理的方式讓小王明白她的良苦用心。
小王撇撇嘴，不再說話，但眼神中明顯透著不服氣。他靠在椅子上，身體稍稍后仰，眼睛盯著天花板，好像在無聲地抗議李老師的話。
下課鈴一響，那清脆的鈴聲仿佛是釋放學(xué)生活力的信號。李老師剛走出教室，就聽到身后傳來一陣哄鬧聲?；仡^一看，原來是小王和幾個同學(xué)在教室里追逐打鬧。他們在桌椅之間穿梭，像一群歡快的小鹿，完全忽略了周圍的同學(xué)。有的同學(xué)驚恐地躲避著，有的則是皺著眉頭看著他們。
李老師趕緊返回教室，提高聲音說道：“同學(xué)們，下課了也要注意安全，不要追逐打鬧?！彼难凵裰型嘎冻鰮?dān)憂，她擔(dān)心這些孩子一不小心就會撞到桌椅受傷。
小王滿不在乎地說：“老師，下課了還不讓放松一下啊？”他還故意擺出一個很委屈的表情，雙手在胸前交叉抱在胸前。
李老師皺起眉頭，走到小王他們面前，用溫和但嚴(yán)肅的口吻說：“放松也要有個度，不能影響到其他同學(xué)。大家可以聊聊天，看看書，或者到教室外面呼吸新鮮空氣，這樣安全又文明?！彼龔澫卵瑢⒁话淹岬沟囊巫臃稣?，眼睛看向每一個孩子。
這初次的交鋒，讓李老師意識到，和這群新生代學(xué)生的“斗智斗勇”才剛剛開始。她知道，自己不能氣餒，要用更多的耐心、愛心和智慧去走進這些孩子的內(nèi)心世界，引導(dǎo)他們健康成長。這教室雖小，但里面的每一個孩子都像是一個小小的世界，她需要去探索、去理解、去守護。
2升級較量：作業(yè)風(fēng)波
經(jīng)過上次那一場不大不小的沖突之后，李老師原本滿心以為小王會從中吸取教訓(xùn)，有所收斂。畢竟在一個班級的氛圍里，積極向上、遵守紀(jì)律才是學(xué)生該有的態(tài)度?？墒前?，令李老師萬萬沒想到的是，新的狀況轉(zhuǎn)眼間就冒了出來，如同平靜的湖面又泛起了波瀾。
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