《定位方舟的位置》內(nèi)容精彩，“尤雨晨”寫作功底很厲害，很多故事情節(jié)充滿驚喜，柴文梓哈杞珠更是擁有超高的人氣，總之這是一本很棒的作品，《定位方舟的位置》內(nèi)容概括：窒息這時(shí)我聽(tīng)到了老師的聲音：“【游子】這是在試圖定位方舟的位置，信源的位置不遠(yuǎn)且比我們更快，我們可能已經(jīng)被偵查器發(fā)現(xiàn)了”“我們輸了嗎？還是說(shuō)是真的誤會(huì)？”我...
定位方舟的位置 精彩章節(jié)免費(fèi)試讀
窒息。
這時(shí)我聽(tīng)到了老師的聲音：“”游子”這是在試圖定位方舟的位置，信源的位置不遠(yuǎn)且比我們更快，我們可能已經(jīng)被偵查器發(fā)現(xiàn)了?！?br>“我們輸了嗎？
還是說(shuō)是真的誤會(huì)？”
我無(wú)力地問(wèn)。
“也許吧，我們可以做一個(gè)驗(yàn)證?！?br>老師說(shuō)，“幫我回復(fù)她?！?br>我聽(tīng)了老師的囑咐，向他所描述的方向打開(kāi)了通訊系統(tǒng)，發(fā)出了一句喊話：“方舟收到，但現(xiàn)在的飛船導(dǎo)航應(yīng)用了”游子”的算法，它模擬了”游子”的太空定位系統(tǒng)，我并無(wú)法控制返航?！?br>“請(qǐng)稍等，我們會(huì)引導(dǎo)你破解導(dǎo)航系統(tǒng)?！?br>女童立即回應(yīng)道。
大約十分鐘過(guò)去，系統(tǒng)顯示接受到一份未知數(shù)據(jù)。
“請(qǐng)將它植入飛船的控制系統(tǒng)中?！?br>我不是計(jì)算機(jī)專家，但也深知不能輕易打開(kāi)陌生文件，僅關(guān)掉了通訊系統(tǒng)，等待老師的下一步指示。
接著面前的操控臺(tái)升此時(shí)陷進(jìn)去一個(gè)尺狀小坑，剛好和那匣子內(nèi)的存儲(chǔ)器吻合。
“把存儲(chǔ)器放進(jìn)去?！?br>老師說(shuō)道。
我照做，面前的顯示器上閃過(guò)大量關(guān)于太空?qǐng)D像和文本，最終只呈現(xiàn)了一行不認(rèn)識(shí)的文本。
“這是什么？”
我問(wèn)。
“我用”游子”的破解文件解密了這個(gè)存儲(chǔ)器，偽造出已經(jīng)遠(yuǎn)離太陽(yáng)系的太空坐標(biāo)，你看到的是解密后存儲(chǔ)器里”游子”文明的文字，意思是‘?dāng)?shù)據(jù)為空’。”
我一陣惡寒，所謂的遠(yuǎn)離太陽(yáng)系之后會(huì)教給人類的剩余核心科技根本不存在。
這也更加佐證了”游子”的謊言，哪有什么誤會(huì)，分明是圖謀敗露后的蹩腳補(bǔ)救。
老師將存儲(chǔ)器彈出，無(wú)奈說(shuō)道：“無(wú)計(jì)可施了，人類已經(jīng)失敗，我會(huì)嘗試干擾”游子”的追蹤信號(hào)，是否順利逃亡只能看運(yùn)氣了?！?br>女童的聲音再次響起：“方舟請(qǐng)回應(yīng)，請(qǐng)將它植入……”老師不知做了什么，艙內(nèi)女童的聲音戛然而止，四周又恢復(fù)了寂靜。
我躺在駕駛艙內(nèi)，望向無(wú)垠的寰宇，仿佛大洋上的一葉扁舟，隨時(shí)可能葬身海底。
“老師，我們的目的地是哪里？”
“沒(méi)有明確目的地，人類的航空技術(shù)還不足以定位到合適的行星，只能去附近的恒星系碰碰運(yùn)氣，也許可能找到適合改造的行星。”
“有多大的可能性找得到呢？”
“如果能順利加速離開(kāi)太陽(yáng)系，我們會(huì)去...
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