以現(xiàn)代言情為敘事背景的小說《遇見眼熟太子爺后，我被他吃干抹凈》是很多網(wǎng)友在關(guān)注的一部言情佳作，“姝美爾”大大創(chuàng)作，林江籬霍廷禛兩位主人公之間的故事讓人看后流連忘返，梗概：”林江籬修剪好玫瑰花的枝丫，將花插入花瓶?jī)?nèi)，“大概我跟他投緣吧！”這是她來港區(qū)星藍(lán)國(guó)際幼兒園的第10天，她在海城所任職的貴族幼兒園和星藍(lán)達(dá)成合作協(xié)議，兩所幼兒園互相派遣三名老師到雙方學(xué)校進(jìn)行為期三個(gè)月的交流學(xué)習(xí)。她走進(jìn)教室的第一天就注意到霍辰璽，不僅僅因?yàn)樗侨俗⒛繕用?，更重要的是他從始至終都安安靜...
林江籬看著手里三支包裝精致的玫瑰花，這已經(jīng)是她連續(xù)第七天收到的玫瑰花。
送她玫瑰花的不是別人，正是站在眼前穿著白襯衣英倫背帶短褲的小男孩兒。
男孩今年三歲，長(zhǎng)得一張萌帥萌帥的小臉蛋，一雙漂亮的瑞鳳眼干凈明亮，尤其是望著她時(shí)，像是有星星在里面閃爍，寫滿了期待。
林江籬伸手輕撫著男孩兒的頭頂，溫聲道：“辰璽小朋友送的玫瑰花，林老師非常喜歡，但是你看老師的花瓶都插不下了，所以咱們就先不送了好不好？”
霍辰璽看了一眼辦公桌上被玫瑰花插的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)幕ㄆ浚壑樽觿?dòng)了動(dòng)，小腦袋也不知道在想什么，然后乖巧的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
林江籬滿意的笑了笑，放下手里的玫瑰花，起身牽起他的手，“快上課了，老師先帶你回教室?！?br>林江籬再次回到辦公室，整理著剛收到的玫瑰花，隔壁辦公桌的老師趙靜羽端著咖啡走了過來，掃了一眼她手里的玫瑰花，羨慕道：“這霍家的小少爺來幼兒園這一個(gè)月對(duì)誰都很冷漠，也不說話，你這一來就打開這位小少爺?shù)男撵?，林老師果真是集才華和美貌于一身的優(yōu)秀教師?！?br>林江籬修剪好玫瑰花的枝丫，將花插入花瓶?jī)?nèi)，“大概我跟他投緣吧！”
這是她來港區(qū)星藍(lán)國(guó)際幼兒園的第10天，她在海城所任職的貴族幼兒園和星藍(lán)達(dá)成合作協(xié)議，兩所幼兒園互相派遣三名老師到雙方學(xué)校進(jìn)行為期三個(gè)月的交流學(xué)習(xí)。
她走進(jìn)教室的第一天就注意到霍辰璽，不僅僅因?yàn)樗侨俗⒛繕用玻匾氖撬麖氖贾两K都安安靜靜的坐在凳子上，也不跟其他小朋友玩兒，總是一副很冷酷的小模樣。
后來她才知道他是港區(qū)四大家族之首霍家的小太子爺，從他到幼兒園開始就沒聽他開口說過話，不知道是不會(huì)說話，還是不想說。
趙靜羽坐在她對(duì)面，仔細(xì)端詳著林江籬，“不過說真的，霍辰璽的眼睛長(zhǎng)得還跟你挺像的，鼻子感覺也像。”
林江籬不以為意笑笑，完全沒把這話放在心上。
下午五點(diǎn)。
幼兒園的小朋友基本已經(jīng)被接回家。
林江籬在校門口站了一會(huì)兒，環(huán)顧四周沒有看到熟悉的保姆車，她先是回了辦公室一趟，而后回到教室就看到霍承璽安靜的坐在小凳子上，軟糯的小手拿著魔方認(rèn)真的把玩著。
林江籬走上前，坐在了霍辰璽對(duì)面的位置。
霍辰璽剛好將魔方所有的顏色擺正，抬眼看到對(duì)面出現(xiàn)人，眼睛立馬笑得像月牙一樣舉起手里的魔方給林江籬看。
林江籬伸手接過魔方，夸贊道：“辰璽真的很聰明?！?br>霍辰璽是她帶過這么多小朋友里面學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的小孩子，比同齡的小朋友顯得更穩(wěn)重，不過過于的穩(wěn)重就是不喜歡跟別的小朋友玩兒，少了同齡年紀(jì)該有的童真。
比如有小姑娘去拉他的手，他毫不客氣甩開，經(jīng)常把小姑娘弄哭，他就站在一旁靜靜的看著，事不關(guān)己的樣子。
所以她可以肯定霍辰璽心理上出現(xiàn)了問題。
霍辰璽聽到林江籬的夸贊笑得很開心，小臉上完全沒有因?yàn)檫€沒有人來接自己回家的沮喪。
她剛回辦公室，跟霍辰璽的班主任說了一聲，已經(jīng)聯(lián)系上他家里的管家，估計(jì)還要等半小時(shí)左右的時(shí)間。
“老師教你玩兒花繩，想不想玩兒？”
霍辰璽忙點(diǎn)頭。
林江籬從口袋里拿出一根繩子，然后打個(gè)結(jié)，開始教他要怎么玩兒。
落日的余暉透過窗戶灑進(jìn)教室籠罩在一大一小的身影上，微風(fēng)拂面，光線柔和，一切美好靜謐的像是一幅畫。
教室外。