而常浩南的面相……
實(shí)在太年輕了。
看上去甚至比在座的大多數(shù)研究生都年輕。
“各位老師，還有師兄師姐們下午好，根據(jù)杜老師的安排，我來(lái)跟大家簡(jiǎn)單分享一些計(jì)算流體力學(xué)方面的知識(shí)，還有在解決工程問(wèn)題方面的應(yīng)用?！?br> 這第一句話顯然坐實(shí)了他的學(xué)生身份，而且既然管所有人都叫師兄師姐，那想必不會(huì)是高年級(jí)的研究生。
剛剛把筆記本打開的唐林天眉頭微微皺起了一瞬間，然后露出了一個(gè)啞然失笑的表情。
杜義山肯定不會(huì)隨便開玩笑，因此他判斷是消息在口口相傳的過(guò)程中出現(xiàn)了一些偏差。
“應(yīng)該只是一次學(xué)習(xí)進(jìn)度匯報(bào)，被以訛傳訛成了一次講座……”
想到這里，唐林天又把面前的筆記本合了起來(lái)。
當(dāng)然，院士的面子還是得給，所以他倒也沒有中途退場(chǎng)，還是準(zhǔn)備認(rèn)真聽一下。
“在講實(shí)際應(yīng)用之前，我得先講一些基礎(chǔ)理論……”
出乎多數(shù)人預(yù)料地，常浩南并沒有直接開始在電腦上開始演示建模和計(jì)算過(guò)程，而是拿起一支粉筆走到了黑板前面。
常浩南這次組會(huì)上的展示，原本主要面對(duì)的是自己課題組的研究生們。
而哪怕是杜義山的課題組，也并非都是姚夢(mèng)娜或者方振這樣的人物，大多數(shù)人在這方面的基礎(chǔ)還是比較差的。
如果直接開始講模擬計(jì)算過(guò)程，對(duì)于這部分人而言就基本相當(dāng)于走馬觀花。
人對(duì)于完全聽不懂的東西往往是完全聽不懂的。
最多就是事后感慨一聲好厲害這樣子，并不會(huì)真的學(xué)到什么。
因此他一開始才準(zhǔn)備從理論部分開始講起。
但剛剛在看到臺(tái)下竟然坐著不少老師的時(shí)候，常浩南確實(shí)有過(guò)那么一瞬間的動(dòng)搖。
這些來(lái)頭頗為不小的教授會(huì)不會(huì)對(duì)冗長(zhǎng)的基礎(chǔ)理論講解感到厭煩？
要不要先展示一下自己在模擬方面的技能？
但杜義山剛才說(shuō)的那句話中提到了很關(guān)鍵的兩個(gè)字：
旁聽。
無(wú)論下面坐著多少人，除了同組成員之外都是在旁聽。
這讓他最終決定繼續(xù)按照原來(lái)的計(jì)劃進(jìn)行。
“我們知道，流體作用于物體上的力，可以記為7個(gè)自變量的函數(shù)，F(xiàn)=f（l，θ，ρ， U，μ，ω， c），其中l(wèi)表示物體的某一代表性長(zhǎng)度，作為研究的特征長(zhǎng)度，θ表示……”
“經(jīng)過(guò)量綱分析后，可以將具有幾何相似的同類型物體所受到的力Ｆ記為……”
“下面我們依次討論上面這個(gè)公式中出現(xiàn)的無(wú)量綱參數(shù)……”
剛開始的時(shí)候，常浩南確實(shí)還是有點(diǎn)緊張的。