程+論文，建模同學需要熟悉常用的數(shù)學建模算法以及與實際問題的對應，編程同學要擅長實現(xiàn)常用的算法(數(shù)學建模一般使用MATLAB與Python較多，這兩門語言至少需要會一門)，論文選手需要熟練使用MS Office，在Word之外Excel在比賽中也是會偶爾使用的。
當然實際中比賽任務大概率會有所交叉，但是這三種技能要保證隊伍中至少有一個人熟悉。
開始，大家摸不著頭腦，且對上述的需求一知半解，但好在小曾有個表哥，以前也做過數(shù)學建模，小曾表哥遠程指導，慢慢地大家都能摸著門路了。
數(shù)學建模的比賽非常多，其實沒有那么小眾，如小曾的哥哥，曾參加過全國大學生數(shù)學建模競賽，據(jù)說是學霸，最后一路讀到了MIT的博士。
本科生認可度最高的是高教社杯全國大學生數(shù)學建模競賽、美國大學生數(shù)學建模競賽，研究生認可度最高的是華為杯中國研究生數(shù)學建模競賽。
而梁數(shù)他們這次的華東杯也算是一流比賽級別了，難度很大。
小曾突然自信爆棚，說是這次比賽就是試試手，他立志要參加華為杯中國研究生數(shù)學競賽。
不是今年10月份，就是明年十月。
并跟小高和小林說好了，三個人不離不棄。
只能說少年壯志，鮮衣怒馬，挺好！
梁數(shù)主要負責理論。
由于梁數(shù)有系統(tǒng)的大學數(shù)學基礎，《高等數(shù)學》、《線性代數(shù)》、《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》這些課都是再熟不過了，梁數(shù)的理論知識遠勝于學生們。
這段時間她又惡補了一些專業(yè)數(shù)學建模書籍，例如《數(shù)學建模算法與應用》--司守奎等著，數(shù)學建?！稊?shù)學模型》--姜啟源等著，《MATLAB數(shù)學建模方法與實踐》--卓金武等著，都是非常實用、也是最常常使用的MATLAB數(shù)學建模書籍，以實例形式講解常用算法的使用，結合具體的賽題進行講解。
而小曾的表哥一首負責技術指導，他有豐富的計算機編程功底，且在世界知名互聯(lián)網公司工作，實踐中出真知的典范。
～～～～～～進入西月，小團隊開始實際賽題訓練。
經過前面那些基礎，雖然磕磕絆絆，可以說基本具備了參加比賽的基本條件。
小團隊分別拿了一套國賽和一套美賽的題目進行練習，因為不同比賽雖然題目有所差異，但是類型基本相似，而且國賽與美賽的賽題質量一般是較高的，拿來練習，進行賽前預熱。
學院的預賽，最終定在4月15日～4月17日。
而華東杯的正賽是5月1日～5月3日，特意選擇節(jié)假日，不耽誤學生們的課業(yè)。
最后的幾天，小團隊通過看國賽美賽往年賽題與對應的優(yōu)秀論文，看看比賽賽題的常見類型，了解每種類型的大致求解思路，然后看優(yōu)秀論文是如何解決問題，以及如何撰寫比賽論文。
這個策略也是小曾的表哥制定的，他說這部分值得多花些時間，提升綜合能力。
看著他們循序漸進，漸入佳境，梁數(shù)很欣慰。
他們這幾個門外漢湊成一組，沒想到居然跌跌撞撞走出了自己的路，且大家擰成一股繩，能力、技術、心理得到了大幅提高，都是來之不易的收獲。
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