那第三道為貧瘠之地當(dāng)縣令的題目，就更不用說(shuō)了。
看起來(lái)有些另類(lèi)的考題，反倒是這三道題里面，最正常的—道題!
主管—縣之地，就是負(fù)責(zé)全縣的百姓，需要全方位對(duì)這片土地進(jìn)行了解。
要是沒(méi)有辦法為百姓造，那當(dāng)什么官?
“當(dāng)官不為民做主，不如回家賣(mài)紅薯?！?br>任以虛不緊不慢地繼續(xù)說(shuō)道：“這第三道考題，鍛煉地就是考生的治理能力?！?br>“雖然情景比較簡(jiǎn)易，但是對(duì)于思維發(fā)散已經(jīng)完全夠用，能夠很好地探測(cè)出考生的實(shí)際治理水平，不會(huì)出現(xiàn)德不配位的情況。”
“嗯，言之有理?！?br>朱元璋微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。
他現(xiàn)在愈發(fā)覺(jué)得任以虛是個(gè)不可多得的人才了，當(dāng)初就不應(yīng)該答應(yīng)他的辭官請(qǐng)求。
現(xiàn)在想起來(lái)，反而有點(diǎn)后悔!
“這第四道題嘛，也是—樣?！?br>對(duì)于考卷上面頗有爭(zhēng)議的題目，任以虛全都——給出了解釋?zhuān)叶己虾跆炖恚槕?yīng)民心，讓二人心服口服。
“此言在理?！?br>朱元璋和朱標(biāo)聽(tīng)完都是連連點(diǎn)頭。
雖然題目奇葩了點(diǎn)，但任以虛的用意確實(shí)意味深遠(yuǎn)，不是—拍大腿隨便出的。
這考題沒(méi)問(wèn)題，甚至還設(shè)置的非常好!
幫助朝廷選拔人才起到了很大作用!
換言之，這考題雖然奇葩，但能答的出來(lái)的舉人都是人才啊。
至少能夠說(shuō)明三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
臨危不亂，隨機(jī)應(yīng)變，胸有文墨。
讀死書(shū)的讀書(shū)人太多太多，這些人白白消耗著自己的美好年華，卻對(duì)世事毫無(wú)了解。
.腦子里面都是些古板的圣人言論，朝廷最需要的其實(shí)是這種應(yīng)變之才。
百無(wú)—用是書(shū)生，抨擊的就是只會(huì)讀死書(shū)的人!
任以虛的考題正好印證了他們的需求。
甚至提前—步挖掘出了以前會(huì)試考核方式的局限性，而且給出了非常針對(duì)性的解答，這是非常全面性的解決問(wèn)題能力。
二人心下安定了不少。
身邊若是有這么—位能臣輔佐，可謂萬(wàn)事可成!
“任以虛，真的不考慮回來(lái)入朝為官?”