小說(shuō)志遠愣住了中的內容圍繞主角易毅嘉柏之倩的現代言情類(lèi)型故事展開(kāi)，本書(shū)是“林清屏顧鈞成”的經(jīng)典著(zhù)作。精彩內容：易毅嘉的出現，阻止了這一場(chǎng)可能發(fā)生也可能不會(huì )發(fā)生的、志遠體驗怎么挨爹打的經(jīng)歷易毅嘉沒(méi)說(shuō)話(huà)，但瞪向柏之倩的眼神寫(xiě)得清清楚楚：你自我批評材料寫(xiě)好了？怎么有臉打兒子的？柏之倩心里那個(gè)冤??！“開(kāi)會(huì )！”隨著(zhù)易毅嘉一聲令下，一家三口坐了下來(lái)，是要正兒八經(jīng)開(kāi)會(huì )的柏之倩把會(huì )議主題定為：就志遠今日打架行為展開(kāi)的批評與自我批評會(huì )這個(gè)主題一出，首先就被易毅嘉否了“應該是就柏之倩同志在志遠教育問(wèn)題上所犯錯誤的討論...
易毅嘉的出現，阻止了這一場(chǎng)可能發(fā)生也可能不會(huì )發(fā)生的、志遠體驗怎么挨爹打的經(jīng)歷。
易毅嘉沒(méi)說(shuō)話(huà)，但瞪向柏之倩的眼神寫(xiě)得清清楚楚：你自我批評材料寫(xiě)好了？怎么有臉打兒子的？
柏之倩心里那個(gè)冤??！
“開(kāi)會(huì )！”
隨著(zhù)易毅嘉一聲令下，一家三口坐了下來(lái)，是要正兒八經(jīng)開(kāi)會(huì )的。
柏之倩把會(huì )議主題定為：就志遠今日打架行為展開(kāi)的批評與自我批評會(huì )。
這個(gè)主題一出，首先就被易毅嘉否了。
“應該是就柏之倩同志在志遠教育問(wèn)題上所犯錯誤的討論及整改會(huì )?！币滓慵沃戈P(guān)節敲著(zhù)桌子說(shuō)。
不就是開(kāi)會(huì )嗎？她前世開(kāi)會(huì )還開(kāi)得少了？舉手投足間林總的氣勢就來(lái)了。
志遠愣住了，他媽這個(gè)樣子，比老師還威嚴呢？
柏之倩也怔住了，哭笑不得，“易毅嘉，你不當領(lǐng)導可惜了?！?br>轉瞬又想到，正是自己把她帶到海島來(lái)，帶到他身邊來(lái)，才限制了她的發(fā)揮，心里又有些內疚。
得！就沖這，易毅嘉想怎么玩他都陪。
他先陳述他的一二三四。
“第一，不應該在志遠打架的時(shí)候關(guān)心輸贏(yíng)，要堅決制止他打架這個(gè)行為；第二，不應該在他打完架后沒(méi)有懲罰，就該讓他站8小時(shí)圈圈，站足......”
志遠：？？？？說(shuō)好的子債父償，跟他沒(méi)有關(guān)系了的呢？
“第三，對志遠關(guān)心不夠，竟然沒(méi)發(fā)現他瞞天過(guò)海，投機取巧，騙假出島；第四，往后在志遠的教育上，一定嚴格要求，絕不放松?！卑刂话炎约核伎剂撕芫玫膸c(diǎn)列出來(lái)，易毅嘉應該在意的是這幾點(diǎn)吧？
志遠坐在那里直接傻了，所以呢？原來(lái)這個(gè)打著(zhù)“討論柏之倩錯誤”的幌子的家庭會(huì )議，其實(shí)真正要治的人是他??？
易毅嘉聽(tīng)了，沉默不語(yǔ)。
“易毅嘉同志，請問(wèn)還有什么指示？”柏之倩一本正經(jīng)地問(wèn)。
“我敢指示你？顧師！”易毅嘉白了他一眼，不管怎么樣，她確實(shí)要這父子倆認識到打架這種事的嚴重性，當然，以志遠的血性，他不會(huì )挨欺負，只希望，從今晚往后，不要頭腦發(fā)熱就義氣上頭，不分青紅皂白用拳頭來(lái)解決問(wèn)題。
“看在顧師同志反省還算誠懇的份上，今天的事到此為止，你們都記住這四點(diǎn)，往后，誰(shuí)再犯，自己看著(zhù)辦！”說(shuō)完，易毅嘉就站了起來(lái)。
“聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？”柏之倩敲了瞧志遠面前的桌子，“不許打架，不許偷跑出島?！?br>志遠內心：......我就知道，都進(jìn)派出所了，哪有那么輕易放過(guò)我的，不過(guò)，出島這件事......
柏之倩看著(zhù)他眨巴眨巴的眼睛，再度敲了敲桌子提醒他，“我已經(jīng)在全島通知，你要請假出去，必須有我的親筆批示！”
志遠：......
完了，徹底完了......
易毅嘉眼看會(huì )議開(kāi)完，準備回房間休息去，柏之倩也站了起來(lái)，跟著(zhù)進(jìn)去，結果，卻在門(mén)口被擋住了。
“誰(shuí)允許你進(jìn)屋睡了？”易毅嘉的手撐在門(mén)框上。
“你不是說(shuō)今天的事到此為止嗎？”
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