《什么刺頭,我都能教育》男女主角許杰周文光,是小說(shuō)寫(xiě)手起于微末所寫(xiě)。精彩內容:許杰一轉頭,又將這件事的功勞安在了秦世雄的身上他知道,即使是9班的學(xué)生們,也是有些懼怕秦世雄的別看秦世雄跟許杰說(shuō)話(huà)的時(shí)候,總是一副笑容模樣他對待學(xué)生們,可是出了名的嚴厲!“不會(huì )吧?秦老虎會(huì )這么好心?”“就是??!他竟然支持我們晨讀的時(shí)候上體育課?”“太陽(yáng)打西邊出來(lái)了?”“太不可思議了吧!”……聽(tīng)到許杰的話(huà),9班的學(xué)生們都是一副吃驚的模樣平時(shí)人見(jiàn)人怕的秦老虎,怎么突然這么善解人意了?他們想不明...

什么刺頭,我都能教育 精彩章節免費試讀


他并不像外人以為的那樣,認為校長(cháng)平時(shí)沒(méi)什么事情做,閑得很。

“咚咚咚!”

“請進(jìn)!”

門(mén)開(kāi)了,許杰走進(jìn)辦公室。

周文光抬起頭,暫時(shí)放下手頭的工作,笑著(zhù)朝許杰招了招手。

“小許老師,過(guò)來(lái)坐?!?br>
不久之前,周雨彤過(guò)來(lái)找他,向他匯報數學(xué)教學(xué)組的新學(xué)期計劃。

振華中學(xué)的數學(xué)教學(xué)組,可以稱(chēng)得上是整個(gè)中南市數一數二的教學(xué)組。

甚至說(shuō)放到全省,也絕對算得上拔尖!

里面有不少資深的數學(xué)老師,教學(xué)水平非常之高,帶班成績(jì)極為出彩!

更是有曾經(jīng)多次參加高考命題組工作的葛俊老師坐鎮!

雖然周雨彤是他的女兒,本身的教學(xué)水平又非常的出色。

但是在高手如云的振華中學(xué)數學(xué)教學(xué)組里,暫時(shí)還沒(méi)有能夠擔任任何重要的職位。

她畢竟還太過(guò)年輕了,目前也沒(méi)有特別能拿得出手的成績(jì)。

比如帶出數學(xué)成績(jì)全校第一的班級,比如指導學(xué)生拿到奧數賽事的一二等獎。

這些成績(jì),周雨彤還暫時(shí)沒(méi)有能夠做到。

葛俊作為教學(xué)組組長(cháng),在制定好新學(xué)期計劃之后,便讓她過(guò)來(lái)向周文光匯報。

一來(lái)給周雨彤一個(gè)表現的機會(huì )。

二來(lái)表明自己的立場(chǎng),她周雨彤是數學(xué)教學(xué)組重點(diǎn)培養的對象。

這第三,教師團隊,也是講究人情世故的嘛!

周雨彤在匯報完工作之后,便順嘴夸了許杰幾句,跟自己的父親周文光說(shuō),他們這次給高二9班找了個(gè)好班主任。

從周雨彤的口中,周文光才知道了李浩和李虎的事情。

同一件事,不同的人會(huì )有不同的想法和看法。

李虎和李浩他們的情況,在周雨彤看來(lái),就是典型的因材施教案例。

她是很佩服許杰獨到的眼光和大刀闊斧的魄力的。

所以才會(huì )在匯報完工作之后,在自己的父親周文光面前,夸獎了許杰幾句。

但周文光不一樣!

他是一校之長(cháng)!

他在知道了這件事之后,第一時(shí)間便敏銳地察覺(jué)到其中的機遇!

沒(méi)錯,就是機遇!

振華中學(xué)作為一座省重點(diǎn)高中,文化課的成績(jì)自然不需要他操太多的心。

畢竟,所有的教學(xué)工作、教師團隊培養、人才梯隊建設,早就在一條正確的軌道上運行著(zhù)。

每年的本科升學(xué)率也一直居高不下。

區別無(wú)非是去年有多少人進(jìn)了清北,今年是多了還是少了!

但是,他作為振華中學(xué)的校長(cháng),本身的級別已經(jīng)差不多是副局級。

想要官運亨通,再往上爬一爬?

很難的!

想要再往上走走,有兩條路。

第一,上面有人。

第二,突破瓶頸。

振華中學(xué)的文化課教育,確實(shí)已經(jīng)非常之出色,達到了一個(gè)很高的高度。

但想要再有突破?

何其艱難??!

所以這幾年,周文光在穩固住振華中學(xué)的文化課成績(jì)的同時(shí),便開(kāi)始加大在其他方面的投入。

比如數理化的奧賽,又比如體育特招生、藝術(shù)類(lèi)特長(cháng)生之類(lèi)擁有特殊才華的學(xué)生。

但這些方面的成績(jì),并沒(méi)有達到周文光的預期。

如果連續幾年都能拿到國際奧賽的冠軍?

如果體育特招生里出幾個(gè)國家一級運動(dòng)員?

那么他的升遷之路便會(huì )通暢許多!

可惜啊,沒(méi)有!

但是聽(tīng)到了周雨彤的話(huà)之后,他眼前一亮。

兩個(gè)擁有特殊才華的學(xué)生?

能不能在某些賽事上為振華中學(xué)出一份力?
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