如果，將錯就錯，往大的說，是對不起組織，往小的說，對不起自己的良心，也對不住信任他的村民。
從哪里下手？如何突破？
章學(xué)軍進(jìn)村第一次遇到了難題。
謀事在人，成事在爭！
翻著扶貧資料，章學(xué)軍突然有了新的發(fā)現(xiàn)，貧困戶識別程序要求非常嚴(yán)格。
首先是貧困對象申請，村干部識別，核查，兩次公示，區(qū)里還要公告，最后才錄入信息網(wǎng)，等等。
他找出了吳長生、鄭海生等十幾個關(guān)系戶，發(fā)現(xiàn)他們的申請、識別、簽字等都是一個人的筆跡，吳有德！
山重水復(fù)凝無路，枊暗花明又一村！
章學(xué)軍有了新的發(fā)現(xiàn)，也有了新的打算。
會場上氣氛凝重，場面有些尷尬。
吳世仁坐在正席上，抽著煙，瞪著一對牛眼，到處瞪。瞪到哪里，哪里坐著的人就低下頭，不作聲。
沒人發(fā)表意見，看你怎么民主又集中？吳世仁坐在椅子上，心里美滋滋地。哼！跟我斗，你還嫩了點(diǎn)。
章學(xué)軍知道，有他吳世仁在場，是聽不到真話的。也沒人主動開口講的。
于是，他就說，今天召集大家來，主要是學(xué)習(xí)上面關(guān)于相關(guān)政策和文件精神的。
一聽說是組織學(xué)習(xí)，大家緊張的心情一下子就舒暢了，開始放松了。
吳世仁也躲在后面偷笑。學(xué)習(xí)，你就天天學(xué)習(xí)吧。
章學(xué)軍就讓村官許愿領(lǐng)學(xué)“五級書記抓扶貧”“五個一批脫貧措施”“五位一體產(chǎn)業(yè)扶貧措施”和貧困戶建檔立卡識別程序等政策性文件精神。
學(xué)習(xí)完了后，章學(xué)軍就開門見山了，“剛才，村官許愿領(lǐng)著我們學(xué)習(xí)了幾份重點(diǎn)政策和貧困戶建檔立卡的程序。”
“為什么要學(xué)習(xí)這些呢？因為，這是我們作為村干部和扶貧工作者應(yīng)知應(yīng)會的基本知識。如果不知曉這些，起碼我們是不稱職的。違反了這些呢，那就是違紀(jì)違規(guī)行為，是要受到法紀(jì)處理的！”章學(xué)軍明顯提高了分貝。
章學(xué)軍特意觀察著吳有德，說最后幾句話的時候，他看到吳有德明顯地顫了一下。
“昨天，我們仔細(xì)地對比了村里的貧困戶資料，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)資料都不是貧困戶本人填寫的，連申請書和簽字欄上都不是本人的。有的整本扶貧手冊上都是同一個的筆跡?！?br>“這是一個非常嚴(yán)重的問題?！闭聦W(xué)軍故意說得很慢，他是想讓有些人聽得更清楚點(diǎn)，也讓他的身體顫抖得更厲害些。
“大軍，你填寫了幾本？”章學(xué)軍開始旁敲側(cè)擊，迂回包圍。
“我一本也沒寫。我也沒有參與扶貧工作?！饼埓筌娞ь^挺胸，一副身正不怕影子斜的模樣。“我一直負(fù)責(zé)廁所革命的事?！?br>“程主任，你呢？”
“計劃生育、婦女和兒童事務(wù)蠻多，我哪有時間做其他的?！眿D聯(lián)主任程曉英回答。
“你們兩個呢？”
“我負(fù)責(zé)材料收集，也沒參加扶貧工作。”許愿還算鎮(zhèn)定。
龍美跟著附和，“我只做些雜務(wù)，也沒有參加?！?