《我在四合院里練練武，搞科研》男女主角林長(zhǎng)青許文強(qiáng)，是小說(shuō)寫(xiě)手何時(shí)歸來(lái)所寫(xiě)。精彩內(nèi)容：“好，張華陽(yáng)同志，你人還怪好嘞！”楊成—臉高興，他本以為張華陽(yáng)會(huì)拒絕，沒(méi)想到這么容易就答應(yīng)了他以為張華陽(yáng)是張明—派的人，就不給自己面子“這第—條中，這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思啊?”楊成開(kāi)始問(wèn)問(wèn)題張華陽(yáng)也沒(méi)有在意，耐心解答這時(shí)，張明聽(tīng)到楊成的問(wèn)題，心里有些好笑，這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題都要問(wèn)？想到自己是高中文化，而楊成是小學(xué)文化，心里更加感覺(jué)自己高人—等了也更加看不清楊成了他現(xiàn)在有些慶幸，當(dāng)時(shí)就沒(méi)有拉攏楊...
（內(nèi)容不準(zhǔn)確，不值得參考，請(qǐng)不要代入現(xiàn)實(shí)。）
林長(zhǎng)青考慮過(guò)，自己不會(huì)在這里待太久，既然要教人，自然要教好。
怎么去教一個(gè)人？
他一直在思考這個(gè)問(wèn)題。
在后世，他上學(xué)時(shí)，老師都是填鴨式教育，上課之后，就要求你老老實(shí)實(shí)聽(tīng)課，然后就布置一大堆作業(yè)。
上初中、高中之后，課程變多，由原來(lái)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，變成七八門(mén)學(xué)科，但是作業(yè)卻沒(méi)有變少。
除了聰明而且記憶力比較好的學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)能學(xué)好。
而且，等你畢業(yè)之后，那些東西絕大多數(shù)都用不到。
他當(dāng)時(shí)一直在想，學(xué)這么多學(xué)科，到底是為了什么？
直到后來(lái)，刷一個(gè)視頻說(shuō)，學(xué)那么多學(xué)科，都是為了鍛煉你的思維。
語(yǔ)文鍛煉你的思維能力，溝通和表達(dá)能力。
數(shù)學(xué)鍛煉你的邏輯思維能力，它強(qiáng)調(diào)推理、證明和邏輯的一致性，通過(guò)數(shù)學(xué)推理和證明過(guò)程，可以鍛煉邏輯思考和嚴(yán)謹(jǐn)性。
等等。
看完視頻，他恍然大悟。
可是，學(xué)校的老師沒(méi)有教他。
老師都在講內(nèi)容，而不講思維。
所以，即使是上了十幾年學(xué)，感覺(jué)卻沒(méi)有學(xué)到多少。
而林長(zhǎng)青在悟性提升后，中午整理自己腦海中的知識(shí)體系后，思考這個(gè)問(wèn)題時(shí)，就明悟了。
所以，他就沒(méi)有按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式，給五人講課。
現(xiàn)在，還要增加傳統(tǒng)教學(xué)中沒(méi)有的那一步——總結(jié)一般性的方法。
林長(zhǎng)青站在講臺(tái)旁，看著五人好奇的目光，說(shuō)道：
“在講解一般性方法前，我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題?！?br>
“《實(shí)踐論》和《矛盾論》都看過(guò)嗎？”
“看過(guò)！”五人齊聲回答。
“看過(guò)就好，《實(shí)踐論》里面，總結(jié)了人認(rèn)識(shí)事物的一般性規(guī)律是什么？”
林長(zhǎng)青跟五人互動(dòng)起來(lái)。
“這個(gè)我知道，第一，人認(rèn)識(shí)事物，都是從實(shí)踐中來(lái)，然后到實(shí)踐中去。實(shí)踐，認(rèn)識(shí)，再實(shí)踐，再認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)不斷反復(fù)和無(wú)限發(fā)展。”
“形式上循環(huán)往復(fù)以至無(wú)窮；內(nèi)容上每一次循環(huán)認(rèn)識(shí)和實(shí)踐都比較的進(jìn)到了高一級(jí)的程度，一步步深化和提高?！?br>
宋佳佳十分積極回答，
“還有一條，人認(rèn)識(shí)事物，是從感性開(kāi)始到理性飛躍的過(guò)程?！?br>
“很好，佳佳回答很完善?！绷珠L(zhǎng)青給她點(diǎn)了個(gè)贊。
接著，他繼續(xù)說(shuō)道：
“這個(gè)規(guī)律，是一般性規(guī)律，人認(rèn)識(shí)事物，還有一種情況，那就是向前人學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)就不一定從實(shí)踐開(kāi)始?！?br>
“但本質(zhì)上，是符合這條規(guī)律的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的知識(shí)，經(jīng)過(guò)了前人的實(shí)踐?！?br>
“現(xiàn)在，我們就要從零開(kāi)始了。”
林長(zhǎng)青接著拋出一個(gè)問(wèn)題：
“我們認(rèn)識(shí)一個(gè)事物，第一件事要做什么？”
面對(duì)這樣一個(gè)問(wèn)題，五人一下子懵了，不知道怎么回答。
林長(zhǎng)青看沒(méi)有人回答，鼓勵(lì)道：
“想到什么，就說(shuō)什么，對(duì)錯(cuò)不重要，大膽說(shuō)出來(lái)?！?br>
“看？”聲音很小，帶著不確定。
林長(zhǎng)青聽(tīng)到了，這是李清月的聲音。
“對(duì)，就是看，也是觀察。一個(gè)事物，我們認(rèn)識(shí)它，首先要‘看’它。”
“不過(guò)，這個(gè)‘看’，有很多方式，因?yàn)橛行┦挛?，它是看不?jiàn)摸不著的。比如風(fēng)、聲音等等。這些東西，就需要其他事物，間接證明它的存在了?！?br>
“但是，我們沒(méi)有必要過(guò)度深入，更加簡(jiǎn)單一些，就是我們認(rèn)識(shí)事物，首先要知道它是什么！”
竟然如此簡(jiǎn)單，五人恍然大悟。
對(duì)啊，認(rèn)識(shí)事物，首先要知道它是什么。
林長(zhǎng)青繼續(xù)講解：
“知道它是什么后，第二步，就是了解它如何演變的?！?br>
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