身為一個女巫，白芍要做的不是使用黑魔法召喚邪惡大軍毀滅世界，也不是使用巫術(shù)迫害普通人，更不能變出雪花堆雪人。
作為不被大眾認可的存在，女巫要做的只是把自己偽裝成普通人罷了。
白芍是天生的巫女，這就意味著她從小就能看見那些“異類”。記憶傳承讓她將自己隱藏的很好。
對巫術(shù)的沉迷直接導致白芍對學習的無感，等到她意識到巫術(shù)并不能成為她在社會上生存的手段，那時候她已經(jīng)錯過了考上好大學的機會。但是從她成為女巫的時候，她就已經(jīng)選擇了成為少數(shù)人。
成為少數(shù)人的代價就是不被多數(shù)人所接受，白芍早就預想過畢業(yè)后的自己應該找不到好工作，可是現(xiàn)在她卻站在自己家鄉(xiāng)最出名的學校跟前，即將入職。
綠葉學院是衢市本地的貴族學院，雖說衢市只是個小縣城，可每年報考綠葉學院的學生還是數(shù)不勝數(shù)。
白芍小時候讀不起這么昂貴的學校，她也沒有讓學校為自己免除學費的實力，如今卻沒想到自己能夠到里面來教書。
辦理完入職，白芍詢問帶自己進來的主任自己負責教導什么課程。劉主任笑得慈祥：“白老師就負責特殊班的“法術(shù)引導”課吧?！?/p>
“好的，法術(shù)……引導？”
白芍自然知道自己是因為巫女身份才得到了這份工作，可是對于天生女巫來說，法術(shù)就像空氣，這是生來就可以習得的。
“那就辛苦白老師了?！?/p>
“……好。”
看來自己要好好備課了，很快就要開學了。
白芍就沒有這么認真研習過巫術(shù)的起源，巫術(shù)對她來說就如魚兒落入水中，天生就會。既然要教書育人，自然要翻遍所有巫書將其仔細研讀?？墒强匆娊滩牡陌咨帚蹲×?，這就好像剛出生的自己要努力隱藏自己的記憶傳承，只是有些不完整。白芍搖搖頭合上教材，還是翻查著巫書備課。
正式上班第一天，白芍一進到特殊班的門，就感受到了主任說的“辛苦了”有多辛苦。
特殊班本來就是專門為魔法生物開設(shè)的班級，相較于普通人類，魔法生物的存在相當稀少，因此也更顯珍貴，其中當然不乏出身于普通人類家庭的魔法生物。白芍就沒有那么好的經(jīng)歷，她一出生就帶有女巫的記憶傳承，從小就將自己隱藏得太好，反而從來沒有接觸過同類。甚至于在來到學院任教之前她還認為自己是唯一的異類。
白芍看著撲面而來的火球，抬手召出水流撲滅，鎮(zhèn)定自如的走向講臺。
課室里的學生一下子安靜下來。
“同學們好，我是白芍，你們接下來的高中兩年都將由我負責。另外，我也會負責教導你們的法術(shù)引導課?！?/p>
“好的，老師?！闭n室里響起稀碎的應和聲。
白芍是中途接手特殊班的，并不清楚特殊班的情況，但聽上一位特殊班班主任說的似乎班里的學生都不太服從管教，現(xiàn)在看來班里也沒有那么排斥自己。
新學期第一節(jié)課，白芍并不打算直接講述教材上的內(nèi)容。
“同學們知道我們特殊班的人也被稱為什么嗎？”
“魔法生物……”
底下的聲音顯然有些不耐煩：“嘁，又是這些老俗套的話?！?/p>
白芍第一次講課，心里還是有些緊張，只能盡量讓自己忽視他的話繼續(xù)講課：“對，魔法生物，也被叫做魔物。在座的各位有的是獸人，有的是精靈，有矮人，也有龍族……我想大家肯定不明白為什么學校不將不同種族的魔物分開教學，我想這就是學校的用意，你們都有著各自的天賦，但不應該只學會自己的天賦，而是要全面發(fā)展……”白芍講的漸入佳境，演講時伴隨著魔法使用方便學生理解，完全忽視了底下學生的驚詫目光。
雖說都是領(lǐng)導發(fā)言，可學校的本意是想讓魔物們學會如何掌控自己的力量，至于將來的就業(yè)問題，有關(guān)部門也專門為魔法生物安排了專門的崗位。白芍本就是意外才知道世界上還有自己的同類，自然也不知道綠葉學院的魔物是有崗位包辦的，學校將魔物安排在特殊班教學，也是因為魔物課程師資緊缺，而在此之前，所有魔物包括校方都認為魔物只能是單向發(fā)展的生物，就好比喜好光明的精靈不能夠掌握黑暗力量，搞發(fā)明是矮人的專項，也會覺得人魚只能用歌聲做武器……
但淺淺研究了古籍白芍并不這么認為，她發(fā)現(xiàn)魔法生物只是擁有自己的生物特性并以此為長處，并不能阻礙其在其他方面的發(fā)展，當然，不同的種族也會有自己的規(guī)則，這種“規(guī)則”并不是人為定下的，而是血脈上是壓制，這就不是努力能夠達到的事了。
因為演講時的魔法展示，白芍被好奇寶寶們圍觀，并成功get到以此校長辦公室談話機會。
“初入”魔物世界的白芍戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢捧著一次性紙杯坐在校長辦公室聽著校領(lǐng)導們的大戰(zhàn)唯唯諾諾不敢發(fā)言。
“我們要的是特殊班的學生如何隱藏自己，不擾亂社會秩序，你聽聽她說的這是什么！”
“付主任話不能這樣說，我們不能壓制學生們的天性……”
付主任氣的胡子都一顫一顫的?？墒前咨植幻靼姿谏裁礆?。
同樣作為旁聽的血族王老師輕聲給白芍解釋：“付主任的孫子也是精靈，可是出生時遭遇意外，被人暗算污染了，墮落的暗黑精靈很難隱藏自己，孩子已經(jīng)三歲了，還是不能出門見人，付主任也是擔心孩子們被發(fā)現(xiàn)異類身份要被監(jiān)管局處罰?！?/p>
白芍還是第一次知道有監(jiān)管局的存在。
“付主任，”被付主任狠狠瞪著的白芍頂著壓力開口，“我的記憶傳承里有凈化暗黑精靈的辦法，或者也可以隱藏暗黑精靈的相貌特征……”
吹胡子瞪眼的付主任聞言一愣，還沒來得及開口就被白芍打斷：“我明白您對孩子們的良苦用心，可是我不認為魔物就是異類，正反、好壞、優(yōu)劣都是人為強加的判斷，如果說魔法生物本就不該存在這個世界上，那有為什么會有適于魔物生存的環(huán)境呢？我明白您的本意是不想讓孩子們受到傷害，可是一味地打壓魔物天性是不對的，孩子們無法認清自身無法接納自己，那又怎么能在社會上好好生活呢？”
這場對話持續(xù)了很久，白芍耗盡口舌終于勸動領(lǐng)導們。正式開展魔法教育課。
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