綁定文豪系統(tǒng)后，我開始鄙視學(xué)霸別名這個文豪只想搞錢這書寫得真是超精彩超喜歡，作者會側(cè)翻的貓把人物、場景寫活了，給人一種身臨其境的感覺，小說主人公是李立文，《綁定文豪系統(tǒng)后，我開始鄙視學(xué)霸》這本綁定文豪系統(tǒng)后，我開始鄙視學(xué)霸,李立文張秀蘭,都市小說 的標(biāo)簽為都市、重生、1v1、并且是都市、重生、1v1、類型連載中，最新章節(jié)連載中，寫了572833字！
一、作品介紹
《綁定文豪系統(tǒng)后，我開始鄙視學(xué)霸》小說是網(wǎng)絡(luò)作者會側(cè)翻的貓的傾心力作，主角是李立文。主要講述了：“好好好，讓你好好休息休息那個……立文，新年快樂！”李立文聞言笑了笑，看了看周圍絡(luò)繹不絕的人群“新年快樂，姐”……“哎，放這就行了，辛苦了，師傅，來，抽根煙”“吆，華子”李立文和卸貨的師傅站在貨車抽起了煙：“小老板買這么多東西，花不少錢吧”李立文你看著眼前的十來箱酒水：“沒幾個錢，我家老爺子愛喝酒，這不瞅著過年給他整點好的喝—下”師傅豎了豎大拇指：“厲害！掙錢了能想著父母的孩子不多了...
二、書友評價
剛開始的我:區(qū)區(qū)寫小作文的 現(xiàn)在的我:哥，再給我更一集吧，我快不行了，求你了哥，我感覺我身上有螞蟻在爬，我感覺我渾身都在抖，快不能呼吸了，求求你了哥，就在給我更一集，就更一集就行，我再也不碰了，求求了哥，真的，就一集，我發(fā)誓我 以后再也不碰這東西了，我實在忍不下去了，我現(xiàn)在翻來覆去睡不著，哥我求你了，就再更一集[哭][哭]
以我個人觀點來看，文抄公的巔峰之作，不同于古代背景的詩詞文章，以現(xiàn)代背景入手是亮點之處，文中雖有系統(tǒng)但更多在于主角的讀萬卷書，行萬里路，沒有突如其來的曠世佳作，有的是書海取珠璣，萬里得章節(jié)的融合。讀到現(xiàn)在激起了我去閱讀那些名著的心思，受益良多。
作者的文筆還是很不錯的，引人入勝，描寫主角寫的每本書的故事都很容易勾起人閱讀的興趣。歸根結(jié)底，偉大，無需多言。
缺點就是，作者怎么個事，一天就更兩章，要我說得十章[微笑][微笑][微笑]，狗賊作者，生產(chǎn)對的驢能這么歇嗎[思考][思考]。
好看愛看，在番茄里算是獨一類的
三、熱門章節(jié)
第1章 愿你出走半生，歸來仍是少年
第2章 重生就是為了搞錢
第3章 哦，是你啊
第4章 恰同學(xué)少年
第5章 歐·亨利與莫泊桑
四、作品試讀
快樂的時光總是短暫的，痛苦的人們總是度秒如年。
這是李立文用了兩輩子總結(jié)的經(jīng)驗，此刻，他正坐在教室里，痛苦地補著堆積如山的假期作業(yè)。
國慶假期過得多瀟灑，如今補作業(yè)就有多狼狽。
“李立文，傳達室有你的快遞。”
李立文緩緩抬起頭，面露疲憊，雙眼布滿血絲，他無力地回答道：“好的，我一會兒就過去拿?！?br>
“文哥，你現(xiàn)在這個樣子簡直就像生化危機里的喪尸！”同桌的郭偉打趣道。
“……”
半晌之后，李立文將補完的作業(yè)扔到郭偉的桌上，“偉哥，一會幫我把作業(yè)交上，我去拿快遞。”
回復(fù)他的，是郭偉高高豎起的中指。
拿到快遞后，發(fā)現(xiàn)是從申城寄來的包裹。
聯(lián)想到之前的投稿，他的心跳不禁加速了幾分。
拆開后，李立文發(fā)現(xiàn)正是三本嶄新的《萌芽》雜志。
他迫不及待地翻開書頁，看到欄目內(nèi)寫著
小說
025
《麥琪的禮物》
作者木子
看到這一行字，李立文的心中涌起一股難以言喻的激動與喜悅。
按捺住內(nèi)心激動之情后，李立文翻到自己小說那一頁，又認真的讀了一遍。
……
“李立文，你不去上課在這里干嘛？”
李立文抬起頭，茫然地看著眼前的袁婭麗，這時他才發(fā)現(xiàn)，周圍的學(xué)生都去上課了，只剩下他一個人在傳達室內(nèi)。
“袁老師，我剛在拿快遞，太入神了，沒注意到已經(jīng)上課了?！崩盍⑽牟缓靡馑嫉幕卮鸬?。
袁婭麗皺著眉走了進來，“看什么看得這么入神，上課鈴都沒聽到？”
李立文將手里的書遞了過去，“《萌芽》雜志社寄給我的，最新的一期里有我寫的小說。”
“哦？真的嗎？快給我看看?！?br>
袁婭麗接過雜志，認真地翻閱著，她的眼中閃爍著興奮的光芒，喜悅之情溢于言表。
“好好好，寫的非常好。走，和我去找主任?！痹瑡I麗拉著李立文，迫不及待地朝主任辦公室的方向走去。
“老師，已經(jīng)上課了……”
袁婭麗停下腳步，輕輕地拍了拍自己的額頭，“哎，你瞧我這個腦子。你先回去上課，我去找主任，你下課后直接來主任辦公室找我們?！?br>
“好的，老師。”
……
“咚咚咚~報告！”
下課后，李立文輕輕地敲響了高二級部語文組組長張主任辦公室的門。
此時，張主任正沉浸在手中的《萌芽》雜志中，班主任袁婭麗則坐在張主任對面的沙發(fā)上，同樣被這本雜志所吸引。
隨著敲門聲響起，兩人不約而同地抬起頭。張主任看到站在門口的李立文后，立馬的熱情地迎了上去。
“李立文同學(xué)，快進來坐下?！?br>
待李立文坐下后，張主任揚了揚手中的《萌芽》，“你的小說我看了，寫的非常的好?？磥?，我們學(xué)校真的要出一個大作家了！”
“您過獎了，張主任，我還差得遠呢?！?br>
“不不不，我絕沒有半點夸張之意。我作為一名教了三十年語文的教師，能夠感受到你這篇《麥琪的禮物》其蘊含的豐富內(nèi)涵?！?br>
李立文聽到張主任的贊美后，不好意思的笑了笑，“謝謝張老師的夸獎?！?br>
嗯，那個......張主任、李立文，我有一個問題需要請教。 袁婭麗打斷了兩人的對話，“麥琪究竟是什么？”
李立文解釋道：“我這里引用的是《圣經(jīng)》里的說法，麥琪是耶穌出生時從東方前來朝圣送禮的三個賢人，他們的禮物代表了尊貴與圣潔。在我的小說里，人們希望自己獲得的禮物是最有價值的麥琪的禮物?！?br>小說《綁定文豪系統(tǒng)后，我開始鄙視學(xué)霸》試讀結(jié)束，繼續(xù)閱讀請看下面!！
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