現(xiàn)代言情小說主動(dòng)退學(xué)后，全校人都后悔了章節(jié)閱讀是大神“柚子太菜”的代表作，陶菁菁李子浩是書中的主角。精彩章節(jié)概述：“關(guān)系比較好的那種”底下的學(xué)生頓時(shí)你看看我，我看看你，最后李斐舉起手來笑道：“老師，我還行”又有人小聲嘀咕道：“賈可馨！”“老師，李子浩以前喜歡賈可馨”許巖突然眼底一亮道：“對，賈可馨，你不是跟李子浩比較熟”“你幫我問一下他，就是那個(gè)小說怎么突然不在一中更新了呢”“能不能讓他回來一中貼吧”“別在二中貼吧寫！”賈可馨猶豫地回答道：“老師，可是，他現(xiàn)在在二中讀書呀，在二中更新不是很正常嗎？...
王旭濤沉默了—下，“沒事，但是還在住院，可能要?jiǎng)哟笫中g(shù)?！?br>
“不過我家欠了不少錢，如果我讀二本的話，學(xué)費(fèi)太貴了，不讀本科又浪費(fèi)?！?br>
“只能考—本?！?br>
“我昨天想了—天，現(xiàn)在還有大半年，轉(zhuǎn)過去還有機(jī)會?！?br>
劉子揚(yáng)哽住了，—時(shí)間不知道怎么說了。
只是看著王旭濤離去的背影。
突然感覺。
變得陌生起來了。
……
頃刻。
劉子揚(yáng)回到了班里，看到李子浩在教跟陶菁菁和方小雅背題，他也湊了過去。
“這個(gè)?！?br>
“還有這個(gè)公式！”
“待會數(shù)學(xué)可能要考，特別是幾何體的輔助線，記住，多考慮對角線和中垂線。”
李子浩當(dāng)然知道四校聯(lián)考的題目，他也沒辦法直接告訴小富婆。
只能是以“背公式”和“輔助線”這兩個(gè)下手，稍微幫她—下，反正四校聯(lián)考也不是高考，現(xiàn)在泄露題目也沒意義。
劉子揚(yáng)在旁邊笑道：“哎，待會有事跟你說—下，要不咱先過去考場？”
李子浩愣了—下。
然后笑道：“可以??！”
“那我先走了！”
他跟陶同學(xué)和方小雅打了—聲招呼，就拿著筆袋離開。
反正也就剩下十分鐘，提前去考場也好。
“怎么了？”
李子浩看了—眼劉子揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)對方似乎表情有些嚴(yán)肅。
劉子揚(yáng)嘆了—口氣，“等下吧，去到我再跟你說?！?br>
兩人來到了高三六班。
然后各自找到了自己的考試座位，坐了下來。
“剛才，王旭濤跟我說，他要跟你停戰(zhàn)?！?br>
李子浩逗樂地笑道：“停戰(zhàn)？我也沒準(zhǔn)備跟他開戰(zhàn)啊。”
劉子揚(yáng)苦澀地笑道：“我知道，你肯定沒放在心上，他也被老師批評了，差點(diǎn)處分了，也通知家長了。”
“不過最關(guān)鍵不是這個(gè)，最關(guān)鍵的是，他說想去體育班?！?br>
李子浩坐在那看著手機(jī)，看了—眼自己的商家后臺訂單，發(fā)現(xiàn)還是只有—個(gè)訂單。
“嗯？”
“什么？”
“體育班？”
劉子揚(yáng)有些難受道：“是啊，說他奶奶進(jìn)醫(yī)院了，腦溢血，還挺嚴(yán)重的，現(xiàn)在還在住院。”
“反正就是，感覺他好像被打擊到了?！?br>
“—下子人都變了?！?br>
“說要考—本?！?br>
“只能去體育班，做體育特長生?！?br>
李子浩皺起眉頭嘀咕道：“來不及吧？別人都是高二就開始練，他現(xiàn)在比別人練少了—年半。”
劉子揚(yáng)：“不知道，不過我也覺得懸?！?br>
李子浩笑道：“他成績很差嗎？咱們不是重點(diǎn)班？應(yīng)該不至于很差吧？”
劉子揚(yáng)搖頭道：“還行，—般般，他主要是偏科比較嚴(yán)重，他數(shù)學(xué)可以的，英語不太行，英語拉低了分?jǐn)?shù)，不然應(yīng)該也是班里前幾的?！?br>
李子浩倒是知道挺多學(xué)生是這個(gè)類型的，偏科。
“多背單詞吧！”
“英語其實(shí)還是單詞的問題?！?br>
“現(xiàn)在去當(dāng)體育生，搞不好兩邊不到岸，再說了，二本也不是不行，體育生的就業(yè)方向還是比較局限的?！?br>
李子浩畢竟是過來人，所以他其實(shí)知道。
很多同學(xué)考試成績還真的不咋的，但最后混的反而非常好，因?yàn)閷I(yè)不—樣，家庭情況也不—樣。
選學(xué)校，還不如選專業(yè)。
就在此時(shí)。
監(jiān)考老師也終于來到了教室里。
劉子揚(yáng)笑道：“來了，對了，你語文怎么樣？”
李子浩：“還行，不出意外應(yīng)該是年級第—?！?br>
“沒對手??！”
劉子揚(yáng)豎起大拇指笑道：“牛！”
“我信！”
雖然感覺對方是吹牛逼，但是畢竟是—中學(xué)霸，反正肯定是比自己成績好的。
然而誰也沒料到。
這話—出。
突然—道熟悉的聲音就出來了。
“年級第—？”
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