少年斬釘截鐵的聲音傳來：
cos（35°+x）cos（55°-x）-sin（35°+x）sin（55°-x）=cos[（35°+x）+（55°-x）]=cos90°=0。
少年說道：“答案是0！”
王諾心里一驚，這個(gè)可是高一下冊(cè)的題??！這小子是怎么知道答案的？？
同時(shí)班上的同學(xué)全部以震驚的神色望著詭向霖。
這還是曾經(jīng)的那個(gè)詭向霖嗎？那個(gè)倒數(shù)第一怎么會(huì)解這種題的？
這個(gè)題就算是自己來做完全做不了只能蒙啊，因?yàn)楣骄鸵呀?jīng)夠讓人完全看不懂了。
正當(dāng)王諾詢問詭向霖這道題怎么做出來的時(shí)候，少年撕心裂肺的聲音傳來。
......
“...疼！好痛！......”
“呃?。。。 ?/p>
“好痛！好痛苦啊?。?！
可正當(dāng)詭向霖剛說出黑板上這些題的答案時(shí)，突然感覺頭部傳來撕心裂肺的疼痛感。
劇烈的疼痛感也讓詭向霖不由自主地彎腰匍匐在地上，雙手抱著頭不斷的呻吟著，雙腳不受控制地來回?cái)[動(dòng)著。
此時(shí)的詭向霖只感覺到眼前的視線越來越模糊甚至黑的看不清了，口中的祈語也變成了一句句疼痛的吶喊。
這在外人看來也許是十分揪心的一幕。
可就是這突如其來的一幕，讓王諾和班級(jí)上的所有同學(xué)都被驚嚇到了。
王諾一瞬間也愣在了原地，因?yàn)榇鸢傅脑敿?xì)解答過程還沒告訴他呢！
但緊接著，隨著少年擺動(dòng)的幅度越來越大，甚至直接用腳將身旁的課桌踹翻在地，這才讓王諾從自我編織的幻境中逃離出來。
王諾也立馬意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性。
便立刻招呼講臺(tái)下的幾名同學(xué)先將詭向霖送到醫(yī)務(wù)室，其他的同學(xué)則上自習(xí)課。
他隨后立馬撥通了學(xué)校附近的醫(yī)院電話，這時(shí)候如果撥打120的話怕太耽誤時(shí)間了。
為了防止學(xué)生在校內(nèi)出意外事故，每個(gè)老師都必須熟知距離學(xué)校最近的醫(yī)院電話，王諾深知這是每個(gè)一中教師義不容辭的責(zé)任與義務(wù)。
隨后焦急地在講臺(tái)上來回踱步期盼電話那頭快點(diǎn)接通電話，雖然詭向霖在校內(nèi)的表現(xiàn)讓他十分氣憤。但他從始至終都沒有失去對(duì)每個(gè)同學(xué)的應(yīng)有職責(zé)和熱愛。
他看待講臺(tái)下的同學(xué)們就如同自己親生的孩子一樣，所以希望他們個(gè)個(gè)都能成才。
“嘟嘟嘟～”
通話的預(yù)警聲音傳來，王諾焦急的情緒在臉上刻畫的淋漓盡致。
隨著電話掛斷的那一刻他幾乎是向醫(yī)務(wù)室一路狂奔過去的。
期間下節(jié)課他還要上其他班的課，但因?yàn)槌隽诉@樣的事情他實(shí)在沒有心情繼續(xù)去上課，畢竟人命關(guān)天，便和其他班的老師對(duì)調(diào)了一節(jié)課。
一進(jìn)醫(yī)務(wù)室就看見詭向霖仍然在抱著頭吶喊著，在醫(yī)務(wù)室內(nèi)只有王諾站在門口沉思著。
看來那些同學(xué)都回去了。罷了，畢竟他們能將詭向霖送到醫(yī)務(wù)室就足夠了，剩下的他們也幫不上什么大的忙。
王諾無助地嘆了口氣，他從開學(xué)到現(xiàn)在都不知道詭向霖竟然還患有這樣的疾病，以前可從來沒有人提及過，就連他的父母也從來沒和他講過。
為了減輕詭向霖的痛苦，他已經(jīng)從熱敷和冷敷各種辦法都試過了，但很明顯這些辦法都不奏效。
期間王諾也猜測(cè)著到底是怎樣的疾病，但終究還是將希望寄托在了醫(yī)生身上。
王諾透過醫(yī)務(wù)室的窗戶向校門口眺望著，很快附近醫(yī)院救護(hù)車的身影出現(xiàn)在了校門口。
王諾像看見了救命稻草一樣。而且醫(yī)務(wù)室在三樓并不算特別高。
王諾忽然想到了一句話:“上樓難下樓易”。
為了能更快的送到醫(yī)院，所以王諾便親自將詭向霖從醫(yī)務(wù)室背到了校門口。
期間詭向霖疼痛到腳胡亂擺動(dòng)，這讓王諾費(fèi)了好大得勁硬是咬著牙堅(jiān)持才把詭向霖背到了校門口。
“呼...呼呼......”
王諾頭也不回地注視著前方，而前方很快就是目的地了，大口的喘息著，絲毫不敢停下腳下的動(dòng)作。
就這樣，從救護(hù)車上下來的工作人員很快也看見了王諾兩人，然后兩名醫(yī)護(hù)人員立馬從急救室取出擔(dān)夾車將詭向霖平放在上面......
“這臭小子，今天讓我費(fèi)了好大的勁，等他治療完了回來，非要好好教育他一頓不可?？此院筮€敢不敢在自己課堂上不聽課了?！?/p>
望著醫(yī)護(hù)人員離去的背影，王諾喃喃開口道。
隨后便撥通了詭向霖父母的電話，畢竟這么大的事情，如果醫(yī)院要?jiǎng)邮中g(shù)治療的話，就一定需要親屬到場(chǎng)簽字的。
......
當(dāng)詭向霖再度睜開雙眼時(shí)想要起身，發(fā)現(xiàn)自己正被捆在像是醫(yī)院內(nèi)的手術(shù)室內(nèi)，手腳都不能動(dòng)彈就這樣一直被捆著，讓詭向霖十分的不習(xí)慣。
這時(shí)候正在電腦旁操作著什么的醫(yī)護(hù)人員開口道：“剛才給你簡單的處理了一下，是不是沒有剛才那么疼了？”
醫(yī)護(hù)人員的語氣十分的溫和讓人如沐春風(fēng)一般。
可就在這時(shí)那熟悉的齒輪聲在腦海中轉(zhuǎn)動(dòng)著。
“三！”
......
“二！”
......
“一！”
......
這讓詭向霖堅(jiān)信之前發(fā)生的那一切一定不是夢(mèng)！
自己先是莫名其妙的來到了不認(rèn)識(shí)的高中校園里，緊接著自己又因?yàn)閯×业念^痛莫名其妙來到了醫(yī)院內(nèi)。
真是奇怪，看來這件事情一定和之前那些詭異的畫面有密不可分的聯(lián)系。
“那我是不是要死了？”詭向霖這時(shí)候反問道，因?yàn)樗幌嘈拍膫€(gè)正常人會(huì)像他一樣經(jīng)歷這么離奇的事情。
沒想到醫(yī)護(hù)人員緊接著站起身，來到了詭向霖的身邊道：“小朋友，看你身著的校服應(yīng)該是南海一中的吧？你的路程還很遙遠(yuǎn)，大可放心追夢(mèng)，不用懼怕任何艱難險(xiǎn)阻?！?/p>
“雖然你身上的疾病很是奇怪，但經(jīng)過剛才的處理，各方面都恢復(fù)到了正常人的水平，應(yīng)該是沒有問題了?！?/p>
像是為了讓詭向霖放心，醫(yī)護(hù)人員又補(bǔ)充道。
就這樣，醫(yī)護(hù)人員松開了捆綁詭向霖的裝置，很明顯，現(xiàn)在的詭向霖在剛才的處理下已經(jīng)能夠正常走路同時(shí)頭也不那么痛了。
隨后又向詭向霖解釋著，因?yàn)檫@次簡單的處理并不算特別復(fù)雜，甚至前前后后總共花費(fèi)不到兩分鐘的時(shí)間，所以不用收取任何費(fèi)用，現(xiàn)在就可以立即出院了。
如果還有任何疑問或者以后還發(fā)生了這樣的情況可以自己或者讓其他人代撥打名片上的電話。
在名片上赫然顯立著“南海市第一人民醫(yī)院”幾個(gè)字眼。詭向霖在“時(shí)間回溯”之前對(duì)這個(gè)醫(yī)院有點(diǎn)印象，但始終想不起來相關(guān)的事情了。
就這樣在和醫(yī)院內(nèi)的白衣天使告別后獨(dú)自走出了醫(yī)院門口。
剛才的一切仿佛像夢(mèng)一樣，但又真實(shí)的可怕，之后詭向霖發(fā)誓一定要弄明白到底發(fā)生了什么。
他的直覺告訴他，前方的道路勢(shì)必會(huì)困難重重。但如果能找出真相，就算獻(xiàn)出自己的生命也在所不惜。
要找出真相的話就一定離不開剛才的校園，所以接下來還要繼續(xù)在校園里生活一陣子。
對(duì)！一定是這樣，一開始詭向霖根本不記得學(xué)校在哪個(gè)地方了。
更別提怎么回學(xué)校了，就連現(xiàn)在自己在哪個(gè)地方都不知道。
但通過剛才聲音甜美的醫(yī)護(hù)人員告訴他，學(xué)校的名字好像是叫南海一中吧。
詭向霖打定了主意，打算找個(gè)路人問問路。
畢竟現(xiàn)在的他是地不熟人也不熟的，想要知道怎么回到先前的學(xué)校，只能通過這樣笨拙的辦法。
就在這時(shí)，剛走出醫(yī)院的門口不遠(yuǎn)，詭向霖就聽見不遠(yuǎn)處有人在呼喊著自己的名字......
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